《幼儿艺术教育与活动指导》教学大纲

1、课程编码：1011103602幼儿艺术训练与活动指导教学大纲第 1 页/ 共 16 页课程名称：幼儿艺术训练与活动指导学时/学分：32/2先修课程：美学原理、美术基础 1、美术基础 2、有用美术、乐理、视唱、舞蹈、声乐、钢琴、幼儿舞蹈创编适用专业：学前训练开课教研室：专业技术技能教研室一、 课程性质与任务1. 课程性质：本课程是学前训练专业的专业课程，是学前训练专业同学的必修课。2. 课程任务：本课程是学前训练基础训练的重要组成部分，以学前训练理论为依据，留意人才培育的目标与学前训练的专业特点有机结合，是培育学前训练专业同学高素养、强实践 的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过该课程的学习

2、，挂念同学把握学前儿童艺术 训练的基础学问、基本理论和基本技能。能恰当运用幼儿园的各种艺术训练教材，面对幼儿 进行艺术训练活动。要求同学通过理论和操作学习，理解幼儿艺术训练的一般方法，懂得怎 样设计和编写幼儿艺术训练的教案。通过实践训练，把握基本的小、中、大班幼儿的艺术教 育教学内容与方法。二、课程教学基本要求通过本课程的学习，应使同学理解学前儿童艺术训练的内容以及对各年龄班的不同要求，把握肯定的幼儿园的艺术教学理论学问，树立正确的幼儿艺术训练观念，形成多样化的艺术教学方法，从而提高从事幼儿园艺术活动的专业技能，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园艺术活动的材料，能设计幼儿园艺术活动方案并实施

3、。成果考核实行考试，实行形成性评价与终结性评价相结合。成果考核形式：期终成果（闭卷考试）（70%）寻常成果（考勤、回答课堂提问或作业）（30）。成果评定接受百分制， 60 分为及格。三、课程教学内容第一编 美术部分第一章 学前儿童美术训练概述1. 教学基本要求：了解学前儿童美术训练的意义；了解学前儿童美术训练的目标；了解学前儿童美术训练活动的类型，并把握各种美术训练活动的基本技能；了解学前儿童美术力量的进展2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使同学了解学前儿童美术训练的意义、目标，学前儿童美术训练活动的类型及学前儿童美术力量的进展等四个方面的内容。3. 教学重点和难点重点是理

4、解让同学学前儿童美术训练层次结构以及目标的具体内容；能够制定学前儿童美教 育的活动目标；难点是让同学能够制定学前儿童美术训练的活动目标来创作富有共性和创意的作品；把握各种美术训练活动的基本技能。4. 教学内容第一节 学前儿童美术训练的意义一、有利于儿童审美力量的进展二、有利于儿童多种感官的协调进展 三、有利于儿童想象力和制造力的进展四、有利于儿童健康情感和健全人格的进展其次节 学前儿童美术训练的目标一、学前儿童艺术训练总目标 二、学前儿童美术训练的目标 第三节 学前儿童美术力量的进展一、学前儿童绘画力量的进展 二、学前儿童手工力量的进展三、学前儿童美术观赏力量的进展四、学前儿童美术力量的进展其

5、次章 学前儿童美术训练的原则、方法和基本环节1.教学基本要求：理解学前儿童美术训练的原则；把握学前儿童美术训练的方法；理解并运用学前儿童美术训练的基本环节。2.要求同学把握的基本概念、理论、原理第 3 页/ 共 16 页通过本章学习，使同学把握学前儿童美术活动的原则、方法和基本环节，能够对学前儿童美术训练活动进行指导。3. 教学重点和难点重点是理解组织和实施学前儿童美术训练的基本流程；难点是让同学能够能设计教学活动方案并实施教学活动。4. 教学内容第一节 学前儿童美术训练活动的原则一、系统性原则二、审美性原则三、进展性原则四、自然性原则五、机敏性原则其次节 学前儿童美术训练活动的方法一、观看分

6、析法二、玩耍练习法三、演示讲解法四、形象比方法五、联想法第三节 学前儿童美术训练活动的基本环节一、内容选择二、目标制定三、活动预备四、过程设计五、活动分析与反思第三章 学前儿童绘画训练1.教学基本要求：了解小班绘画的要求；了解中班绘画的要求；了解大班绘画的要求；把握学前儿童绘画活动的指导要点。通过本章学习，使同学把握小班、中班和大班绘画训练要求以及学前儿童绘画活动的指导要点。3. 教学重点和难点重点是小班、中班和大班绘画训练要求；难点是让同学把握学前儿童绘画活动的指导要点4. 教学内容第一节 小班绘画训练要求一、能够生疏和使用绘画工具和材料二、养成正确的绘画习惯三、生疏基本的颜色四、把握绘画的

