中职音乐互动式教学模式的实践探索

1、    中职音乐互动式教学模式的实践探索    摘要：音乐是情感艺术，是对学生进行审美教育，提高学生审美追求的重要载体。对音乐课程进行精心设计，创新音乐教學模式是当前中职音乐教学积极思考和着力解决的问题。特别是在素质教育背景下，越来越多的教师工作者认识到英语教学和教育改革的重要性，积极思考运用符合教学规律以及学生内在需求的教学方法，以此提升学生的学习效率，让学生在知识学习中保持强烈持久的热情。互动式教学模式是提高学生音乐学习动力的方法，可以借助灵活互动的方式实现对音乐内在美的表现与塑造，促进学生音乐素养的综合提高。关键词：中职;音乐;互动式教学模式;实践

2、中职音乐学科是提高学生审美能力和音乐素养的平台，为了确保音乐教学效果，增进学生对音乐艺术魅力的理解，应该在音乐教学当中把提高学生的课堂参与度作为重要着力点，从而增强学生的音乐学习兴趣，让学生能够在音乐课堂上真正发挥自身的能动作用。互动式教学模式就能够满足以上教学要求，可以让学生在交流沟通当中增进对音乐美的理解，提高学生的学习品位，真正把音乐课堂打造成为师生双向互动的良性课堂，并形成良性循环。中职音乐教师要为互动式教学模式的推广应用创造良好条件，以便提高音乐教学活力，培养学生音乐素养。一、营造宽松环境，促进互动教学互动式教学模式是一种倡导师生以及生生交流互动，建立教学当中双向互动教学关系的现代化

3、教学模式，打破了过去以教师为中心的传统教学模式，确立了学生在课堂上的中心地位，因此能够让教学课堂更有活力。互动式教学模式的推进落实必须要有宽松自由的环境，这是师生互动的基础与前提条件。如果学生仍旧以教师为权威，迫于教师的威信，不愿意和教师交流的话，那么互动式教学也就没有了存在的意义。针对这样的情况，教师首先需要从优化教学环境着手增进和学生的互动交流，拉近师生之间的关系，以民主平等的态度对待学生，从而获得学生的积极回馈，为师生和生生互动打下基础。在营造宽松教学环境方面，教师可以选择的方法有很多，比如组织音乐游戏活动、音乐作品分享活动等等，让学生因为沉浸在这些生动有趣的活动当中，而消除音乐学习的抵

4、触情绪，产生参与互动课堂的热情。在此基础之上，教师还要和学生进行深度交流，鼓励学生敞开心扉，说出自己在音乐学习当中遇到的困惑和难题，以便帮助教师对症下药，也通过这样的交流增进师生之间的了解，让师生关系更加和谐，有效清除互动式教学当中的阻碍。二、加强师生互动，增进师生关系在中职音乐互动式教学实施当中，关注师生之间的关系和师生之间的平等互动，是影响教学质量的一个重要因素。在师生互动当中强调二者的密切配合以及彼此激励，这样才能够让教师获得学生的信赖，也让学生得到教师的理解和肯定。教师在和学生互动交流时，要发挥自己的指导作用，带领学生深层次品味音乐作品的魅力，而学生则要成为课堂学习的主人，并在学习当中

5、进行信息反馈，全面深度表达各自的情感体会。这样教师就可以整合学生的感悟以及师生互动的成果，调整改进教学模式，不断更新与补充教育资源，促进教与学的双向互动以及良好共振。在这其中需要特别关注的一点是，中职学生的学习基础相对薄弱，尤其是欠缺必要的自我控制能力和自学能力，所以教师在和学生互动时要加大启发和诱导，充分调动学生的兴趣和各个感官的参与，把学生带入到音乐作品营造的情境当中，引导学生积极想象和联想，从而获得增强性的音乐学习体验，顺利理解音乐作品的主旨思想。在师生互动当中，教师还要关注对学生的客观点评，指出学生要调整改进的方向，让学生能够真正在学习中恍然大悟。三、注重生生互动，锻炼自主能力学习活动

6、应该以互动为基础，因为互动学习带给学生的影响是最持久和深刻的。在互动式教学模式的实施当中，师生互动固然重要，学生之间的互动也是必不可少的，而且要训练和增强学生的自主能力，给学生提供自主发挥和自我表现的空间，就要关注学生之间的互动交流，肯定学生的自主与合作学习成果。在声声互动当中，学生可以和同伴进行思维碰撞和情感交流，深入品味音乐艺术的魅力，促进学生自主能力的发展，消除学生对音乐学习的抵触心理。教师在学生合作互动当中，要给学生设定具备挑战性和开放性的问题，指出学生互动交流的方向，并通过问题解决的过程训练和增强学生的自主能力。比如在鉴赏鸭子拌嘴时，教师就可以给学生设置以下问题让学生在小组互动当中探讨回答：在欣赏完作品之后，你在大脑当中想象了一幅怎样的场景？这部作品表达的思想是怎样的？你觉得这部作品的独特之处是什么？这样的问题为学生鉴赏学习指引了方向，同时也通过解决问题锻炼了学生的感悟和鉴赏能力，有效提高了音乐教学趣味性。音乐艺术彰显了人的精神追求，同时音乐也为人们提供了审美理想的寄托，可以说在人类的整个发展历程当中，音乐是不可缺少的一部分是人。所以音乐教育也获得了各方关注，如何抓好音乐教育，提高教育质量，成了大家普遍关注的问题。中职音乐教学是学生学习音乐受到音乐审美熏陶的一个重要途径，而为了保证音乐教育效果，教师必须立足实际创新教学方法，把针尖的互动作为提升教学质量的着力