精心设计导学案提高思品课堂实效

1、    精心设计“导学案”提高思品课堂实效    邱金海摘 要：“学案”是教师为开启学生的智能，发展学生的能力而设计的，并由学生直接参与、教师引导下完成的一系列问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。自各地学校实施课改后，各学科都应用学案导案，初中思想品德课堂教学也不例外。使用导学案后对提高思想品德课的教学实效，重视思维方法的训练和培养起到了很大的作用。关键词：初中思想政治；导学案；策略与实效：g633.2 ： a ：1992-7711（2017）14-031-010在新课标新理念的背景下，特别是在当今课堂改革中，导学案发挥的作用越来越呈现出来了。导学案

2、是老师设计一种辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。巧用导学案，引导学生通过借助导学案，在教师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的，从而有效地提高课堂教学效率。一、导学案的设计要注重情景的引领学案教学就是依据学案来实施教学活动的创新教育过程。长期以来，由于片面追求升学率，不少学校过于强调应试教育而忽视素质教育，只重视教师的“教”而忽视学生的“学”，致使教育内容单一，学生学习负担过重，学习效果差，严重地妨碍了青少年的健康成长和全面发展。因此，无论是素质教育的大目标、新课程的理念，还是学生的发展，都要求改变传统的备教为主的教学方式。“学案教学”既符合素质教育的目标，又顺应了时代的要求、新课程

3、的要求，且能促进学生的健康发展。二、导学案的设计要注重理论联系实际思想品德课是一门综合性很强的学科。在现行的教材中，整合了心理健康、道德、法律常识、国情等内容，试题涵盖的内容十分广泛，例如法律、人口、资源、环境、科技等国情，还涉及国家的国策和战略：对外开放、计划生育和节约资源、科教兴国、人才强国、可持续发展等一系列内容，仅凭课本上学习的内容是远远不够的。因此要在导学案的设计内容上，多关注生活，关注社会，关注国家的方针政策，把把现实生活中获取观念、理论、信息与所学知识有机结合，把课本知识与时政热点焦点结合起来，才能把课本知识和考试试题结合起来，才能真正做到以知识理解时政，以知识解答考题，并充分运

4、用所学知识分析这些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，真正做到活学活用，学以致用。如在七年级特殊的保护，特别的爱中，在“课堂合作，合作探究”部分，根据教材内容，设计了与之相配的讨论题：（1）家长成天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？（2）家长对我们的抚养、教育、呵护，我们应当如何回报家长？（3）学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学？（4）列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象，那我们应该怎么做？这样，从情感态度与价值观方面，引领学生理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维護自己的合法权益。三、导学案的设计要注重自主

5、合作探究与教案相比，学案的着眼点和侧重点转为学生，引导学生更好地获取知识、提高能力、求得创新和发展。思品课的学案应包括学习内容、学习目标、学习重难点问题导学、达标练习和检测作业等基本要素。“学案教学”应遵循主体性原则、主导性原则、民主性原则、客观性原则、多样性原则和创造性原则等。在实施学案教学的过程中，教师要转变观念、转换角色，以学生为着眼点，促进学生自主学习、合作探究，激发学生学习的主动性，促进民主、平等、和谐的师生关系，以挖掘每个学生的潜能，提高课堂教学效果。学案设计作为课堂引领的“抓手”，模式切忌过于单一，要根据教学需要，有效整合知识网络和自我检测，细化自主探究和小组合作模块，并添加必要

6、的学习资源，使学生能按照学案索引了解本节课的学习目标，找到相关学习任务，并能通过自我检测来检查自己任务掌握的情况。如讲“走可持续发展之路”时，在学案的设计，就比较注重知识点的梳理，如下：在接下来的“课堂展示”环节前，设计了一组自主与合作探究的内容，下面列举出其中的三个环节的内容：（一）展示实物，进行调查有关一次性筷子的使用和危害：你和你的家人使用过一次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害？你如何看待我们中国是一次性出口大国这件事？设计的意图是：认识到一次性筷子使用的危害性，由森林资源的紧缺引导到对我国严峻资源形势的认识。中国现在每年生产大约450亿双一次性筷子，需要

7、砍伐2500万棵树，是否意味着我们有充沛的森林资源呢？（二）材料导读。我国矿种虽然比较齐全，但部分矿种供需失衡，在大宗支柱性矿产中，大型矿床和容易选冶的矿产地少；在查明的资源中，可直接开发利用的少。设计意图是让学生归纳总结，认清我国资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。（三）做个环保的宣传者，要求就保护资源、环境的公益性进行广告设计。面临我国资源短缺，污染严重，环境恶化的情况下，请你设计保护资源、环境的公益性广告。从学生创设的广告中引发人与自然和谐相处的思想。设计意图是认识到严峻的自然形势，深刻了解我国的资源国情，激发学生认识到保护资源环境的重要性，更多的是践行与行动。总之，导学案的内容设置既有知识的预设，又要有知识的生成；既有知识的应用，又要有知识的拓展。在导学案的设计及使用中，应该更重视对学生思维方法的训练与培养，根据学习目标和要求，让学生掌握系统性和整体化的知识，