7、基本技能其次节 中班绘画训练要求一、能够用几何形表现物体的主要特征和主体部分二、会画简洁的情节画三、能够依据实物的特征去选择颜色四、学习简洁的装饰画技能五、能够运用多种材料作画第三节 中班绘画训练要求一、学会用几何形初步描绘人物和动物二、会画稍简单的情节画，并初步学会构图三、能依据图画的内容选取不同的颜色着色四、提高画装饰画的水平五、能够运用多种绘画工具和手段表达自己的情感第四节 学前儿童绘画活动指导一、命题画活动指导二、意愿画活动指导三、装饰画活动指导第四章 学前儿童手工训练1. 教学基本要求：了解小班手工的要求；了解手工绘画的要求；了解大班手工的要求；把握学前儿童手工活动第 16 页/ 共

8、 16 页的指导要点。2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使同学把握小班、中班和大班手工训练要求以及学前儿童绘画活动的指导要点。3. 教学重点和难点重点是小班、中班和大班手工训练要求；难点是让同学把握学前儿童手工活动的指导要点4. 教学内容第一节 小班手工训练一、纸工二、泥工三、粘贴其次节 中班手工训练一、纸工二、泥工三、粘贴第三节 大班绘画训练一、纸工二、泥工三、粘贴第四节 学前儿童手工活动指导一、预备精巧的范例，激发儿童动手的爱好 二、供应多种手工材料，扩大儿童的选择空间三、对手工制作基本技巧的演示和讲解要清楚、细致四、有序进行指导，把制造的余地留给儿童五、充分重视和妥当

9、儿童的作品第五章 学前儿童观赏训练1. 教学基本要求：把握常见的美术观赏活动指导要点；把握学前儿童美术观赏活动指导要点。2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使同学把握几种比较常见的美术观赏活动指导和学前儿童美术观赏活动指导。3. 教学重点和难点重点是把握常见的美术观赏活动指导要点；难点是把握学前儿童美术观赏活动指导要点4. 教学内容第一节 常见的美术观赏活动指导一、绘画二、雕塑三、建筑艺术四、工艺美术五、自然景物六、周边环境其次节 学前而美术观赏活动指导一、选择合适的美术作品二、预备和丰富相关的学问阅历三、深化争辩活动目标和内容 四、接受多种方法进行观赏五、活动要留意引导，循

10、序渐进第六章 学前儿童训练评价1. 教学基本要求：了解学前儿童美术训练评价的目的、内容和原则；把握学前儿童美术训练评价的方法；把握对学前儿童美术训练活动目标、内容、方法、过程等的评价要求。2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使同学把握学前儿童美术训练评价的目的、内容、原则、方法，学前儿童美术力量的评价，学前美术训练活动的评价。3. 教学重点和难点重点是把握学前儿童美术训练评价的方法；难点是把握对学前儿童美术训练活动的评价要求4. 教学内容第一节 学前儿童美术训练评价概述一、学前儿童美术训练评价的目的二、学前儿童美术训练评价的内容三、学前儿童美术训练评价的原则四、学前儿童美术训

11、练评价的方法其次节 学前儿童美术力量的评价一、对儿童在美术活动过程中表现的评价二、对学前儿童美术作品的评价三、深化争辩活动目标和内容四、接受多种方法进行观赏五、活动要留意引导，循序渐进 第三节 学前儿童美术训练活动评价一、对美术训练活动目标的评价 二、对美术训练活动内容的评价 三、对美术训练活动方法的评价 四、对美术训练活动过程的评价五、对美术训练资源选择与运用的评价其次编 音乐部分第一章 音乐与儿童音乐1. 教学基本要求初步生疏音乐，生疏其本质、特征及功能2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理了解并把握学前儿童音乐力量进展的一般过程和特点；了解音乐与儿童音乐的本质及其特点， 理解两者之间的

12、共同点及区分；3. 教学重点和难点教学重点：音乐的本质与基本特征；儿童音乐一般特点和审美特征。教学难点：音乐与儿童音乐的区分及其两者的关系。4. 教学内容第一节 音乐一、音乐的起源与进展二、音乐本质三、音乐的基本特征四、音乐的功能其次节 儿童音乐一、儿童音乐的基本特点二、儿童音乐的审美特征其次章 学前儿童音乐训练的基本理论问题1. 教学基本要求生疏音乐训练，学前儿童音乐训练，生疏其特点与进展趋势2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理全面而辩证地把握学前儿童音乐训练对社会以及儿童个体进展的作用和价值；概括地了解学前儿童音乐训练的内涵，从而使同学从思辨的、历史的角度来生疏学前儿童音乐训练。3.

