语言艺术及沟通方法在小学班级管理中的实践运用

1、    语言艺术及沟通方法在小学班级管理中的实践运用    杨木春摘 要：班主任作为班级管理的重要人物，其一言一行对学生具有直接的影响。在小学班级管理过程中，班主任的语言艺术及沟通与班级管理的效果息息相关。所以在小学班主任管理过程中，应不断提升班主任的语言艺术性，采用正确的沟通方法，不断提高班级管理水平。关键词：小学;班主任管理;语言艺术;沟通方法;实践运用在小学班级管理过程中，班主任不仅仅是扮演管理者这么简单，还要扮演慈父严母，既要让学生感受到班主任对学生的爱，也要及时的指正学生身上存在的错误，完善学生的不足，促进学生的全面发展。师生沟通是小学班主任管

2、理的一项有效途径，而语言艺术关乎师生是否能够有效沟通，为此还应不断提高班主任的语言能力，增强语言对学生的感召力以及说服力，同时还应采取正确的沟通方法，从而保证班级管理的有效性。一、小学班主任管理中语言艺术及沟通方法实践运用的重要意义（一）拉近师生之间的距离。班主任作为班级的管理者以及领导者，为了保证班级各方面的秩序，班主任通常刻意树立了非常严肃的形象，使得学生由于惧怕班主任遵守班级各方面的秩序。这种方式往往不利于师生良好关系的建立。所以班主任可以有效运用语言艺术，通过有效的沟通技巧，加强与学生的良好沟通，增加师生之间的互动，塑造平易近人的形象，拉近师生之间的距离。（二）营造和谐、民主的班级环境

3、。班级环境对学生的学习以及人格的塑造都具有直接的影响。班主任作为班级的主要负责人，在班级环境的塑造中发挥了重要作用。在班级管理中，如果能够在沟通中，做到向学生征求意见，让学生畅所欲言，引导学生参与到班级管理中，让学生做班级的主人，在一定程度上，能够消除学生对班主任的隔阂，营造和谐、民主的班级环境，提高班级管理水平。二、语言艺术和沟通方法在小学班主任管理中的实践运用分析（一）运用真诚、幽默的语言，活跃课堂氛围。对待学生要真诚、坦白，这是作为一名合格的小学班主任首先要做到的，也只有這样，学生才能看到班主任的真心，更愿意接近教师，配合班主任的工作。班主任在与学生进行沟通时，应学会换位思考，站在学生的

4、角度看待问题，帮助学生解决烦恼、解决困惑。例如班级内有个学生最近上课总是走神，课下也总是自己一个人发呆，发现这个问题，班主任及时找到这名学生进行沟通，了解原因，并为学生出谋划策，解决心中的困惑和烦恼，使得学生能够快速恢复好心情，投入到学习当中。班主任在与学生进行沟通时，还可以用幽默的语言，感染学生，拉近师生之间的距离，同时还可以创造轻松、愉快的沟通氛围，让学生敞开心扉，更好的表达的自己的意愿，从而提高沟通效果。（二）要学会倾听学生，增进师生感情。倾听是沟通的第一步，只有通过沟通，才能相互了解，增进双方的感情，同时也有利于问题的解决。以往在班级管理过程中，班主任往往比较强势，在沟通过程中，往往是

5、班主任在说，学生在听，学生在班主任面前很难将自己的真实的想法说出来。为此班主任必须学会倾听学生，并鼓励学生表达自己，使得班主任更好的了解学生，知道学生心中存在的困惑和烦恼，帮助学生解决，从而加强学生对班主任的信任和依赖，为班级管理奠定良好的基础。（三）运用无声的语言艺术，改正学生不足。小学生身心发展还不够成熟，在日常学习过程中，难免会犯一些错误，班主任在面对学生犯的错误时，首先应抱着宽容的态度，如果对待学生大声斥骂，可能会伤害到学生的自尊心，对学生的身心发展造成不利影响。为此在班级管理过程中，班主任应渗透无声语言，可以让学生自觉反省自己所犯的错误，并督促他们改正。例如班级内的一名学生，经常上课

6、迟到，面对这件事情，班主任与这名学生进行了谈话，在谈话过程中，班主任没有对这名学生进行训斥，而是让这名学生自己谈谈犯了什么错误？这个错误给自己、老师以及其他同学造成的影响？整个过程就是学生的自我反思，最后教师还鼓励了这名学生，告诉这名学生反思的非常深刻。从那以后，这名学生不仅没有天天迟到，而且明天都提前到班级中准备好东西。（四）运用针对性的运用艺术，提升沟通效果。不同的学生，性格也不同，作为班主任，应根据不同学生，采用针对性的管理语言，这样才能获得良好的沟通效果。例如对于性格内向、比较自卑的学生，教师在与他们沟通时，应尽量采用一些婉转柔和的语言，特别是在指出他们的不足之处时，避免语言过激，伤害他们的自尊心。又如一些以自我为中心，个性强烈的学生，教师在发现他们的缺点和错误时，要做到直截了当，让他们能够认识到自己的错误，必要时，应作出适当的批评，使他们能够及时改正，避免下次仍然犯同样的错误。总之，作为一名合格的班主任，必须掌握良好的语言艺术以及沟通方法，不断提高自身的沟通能力，加强对学生的了解，提升小学班级管理水平。在具体的管理过程中，教师应真诚的对待学生，用幽默的语言活跃气氛，注意倾听学生内心的真实想法，了解学生的心中困惑，帮助学生解决困难，从而建立良好的师生关系，促进小学班主任管理水平的有效提升。参考文献：1杜碧华.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用j