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文档简介
1、 刍议高中英语阅读教学方法 摘 要:随着经济全球化的发展,英语作为世界上最广泛的语言,在社会的交流中起至关重要的作用,英语四要素包括听,说,读,写,每个要素在英语中所占的比例都是平等的,本文主要以英语阅读作为研究的重点。在高中的学习中,英语阅读是其中的难点之一,为了培养英语阅读水平,根据当前现状,提出合理的方法和策略。关键词:高中英语;阅读教学;方法英语阅读水平如何提高是我们最关注的问题,英语阅读作为高中英语的主要考查题型之一,选材大胆、宽泛、题量较多、涉及较广,学习较为困难,没有重点,是现在英语教学中难以克服的最大问题。自新课改之后,英语教
2、材发生了很大的变化,学习起来更加容易。因此我们需要制定合理的方法传授知识,培养学生的阅读兴趣和能力一、 提高学生阅读兴趣,培养学生阅读的技能(一) 设计新教学方法,培养阅读兴趣在英语阅读教学中,教师常常采用图片卡片等方法,引导学生学习兴趣。现今,科技的发展不仅给人们的生活带来巨大的便利,同时也给教育带来极大的方便,教师在教学中可用电脑、手机等工具,在授课时,可将内容进行设计,采用艺术的方法诱导学生学习,开发思维与想象能力;也可在授课前设计一个内容情景,激发学生兴趣和好奇心进而引导学生学习。例如在讲book 2 lesson 36,shakespeare时可做这样的情景:do you read
3、the romeo and juliet? who can tell me the author?同时可以用shakespeare的其他著作、生活年代或戏剧排练等方法诱导学生讨论,设置一些问题,比如在讲 the wall and the piece一文中,以what happen in the wall?为导入,带着问题读书,记忆更加深刻。(二) 学有所思,思助深知进入阅读时,采用时间定格法,通过限制阅读时间提高学生的阅读速度,读后根据课文的前后顺序提出问题,根据学生的学习水平安排不同的回答,也可采用小组讨论进行发言,在这个阶段中也可以采用抢答的方式回答问题,活跃课堂气氛。最后可以根据学生的回
4、答情况作出总结,期间要考虑全部学生,让每个学生都有机会发言。这样不仅可以使学生们记忆深刻也可调动学生学习的积极主动性。教师在选择问题时,要从简单到复杂。比如一开始可以从先回答“yes or no”或“true or false”等开始渐渐复杂。英语阅读中,经常有不懂的生词,学生不能立刻理解,但是可以教导学生“推导学习”法。该方法和阅读的其他方法相同都以简单开始,渐渐深入,直到全文理解,再进行课文的全面学习和朗诵,经过一段时间的学习之后,教师可以设计情景,引导学生理解文章背后的故事,比如:作者的思想、写这篇文章所陈述的时代背景和生活经验。教师可采用课文复述的方法,抓住文章重点,进行归纳总结。教师
5、通过此种方法,可以帮助学生培养掌握英语阅读的能力和方法。二、 培养阅读能力,加强阅读训练(一) 词汇量的扩充阅读的每一个句子都是由多个单词组成,它是句子的中心。因此词汇量的多少是学生能正确理解文章的前提。但是,英语单词如同中文汉字一样,字数众多,需要单词的积累;由于每个单词对应不同的意思,每个意思对应多个单词,是阅读中的难点和重点。教师在教学中应把词汇的教育放在首位,要求学生多记单词,并做到谨记慎记。另一方面要向学生介绍一些单词记忆法帮助学生。单词的记忆有多种方法,高中学习的方法包括词根法、前缀法,通过将各个单词串联起来引导学生学习更多的单词,方便记忆,同时可采用意思记忆,音标记忆。例如:ab
6、le的意思是“能够”,同时它是一个后缀可以派生出suitable、saleable、washable等词。(二) 语法积累英语句子到文章的形成包括词汇和语法,单词是文章的核心,语法是文章的灵魂。完美文章的形成需要将单词按照语法进行组合,因此,在英语的学习中,不仅需要庞大的单词积累,更需要扎实的语法知识。只有这样在阅读时才能将课文的深意读懂,充分理解作者心里所想,英语语法的学习具有灵活性和规则性,在英语语法的教育中教师根据英语语法的特性轻松教学,学生只有在这样的环境中才能发挥自身的学习潜能,体会学习的乐趣。(三) 阅读习惯的养成古话说“养成一个习惯需要21天”。英语的学习需要持之以恒,英语阅读是
7、打开英语大门的钥匙。阅读方式是阅读习惯的一种,阅读习惯的养成根据人们的性格来定。阅读的方式包括:一目十行、逐字逐句以及反复阅读。阅读习惯方式不同,带来的结果也不相同,因此培养学生正确的阅读方式至关重要。(四) 诱导阅读,加深印象学生学习的兴趣是教师教学中的难点,学生都具有好奇心,教师可以根据学生的这种特性培养学生的阅读能力。利用学生的自身的知识积累和知识水平,创造新的教学方式,提高学生的学习能力,培养学生的开放思维。比如:当学生在学习和生活中遇到危险的事情,应该如何解决,采取什么样的方法。引导学生学习,下面有几个问题: ask the students to think about the q
8、uestions:(1)what injuries can we meet with in our daily life? what did we do?(2)how do we deal with burns when we are buried?通過这样的诱导和情景模拟,既可以使学生理解背景知识,抓住话题,从而激发学生的求知欲望,采用这种方法不仅符合心理学原理,同样也符合教育学原理,是阅读提高的关键因素。三、 提升阅读能力的技巧阅读能力的提升,需要教师和学生同时努力,学习的过程没有技巧可言,就是学生的脚踏实地,但是学习的方法是有技巧的,能够合理有效地阅读,提高学生的阅读能力和阅读水平,教师需要时刻地关注学生的学习方法,并做出指导。教师应根据课文内容作出详细的方案,加快阅读速度,正确理解文章内容。总之,上述英语阅读方法使农村孩子的英语水平有了很大进步,提高学生的阅读水平需要采用循序渐进的方法,切勿着急,是一个螺旋上升不断进步的过程,因此教师需要根据农村的具体情况开展适合的
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