13、教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐训练的含义。教学难点：对学前儿童音乐训练含义的思辨。4. 教学内容第一节 学前儿童音乐训练的作用一、学前儿童音乐训练与社会进展二、学前儿童音乐训练与儿童个体进展 其次节 学前儿童音乐训练的价值取向一、以音乐本位的学前儿童音乐训练价值观二、以训练本位的学前儿童音乐训练价值观第三节 学前儿童音乐训练的含义一、如何理解学前儿童音乐训练二、学前儿童音乐训练的特点第三章 儿童音乐训练的流派及课程模式1. 教学基本要求了解儿童音乐训练的流派和基本内容2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理学习和了解有关儿童音乐训练的几种基本理论和流派，把握各种儿童音乐训练体系的特点；

14、从各种不同的儿童音乐训练体系和课程模式的学习中进行比较、分析和借鉴3. 教学重点和难点教学重点：奥尔夫的“元素性”音乐训练、达尔克洛兹的“体态律动”、柯达伊的唱歌教学、铃木的“母语教学“等。教学难点：各种不同的儿童音乐训练课程模式的价值和优势。4. 教学内容第一节 儿童音乐训练的几种理论流派一、达尔克罗兹音乐训练体系二、柯达伊音乐训练体系三、奥尔夫音乐训练体系四、铃木音乐训练体系五、卡巴列夫斯基音乐训练体系六、综合音乐感训练体系其次节 儿童音乐训练的几种课程模式一、儿童音乐训练的目标模式二、儿童音乐训练的过程模式 三、儿童音乐训练的螺旋式模式第三节 儿童音乐训练理论及模式评述一、从儿童动身的音

15、乐训练原则二、均衡而全面的音乐训练内容三、留意儿童主题感受和体验的音乐训练过程四、具有肯定音乐素养的启蒙者第四章 学前儿童音乐训练的目标1. 教学基本要求了解学前儿童音乐训练目标制定的依据及基本过程；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理分析和把握学前儿童音乐训练目标的结构；了解并把握幼儿园音乐训练目标的内容范围。3. 教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐训练的目标。教学难点：学前儿童音乐训练目标的结构体系。4. 教学内容第一节 学前儿童音乐训练目标制定一、学前儿童音乐训练目标制定的依据二、学前儿童音乐训练目标制定的过程其次节 学前儿童音乐训练目标的结构分析一、学前儿童音乐训练目标的纵向结构

16、二、学前儿童音乐训练目标的横向结构 第三节 学前儿童音乐训练目标的内容范围一、学前儿童音乐训练总目标二、学前儿童音乐训练年龄阶段目标三、学前儿童音乐训练单元目标四、学前儿童音乐训练活动目标第五章 学前儿童音乐训练的基本内容唱歌1. 教学基本要求了解并把握学前儿童唱歌力量进展的一般特点和年龄特征；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理把握幼儿园唱歌活动所涉及的一些基本学问和技能；了解如何在唱歌活动中培育儿童的基本素养和力量；把握有关幼儿园唱歌活动内容选择的依据和留意点。3. 教学重点和难点教学重点：幼儿园唱歌活动中基本素养和力量的培育。教学难点：如何在唱歌活动中促进音乐感的培育。4. 教学内容

17、第一节 学前儿童唱歌力量的进展一、0-3 岁儿童唱歌力量的进展二、3-4 岁儿童唱歌力量的进展三、4-5 岁儿童唱歌力量的进展四、5-6 岁儿童唱歌力量的进展其次节 幼儿园唱歌活动的基本问题一、唱歌的简洁学问和技能二、唱歌的基本形式三、唱歌的选材第三节 唱歌活动中基本素养和力量的培育一、唱歌活动中音乐感的培育二、唱歌活动中制造力量的培育第六章 学前儿童音乐训练的基本内容韵律1. 教学基本要求了解并把握学前儿童韵律活动力量进展的一般特点和年龄特征；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理把握幼儿园韵律活动的基本类型及相关概念；把握有关幼儿园韵律活动内容选择的依据和留意点。3. 教学重点和难点教学

