《学前名师职业生涯发展》课程教学大纲

1、学前名师职业生涯进展课程教学大纲一、老师信息二、课程基本信息课程名称：学前名师职业生涯课程代码：05302661英文名称：case study on career development for preschool teachers 学时：32 学时学分：2 学分预修课程：课程性质：限选课课程类别*：方法技能类三、课程简介让高校生对于将来从事的职业生涯有一个充分的了能解使，得他们对于四年的高校学习生活做充分的规划和投入，这无论是对于高校生活，还是对于将来职业进展都是有益的。本课程从老师职业生涯的理论与实际这一角度切入以，现实中的学前成功老师为案例不，仅让同学了解和生疏老师职业生涯进展特点而，且

2、能以职业生涯中的成功人士为借鉴去，思考和规划自己的高校生活。本课程涉及的内容包括：学业、职业与自我推断和生疏；职业学问、职业技能与职业素养的初步理解；职业素养之心情治理；职业素养之艺术意识修养；职业素养之思考力；职业素养之时间治理；职业素养之才智体力。四、课程目标1. 了解学前职业生涯的过程及特征2. 了解职业生涯不同阶段的成功老师的成长特点3. 了解职业生涯与学业的关联4. 了解职业生涯与自身共性的关联及治理5. 了解学前职业素养与职业心情、艺术意识修养、才智体力、时间治理与学习力的关联6. 在了解职业生涯进展特征的基础上，对高校学习生活有初步规划和展望五、教学内容与进展支配3教学授课内容及

3、重难点周次绪论：我们需要怎样的学前老师授课形式课时对当前上海幼儿园老师聘请状况进行分析的基讲授部分要点学问，留意阐发其内12础上，介绍学前老师的精神生态、工作现状以及职涵；设置几个关键问题，开放争辩业素养的状况。第一讲学业与职业通过小组争辩、呈现、集体达成共识的形式，引导同学思考作为学前系大2 对学前系大一同学所面临的机会和挑战的分析，2一同学所拥有的机会和挑战引，发学重点剖析学业与职业的关系。其次讲职业、职业素养与我生思考学业与职业的关联。通过个人独立问卷，老师对同学问卷对“职业认同、青年自信和多维度多层面归因”结果及问卷结构的分析，开放争辩，3 三份问卷及问卷的分析，反省自身的优势与不足，

4、引导同学对马上从事学前训练职业2对马上从事学前训练职业“的我”，开头有生疏和感知。第三讲职业素养之心情治理的“我”，有一份生疏和感知。通过个人独立问卷，老师对同学问卷结果及问卷结构的分析，开放争辩，让同学实际做“高校生心情智力调查问卷”和引导同学对心情治理与职业生涯发4 “成就动机测量表，”并对问卷、测量表结构与同学4展，对职业进展对心情治理的要求有问卷结果的分析，分析心情治理与职业生涯之间的了解和感知。如有可能会邀请在职学关联，对职业进展对心情治理的要求有了解和感知。前成功老师报告第四讲 职业素养之艺术意识修养通过学前在职老师的亲身叙述教，师对其中相关通过学前在职老师的真实体会通，过同伴间对

5、于技艺类学习的共享引，导5 概念的讲授，让同学对学前老师与艺术意识与艺术4同学规划高校期间技艺类课程的学修养有一个生疏，对高校期间的技艺类课程学习有习及如何提升自身的艺术修养。一个规划。第五讲 职业素养之思考力通过学前在职老师成长过程的真实通过学前名师（特级老师）的亲身叙述，老师叙述、老师的分析，引导同学开放讨64对名师成长过程的分析，让同学明白思考力是老师论，并了解思考力对于专业工作者意专业进展中最关键和最核心的要素。第六讲 职业素养之时间治理味着什么。如何“把时间当做朋友，”引导同学用正确的方 讲授部分要点学问，围绕典型案例做74法做正确的事情，让同学思考和规划学业和将来可争辩、分析。能的

6、职业。第七讲 职业素养之媒体素养通过老师讲授与同学之间的争辩与身处网络与媒体时代的我们，作为学前老师的8 辨析，了解并体悟信息与全球化时代 4我们，需要怎样的素养？我们需要怎样的预备？引老师所需要的媒体与信息素养。导同学辨析和理解媒体与信息素养。第八讲 职业素养之才智体力对于专业工作者来说，能长时间连续思考同一通过学前在职名师的叙述及案例分9 个问题，从各个方面来思考同一个问题而怎么都不析，引导同学思考作为一个专业工作 4厌烦的力量，是争辩力、坚持力，也是专业工作者者所具备的品质。 的才智体力。10 同学论题（考核）沟通呈现，评价反馈4六、学习评价方案（一）评分标准这门课程的成果由同学学习的质

7、量打算，学习质量的好坏将体现在以下几个方面： 1.课堂参与度占20%（包括出勤率）2. 实践环节成果（每小组交一份）3占0%3. 期末考试（开卷）占50%（二）课堂参与度/出勤率同学需要成为一个乐观的学习者，乐观的参与课堂争辩和小组争辩。同学也可以在课上提出问题让大家争辩。同学们最好出席每一次课，除非有紧急状况或者身体不适。缺席和迟到是评定学员出席率的主要方面。如有特别状况请您准时与老师沟通，或提前请假。（三）学术诚信1. 以下行为均视为违反学术诚信，包括：考试作弊、杜撰数据信息、剽窃、抄袭论文等；2. 考试作弊的认定与处理参照上海师范高校夜高校同学手册中“考试违纪和考试作弊处理条例”的规定执行；3. 对有杜撰数据信息、剽窃、抄袭论文等违反学术诚信的，老师应批判训练当事人，并对相应内容的考核以0分计。七、其他需要说明的事宜鼓舞同学围绕当代老