中职焊接专业教学方式方法改革研究

1、    中职焊接专业教学方式方法改革研究    李琨摘 要：伴随我国经济的发展以及社会的进步，对于人才的要求不断提升，对于焊接技术人才的要求更高。在现代社会的很多领域，都能看到焊接的身影。当前，人才供应的数量与质量都无法满足社会的需求。我国焊接人才紧缺，焊接行业的发展受到限制。中职院校是焊接人才的主要集聚地，但是就当前的中职院校对焊接人才的培养方式来看还是存在很多的问题，本文主要就当前焊接专业存在的问题进行分析，并提出促进焊接专业教学的科学有效措施。关键词：中职专业教学；焊接；教学方式；改革研究；现状g b 1008-1216（2016）09c-0092

2、-01焊接专业综合性比较高，涉及的专业工种较多，比如，工程力学、电工电子技术以及计算机等，可以说焊接属于多学科交叉的边缘性学科。自我国焊接行业发展以来，人才的培养已经适应了社会主义现代化建设的发展要求，但是如今的教学机制不够完善，使得我国的焊接人才严重不足。本文主要对中职焊接专业教学方式方法的改革进行探究，为中职院校培养新型的焊接人才奠定基础。一、当前我国中职焊接专业教学分析随着社会对专业人才的需求，我国的很多中职院校开办了焊接专业，但是就专业教学的现状而言还是有很多的问题，主要集中在以下几个方面：（一）教学方法落后受传统教学模式的影响，很多教师在授课过程中依旧采用传统的板书、画图以及练习等教

3、学方式完成教学任务。这种单一的教学模式不仅不会激发学生的学习积极性，还会在很大程度上打击学生的积极性。时间一长，学生就会产生厌学的情绪。（二）课程设置不科学焊接专业与实际联系比较紧密，但是很多学校在设置课程时完全拘泥于课本上的理论知识，没有将理论与实践进行结合，更没有联系实际对课本上的知识进行重新阐述。总之，焊接专业在课程设置上是与实际脱轨的，这样培养出来的人才又如何能适应社会的发展。（三）师资力量有限焊接专业授课的老师观念以及知识结构等都有待加强。年龄大的教师虽然经验比较丰富，但是思想保守，在教学过程中不能根据实践的需求进行科学的教学；年轻的教师虽然思想观念比较前卫，但是经验有限，在教学的过

4、程中比较容易受到约束。二、中职焊接专业教学方式方法的改革研究中职院校是焊接人才的主要培养基地，其教学现状直接影响焊接人才的培养。上文对当前的教学中存在的问题进行了阐述，教学方法的落后、课程设置的不科学以及师资力量的有限都会影响焊接人才的培养，所以解决上述问题才是当前中职焊接专业教学的当务之急。下面分别从这几个方面进行阐述：（一）创新教学方法传统的教学理论知识与教学实践是分离的，这种完全分离的教学方式是不利于学生对知识的理解与掌握的。改革传统的教学模式显得尤为重要。教师可以进行现场教学，将教、学与做融为一体，通过理论联系实际杜绝“填鸭式”的教学模式。在授课的过程中，教师要注意与学生的互动，在讲解

5、的过程中要注意重难点，对那些重要的以及不容易理解的知识点进行着重讲解，进而帮助学生了解与掌握焊接知识。（二）构建新的课程体系焊接专业讲究的是实践，在教学中要注重学生实践能力的培养，要将实践放在首位，但是同时又要注意不能忽略理论知识的培养。根据实践的需求对课程知识进行适当调整，兼顾理论与实践，才能实现理论与实践的一体化教学。理论与实践相结合，才能为学生步入社会，适应社会的发展需求奠定基础。（三）加强师资力量的建设教师在人才的培养上扮演着重要的角色，高素质的教师队伍能够培养出出色的人才。中职院校想要加强师资力量建设，可以采用校企结合的教学模式，与一些高等院校进行合作，聘请一些高素质的教师对学生开展教学。一般情况下在校任教的教师经验上都是比较缺乏的，学校可以聘请工厂中比较优秀的工人对学生进行实践能力的指导，多方面提高学生的学习实践能力。伴随我国经济社会的发展，对于焊接人才的需求不管是数量上还是质量上都在不断上升。中职院校作为焊接人才的培养基地，应该为社会培养更多的新型焊接人才。参考文献：1陈建莉.新形势下中职学校数学课程教学改革探析j.吉首大学学报：社会科学版，2016，（s1）.2刘鹏，张元彬，孙德明，景财年，罗辉.焊接专业应用型创新人才培养及教学改革j.山东建筑大学学报，2013，（3）.3徐磊，张建军，魏晓伟.适应“卓越工程师教育培养计划”的焊接技术与工