18、重点：幼儿园韵律活动中基本类型及特征。教学难点：音乐玩耍与律动和舞蹈的区分。4. 教学内容第一节 学前儿童韵律活动力量的进展一、0-3 岁儿童韵律活动力量的进展二、3-4 岁儿童韵律活动力量的进展三、4-5 岁儿童韵律活动力量的进展四、5-6 岁儿童韵律活动力量的进展其次节 幼儿园韵律活动的基本类型一、韵律及其组合二、舞蹈及其表现形式三、音乐玩耍及其种类第三节 幼儿园韵律活动的选材一、音乐的选择二、动作及玩耍的选择三、有关道具的选择第七章 学前儿童音乐训练的基本内容打击乐演奏1. 教学基本要求了解并把握学前儿童打击乐力量进展的一般特点和年龄特征；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理把握幼儿

19、园打击乐活动所涉及的一些基本学问和技能；了解如何在打击乐活动中培育儿童的基本素养和力量；把握有关幼儿园打击乐活动内容选择的依据和留意点。3. 教学重点和难点教学重点：幼儿园打击乐活动中基本素养和力量的培育。教学难点：如何在打击乐活动中促进音乐感的培育。4. 教学内容第一节 学前儿童打击乐演奏力量的进展一、0-3 岁儿童打击乐演奏力量的进展二、3-4 岁儿童打击乐演奏力量的进展三、4-5 岁儿童打击乐演奏力量的进展四、5-6 岁儿童打击乐演奏力量的进展其次节 幼儿园打击乐演奏活动的基本问题一、幼儿园常用打击乐器的种类二、打击乐演奏的简洁学问和技能三、幼儿园打击乐演奏活动的选材第八章 学前儿童音乐

20、训练的基本内容音乐观赏1. 教学基本要求了解并把握学前儿童音乐观赏力量进展的一般特点和年龄特征；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理把握幼儿园音乐观赏的基本类型及相关概念；把握有关幼儿园音乐观赏活动内容选择的依据和留意点。3. 教学重点和难点教学重点：幼儿园音乐观赏中基本类型及特征。教学难点：如何在音乐观赏活动中促进音乐感的培育。4. 教学内容第一节 学前儿童音乐观赏力量的进展一、0-3 岁儿童音乐感知力量的进展二、3-4 岁儿童音乐感知力量的进展三、4-5 岁儿童音乐感知力量的进展四、5-6 岁儿童音乐感知力量的进展其次节 幼儿园音乐观赏活动的基本问题一、音乐观赏的简洁学问和技能二、音乐

21、观赏活动的选材第九章 学前儿童音乐训练的途径和方法1. 教学基本要求了解并把握学前儿童音乐训练的基本途径；2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理把握幼儿园音乐训练活动的基本组织形式及特点；把握学前音乐训练的几种基本方法及各种方法的理论依据和实践意义。3. 教学重点和难点教学重点：“预知学习”的方法；“多感官参与”的方法等。教学难点：仿照学习“与”预知学习“方法的比较4. 教学内容第一节 学前儿童音乐训练的途径一、幼儿园的音乐训练活动二、家庭和社会的音乐训练其次节 学前儿童音乐训练的方法一、老师为主体发起的音乐活动指导方法二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法第十章 学前儿童音乐训练的评价1.

22、教学基本要求初步学习设计学前儿童音乐训练评价的方案。2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理了解并学前儿童音乐训练评价的作用、意义、原则、内容和基本方法；3. 教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐训练评价的内容和标准。教学难点：学前儿童音乐训练活动的评价。4. 教学内容第一节 学前儿童音乐训练评价的作用和原则一、学前儿童音乐训练评价的作用二、学前儿童音乐训练评价的原则其次节 学前儿童音乐训练评价的内容和标准一、学前儿童音乐力量进展的评价二、幼儿园音乐训练活动的评价三、幼儿园音乐训练工作的整体评价第三节 学前儿童音乐训练评价的方法一、观看法二、谈话法三、问卷法四、测试法五、综合等级评定法第十一章 幼儿园音乐训练活动的设计1. 教学基本要求了解幼儿园音乐活动设计的相关学问2. 要求同学把握的基本概念、理论、原理理解并把握幼儿园音乐训练活动设计的原则；把握幼儿园音乐