2022年六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 六年级数学下册总复习常见的量教学设计及反思 教学内容：教材 48 页内容教学目标： 1同学加深熟悉已经学过的量及相应的计量单位,熟悉长度.面积.体积（容 积） .质量.时间及其计量单位的联系和区分, 进一步体会计量单位的实际大小,加深懂得并把握各类量相邻计量单位的进率； 2进一步加强同学的数感,使同学对常用的计量单位的大小有感性的熟悉,并 能正确使用学过的计量单位解决问题； 教学重难点： 1.对同一种量的不同计量单位进行改写 2.感悟单位的大小 教学预备 : ppt 课件教学过程： 一.激趣引入 （出示）5 （ ） = 50

2、00 （ ） . 8 （ ） =8 （ ） . 6 （ ） =600 （ ） . 9（ ）=9（ ） 提问：老师带来了 4 个古怪的式子, 你能想方法让这两个式子成立吗？ （同学填空） 小结：单位名称的作用可真大！这节课我们就一起来复习常见的量；二.梳理学问： 1.回忆单位； （出示信息）信息中显现了哪些计量单位？我们仍学过哪些计量单位？这么多计量单位,为你们自己在组内想方法整理,仍为老师带着你们梳理？ （ 1 ） .小组整理； （ 2 ） .同学汇报；（随机显示） 长度： 千米 米 分米 厘米 毫米 面积： 平方千米 公顷 平方米平方分米 平方厘米体积： 立方米 立方分米 立方厘米 精选学习

3、资料 - - - 欢迎下载 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 （容积）： 升 毫升 质量（重量）： 吨 千克 克 时间： 世纪 年 月 日 时 分秒 提问：哪些计量单位间又存在着联系？（ 1）容积单位和体积单位； （ 2）长度单位.面积单位和体积单位； 追问：你能以 1 分米.1 平方分米. 1 立方分米为例,说说它们有什么区分呢？ （老师随机出示三者的示意图） 2复习进率； 各单位之间的进率为多少呢？请同学们打开作业纸, 边想边填；填完后同坐相互看一看填的对不对？ 汇报： （1） （出示进率表）用 1 分钟的时间看一看,自己写的为否相同？ （ 2）你觉得要特殊提示同学留意哪几个单位之间的进率

4、呢？三.嬉戏感悟 下面我们一起来做个嬉戏； 1.老师示范：这为数 1,它后面藏着一个名称,请依据我的手势动作,或者语言提示,猜猜后面为什么单位？ 师：这么长（手势） ；生猜：厘米；师：老师身高 165；生猜：厘米师：老师地面大 54；生猜：平方米 2.生生互动：谁情愿来做小老师？一同学描述,其他同学猜； 小结：在嬉戏中,我们同学对这些单位的熟悉越来越清楚了； 四.综合练习； 1填一填； （ 1）一个运动员体重 70 ； （ 2）课桌椅高 80 （ 3）数学书封面的面积为 2.4 ； ； （ 4）一辆汽车的载重量为 5 ； （ 5）一瓶墨水的容积有 60 ； 精选学习资料 - - - 欢迎下载

5、精品学习资料 学习必备 欢迎下载 （ 6）军军跑 60 米的成果为 11 ； 举例说明你为怎样想的？（找参照.单位换选.排除法） 2化一化： 4.25 千米=（ ）米 1.7 吨=（ ）千克 1.5 公顷=（ ）平方米 3.5 日= 日（ ）时 3.05 平方分米 =（ ）平方厘米 90 秒=（ ）分 9.4 立方米 =（ ）立方分米 =（ ）升 4 元 8 分=（ ）元你为怎样换算的？（高化低,乘进率；低聚高,除以进率） 3. （1） “小马虎”的日记； 今日为 20xx 年 2 月 29 日.早上 6 点,我被闹钟急促的铃声惊醒,便从长 20 厘米宽 12 厘米的床上爬起来, 我穿好衣服

6、、洗脸.刷牙,不知不觉中已经过了 20 小时,该吃饭了,我端起一杯 250 升的牛奶一口气喝了个精光,又吃了 100 千克面包；吃过早餐, 我拿出一些零花钱赶忙走出家门, 由于今日要为妈妈买生日礼物呢！ 你有什么发觉？能帮忙改改吗？五.课堂小结： 今日我们对哪些学问进行了整理与复习？你有什么体会和感想？六.板书设计： 常见的量 长度单位：千米. 米.分米. 厘米. 毫米面积单位：平方千米.公顷.平方米.平方分米.平方厘米体积单位：立方米 .立方分米.立方厘米. （容积） 升 毫升 时间单位：世纪. 年. 月. 日. 时. 分.秒质量单位：吨. 千克. 克 人民币： 元. 角. 分教后反思： 本

7、节课的教学内容为把同学在学校阶段学过的计量单位汇总在一起, 通过整理和对比来进行复习； 在教学本节课时, 我在教学方法上实行了合作式和争论式的教 精选学习资料 - - - 欢迎下载 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 学；要求同学以小组为单位梳理学问, 通过让同学自我整理相关学问, 然后通过同学的汇报,老师适时地点拔调控将学问系统整理总结最终建立学问网络； 在老师的引导下,同学主动参加学习,通过收集整理关于量的计量的相关信息, 老师赐予同学的为学习的方法,同学可以有目的,有针对性地进行归纳.分类. 争论.沟通；第一提出“我们学过哪些计量单位,相邻单位间的进率为多少？” 这个问题； 同学通过小组合作沟通, 总结出学过的计量单位及其进率； 再让同学用手比划.口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小； 说出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法；同学在想一想.议一议.评一评等活动中,把握 了计量单位间的进率； 名数的改写, 同学通过做