人教版三年级下册数学第1课时 复式统计表教案与教学反思 - 副本

1、3 复式统计表原创不简洁，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，感谢！ 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹前进试验学校 史爱东【灵师不挂怀,冒涉道转延。韩愈送灵师教学目标】1. 使同学生疏单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导同学对统计表进行分析。2. 引导同学学会收集数据、分析数据、描述数据，并依据数据作出合理的推断与推测，以更好地进展同学的统计观念。3. 使同学初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用， 理解数学与生活的紧密联系。【重点难点】了解复式统计表，并依据数据作出合理的推断与推测。【教学指导】1. 在前几册教材中，同学已

2、经学会了收集和整理数据的方法，会填简洁的统计表。2. 通过这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有学问的基础之上，让同学生疏复式统计表，并依据统计表进行简洁的数据分析。3. 复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的把握其特点和制作方法，而应更多地引导同学收集数据、分析数据、描述数据，并依据数据作出合理的推断与推测，以更好地进展统计观念。【课时支配】建议共分 2 课时：复式统计表1 课时练习课1 课时第 1 课时 复式统计表【教学内容】复式统计表（教材第 3637 页例、“做一做”）。【灵师不挂怀,冒涉道转延。韩愈送灵师教学目标】 1让同学在具体的统计活动中生

3、疏复式统计表，能依据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简洁的分析。 2让同学在生疏、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。 3让同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲热联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。【重点难点】生疏复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。【情景导入】谈话：同学们，老师发觉一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔驰在走廊、校内里。急赶忙忙去干什么呀？（参与爱好小组呀！）我们学校开设的爱好小组特别多，每个人都可以依据自己的爱好和需要去选择。瞧！（出课件）我们就先选五班级的这四个爱好小组来统计，好吗

4、？课件呈现情境图:谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（生自由发言）追问：为了更清楚的了解每个小组的状况，我们可以将这些信息进行整理， 用什么方法整理好呢？（板书：统计表）引导同学明确：利用统计表整理相关信息会更清楚。1. 填写各爱好小组统计表。你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：每个小组合作完成。要求填得既快又精确。(固然可以分工合作，核对数据）同学小组内分工合作，填写统计表，老师巡察。（评价小组合作效果） 集中沟通报：小组代表汇报。其他小组赐予评价。从每张表中你知道了什么？2. 小玩耍：“快问快答”抢答。提示：看你们手中的4 张小统计表回答。（预备好了吗？）问：哪个小组的男生最

5、多？哪个小组的女生最少？四个小组的总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好方法能让我们一眼看出答案来呢？启发引导同学思考：把这四张小统计表合并成一张大统计表。【新课讲授】1. 生疏复式统计表。合并完善统计表。（课件逐步出示例题中的复式统计表） 谈话：合并，好办法！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样呢？先独思考，想好后组长组织小组沟通。（沟通完的小组请举手示意） 集中汇报沟通。（小组代表发言）老师边呈现课件讲解。引导同学在黑板上板出“复式统计表”。老师请同学们先认真的观看这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意 思？我们先来观看“表头”。提问：“表头”被分成了几部分？“性别

6、”是对哪行的概括？（是对第一行的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一行内容的概括）这一栏了四个爱好小组的名称外还多了什么？这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的和，总计的是四个小组的男生总人数，女生总人数和男女生总人数的和） “人数”是对表中哪些部分内容的概括？（是对全部空格里的数字的概括）对这张表有什么问题吗？2. 填写统计表。同学先独立填写。小组内沟通。先填什么，再填什么，最终填什么。中沟通：统计表的填写挨次。提示完成统计表后要留意核实数据，并填写填表日期！引导发觉：两种求总人数的方法起到了验算的作用。3比较新、旧统计表的不

7、同。启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些优点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，不便于比较不同小组的人数，合成的这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体状况，反映的内容更丰富。假如把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，这张统计表就叫做复式统计表。（板书课题）【课堂作业】完成教材第 37 页“做一做”。先进行全班调查，再填表，然后提出问题进行争辩沟通。【课堂小结】通过本节课的学习，你知道了什么？你有什么收获？【课后作业】完成创优作业 100 分中本课时练习。这个表中包含哪几项内容？依据上表，回答下面的问

8、题。（1） 男生最宠爱的活动是什么？女生呢？（2） 参与调查的一共有多少人？（3） 你对调查的结果有什么看法和建议？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，不便于比较不同小组的人数，合成的这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体状况，反映的内容更丰富。本课首先让同学充分感受单式统计表的不便利,从而产生猛烈的学习需要。然后分小组争辩复式统计表该是怎么样的，再依据同学的回答完善统计表，带领同学一起经受设计复式统计表的过程，增加同学的感性生疏。一方面培育同学的统计力量，另一方面凸现统计数据源于实际且必需真实牢靠，整个课堂具有现代的生活气息，使数学问题生活化，同学能轻松

9、地猎取学问。【素材积存】1、人生只有制造才能前进；只有适应才能生存。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必需集中摘一点钻下去才有力气。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。2、为了做有效的生命潜能治理，从消极变为乐观，你必需了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思考过生命潜能治理旧是以有系统的方法治理自我及周边资源，达成 。【素材积存】1、走近一看，我马上被这秀丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍宝，亮晶期望对您有挂念，感谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校内里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了