湘教版二年级上册美术教案

1、湘教版二年级上册美术教案 美术教学中，老师要注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。经历了美术教学工作，你知道如何写一篇二年级美术教案？你是否在找正准备撰写“湘教版二年级上册美术教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #378839湘教版二年级上册美术教案1 大班绘画活动 放烟花 活动目标： 1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。 2.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。 活动过程： 一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。 1.播放烟花录像，幼儿观看。 2.提问：烟花有哪些颜色?谁能用好听的

2、词来说一说?看上去像什么? 3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。 4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢? (第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉”烟花的颜色是五颜六色的。) 二、学习用颜料表现烟花 1.提问：烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢? 2.教师示范 (1)学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。 (2)学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 2.个别幼儿练习 提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你

3、又想到了什么? 3.老师小结 (第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么?”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。) 三、幼儿操作，教师指导 1.鼓励换色 2.鼓励构图丰满 四、展示评价作品， 提问：你最喜欢哪一幅烟花?为什么? (最后环节引导幼儿带着想象与美好的审美感受去评价自己及他人的作品。) #303952湘教版二年级上册美术教案2 手绢 教学目标 1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、启发孩子对色彩的兴致。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料

4、分类摆放，养成良好习惯。 教学预备 1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。 2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。 3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。 教学过程 一、配同类色。 1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。 2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。 3、

5、用相同的方式找着另三对同类色。 二、观测和察看印染手绢的方式。 1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩? 2、幼儿教师演示印染手绢的方式。 幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。 将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩悄悄地打开。 三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。 1、蘸颜料的时间不可以过长。 2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。 四、孩子染手绢，幼儿教师指导 1、勉励孩子勇敢印染。 2、给能力弱的孩子适合的协助。 3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。 五、作品出示

6、。 1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何? 2、为喜爱的作品奖一個奖牌。 反思： 教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。 教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创

7、造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。 教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。 #304203湘教版二年级上册美术教案3 噼里啪啦 教学目的： 1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。 2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。 3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿初步的创造能力。 教学准备： 1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。 2、幼儿操作材料，油画棒 教学过程： 一、教学导入 1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?

8、 2、我们会在什么时候放鞭炮? 二、欣赏讨论 1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮? 幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。 2、你看见过什么样的鞭炮? 三、示范涂色 1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么? 2、教师示范涂色的方法 (1)从左往右涂。 (2)从上往下涂。 (3)先涂边框，再涂中间。 3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。 4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。 四、幼儿涂色 操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。 五、欣赏品议 1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。 2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。 六、结束部分 整理物品，自然结束。 #375145湘教版二年

9、级上册美术教案4 蘑菇 活动目标： 1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。 2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。 活动准备： 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 活动过程： 一、故事导入，引出课题 1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出

10、示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好? 二、教师示范作画 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论) 2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppt出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。 3、幼儿跟读儿歌。 4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇

11、顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。 5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画，教室巡回指导 1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。 3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。 四、讲评作品 1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置) 2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。 #3

12、74821湘教版二年级上册美术教案5 目标： 1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。 2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。 3.在操作中体验点彩活动的乐趣。 准备： 1.点彩大鱼;鱼幻灯片。 2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。 过程： 一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点 1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。 老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么? 2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。 (1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了

13、什么。(许多点点出一个圆) 师：你看到什么?这些点点组成了什么图案? (2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。(许多点点出图形组合) 师：这次你看见了什么?还发现了什么? (3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。 师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。 3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。 师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢? 二、寻找大鱼身上由点组成的图案 1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。 师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。 师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。 2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。 师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。) 3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。 师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢? 三、尝试创作点彩画 1.引出