浅论小学德育中的优秀传统文化及其渗透

1、    浅论小学德育中的优秀传统文化及其渗透    李欣美【摘要】中国优秀传统文化的内涵丰富，具有很高的德育价值。小学德育教师要注重利用这一丰富的教学资源，发挥其重要的教育作用。小学德育教师要明确优秀传统文化在教学中的新定位，进一步提高其在德育教科书中的比重，可以通过经典诵读、节日纪念活动、主题探究活动等形式的开展，创新德育培育方式，引导学生积极参与，确保教育效果。【关键词】小学德育 优秀传统文化 渗透 策略近年来，德育工作的开展受到了更多人的关注，这直接关系到学生的品德塑造和人生成长进步。在悠久的历史中，中国传统文化不断沉淀积累，形成了今天具有鲜明民族

2、特色的中国传统文化，彰显着中国这一文明古国的深厚文化底蕴。在中国传统文化中，关于品德与礼仪的内容是主旋律，包含着很多真善美的内容，在素质教育改革不断深入的今天，如果能够将其有效渗透到小学德育中，必将促使德育工作获得更大的实效。因此，小学德育教师要立足学生实际，创新实践探索，研究有效的渗透策略，培养小学生的良好品德素养。一、优秀传统文化在小学德育中的定位1.德育教学的重要内容在我国古代历史中，“仁、义、礼、智、信”一直就是伦理道德的标准，是古代人们追求的德育目标，也是中国传统文化中的精髓。对于德育工作的开展，一定要从小学基础教育阶段抓起，为了促进小学生能够具有良好的道德，也为了让中国优秀传统文化

3、不断传承发展，惠泽天下，通过开展以优秀传统文化为重要内容的德育教学，准确把握传统文化的定位，能够更好地发挥出德育功能，还可以吸引小学生们更有兴趣的参与到德育教学中去。2.德育开展的动力源泉“德”的相关内容一直是中華传统文化中的主要内容，历史上人们追求“德”的品行操守，从古至今人们也在一直研究“德”的德育价值和作用，在教育领域中也存在着“以德立教”的指导理念。当前，一些小学德育工作开展的形式比较单一，教育模式落后，很难提高学生的兴趣和热情，通过在小学德育中渗透优秀传统文化，使得教学资源变得更为丰富，再上形式多样的活动的开展，为德育工作的开展提供了动力源泉。3.强化“三观”教育的德育主阵地在小学德

4、育教学中，一个核心就是要强化小学生的“三观”，即人生观、世界观、价值观，这直接关系到学生未来的人生发展。小学生虽然生活经验比较有限，但已经初步懂得了金钱、幸福和生命等观念，中国优秀传统文化中就包含了积极乐观的人生态度、勇于奋斗的精神、热爱祖国等思想，将其渗透到小学德育教学中，能够成为对小学生“三观”教育的主阵地。二、小学德育中优秀传统文化渗透的有效策略1.提高优秀传统文化在德育教科书中的比重教科书是小学德育工作开展的主要依据。近年来，在教育部门人员的不断探索和革新下，小学德育教科书融入了多方面的内容，优秀传统文化具有丰富的德育教育价值，应该提高其在德育教学书中的比重。在内容上，需要进一步丰富德

5、育内容，加入当前党和政府积极弘扬的主流思想，如社会主义核心价值观等，在编写的过程中就可以将其与德育内容充分融合，同时要避免内容上的简单堆积，应该真正全面提高德育内容质量，为实际教育工作的开展提供资源支持。教材编写者可以加入爱国、责任、诚信、奋斗等思想，融入家国情怀，培养学生的优秀品格，使其具备勇于承担历史使命的意识;在形式上，由于传统文化很多都是以文言文的形式出现的，以小学生的认知水平还很难去理解，所以要注重将这些内容以更加直观、形象的形式呈现出来，插入更多的图片、故事、实践活动等，避免以成人的思维去编写，只有与学生的理解接受能力和兴趣爱好相吻合，才能真正确保教育的效果，让学生从中受到品德上的

6、塑造和熏陶。2.创新多样化德育培育方式对于小学德育工作的开展，不是教师依靠教科书进行简单的说教就可以完成的，要想真正获得良好的教育效果，应该积极转变思想观念，通过组织开展多样化实践活动的方式，创新德育培育方式，才能让学生真正的从中受到情感品德上的感染和熏陶，真正达到“内化于心，外化于行”的德育教育效果，让良好的品德真正成为小学生自觉表现出来的一种行为习惯。第一，教师可以组织学生们开展经典诵读活动，制定科学的诵读计划，充分利用晨读、誦读课等时间，可以诵读三字经弟子规唐诗三百首等，建立经典诵读长效机制，让学生潜移默化地提高道德素质，同时也锻炼提升了阅读理解能力。第二，开展节日纪念活动，利用各种传统

7、节日开展主题活动，比如通过端午节的烈士陵园扫墓活动，了解先烈事迹，让学生认识到幸福生活来之不易，激励他们不断努力进步。在端午节可以纪念爱国诗人屈原，倡导学习屈原的胸怀大志、立志报国的精神。再如，在校庆节日中，也可以组织学生了解学习学校发展历史，唤醒他们热爱学校、奋发学习的积极情感。第三，还可以开展主题探究活动，以优秀传统文化中的某个理念为主题，组织相关的实践活动，鼓励学生们积极参与其中，在丰富文化知识的同时，实现良好道德情感的塑造。比如，学校和教师可以组织以“孝道”为主题的演讲比赛，鼓励学生们讲述自己的父母家长的点滴故事，让他们尽情抒发自己对父爱和母爱的感恩之情，懂得要尽自己所能孝敬父母。再比如可以开展以“爱国”为主题的红歌合唱比赛，在北京的金山上让我们荡起双桨等儿童歌曲的旋律中，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和自信心。三、结语总之，优秀传统文化在小学德育工作有着极为重要的地位，小学学校和德育教师要注重优化德育教育开展的模式，将优秀传统文化合理渗透到德育实践中，充分发挥其深厚的德育价值，引导和帮助学生养成良好的品格。参考文献：1江萍.小学道德教育在传统节日中的意蕴及