《基础》课整体设计教学设计

1、思想道德修养与法律基础课程整体设计一、课程基本情况课程名称：思想道德修养与法律基础授课对象：高中生生源和三校生生源学时：48学时二、学生特点分析在高中生生源和三校生生源中，高中文科毕业的学生理论基础较好，理科毕业的学生理论基础相对较差；三校生的理论基础最差，但动手能力较强，在教学过程中，要针对学生的不同特点，在教学内容、教学方法上做适当调整。三、课程目标（一）知识目标（二）能力目标（三）素质目标四、课程进度表（重点）周次学时单元标题主要教学内容课程目标教学组织形式作业12思想教育篇绪论 珍惜大学生活  提高道德修养1、大学生活的特点2、高职的特点3、本门课程的性质

2、与意义4、社会主义荣辱观的基本内容了解大学生活的特点，努力适应大学生活，理解本门课程的性质与意义，掌握社会主义荣辱观的内容，努力践行社会主义荣辱观案例导入教师讲授学生讨论2第一讲  远大理想与崇高信念1、理想信念的含义、特征和意义2、社会主义共同理想和共产主义远大理想的内容3、树立远大理想的意义4、理想与现实的关系5、案例：具有远大理想的人物事迹了解理想信念的含义、特征和意义，理解社会主义共同理想和共产主义远大理想的内容，掌握树立远大理想的意义，努力树立远大理想，正确处理好理想与现实的关系任务驱动案例导入教师讲授学生讨论准备演讲22实训一：我形我塑我是大学生学生通过演讲的形

3、式，正确把握自己的人生定位能结合自身成长经历和当前社会发展实际，思考大学生角色定位。学生演讲教师总结和指导实训总结2第二讲 爱国主义与民族精神1、爱国主义的时代价值2、爱国主义的优良传统3、爱国主义在新时期的基本要求4、案例：爱国人士事迹5、案例讨论：方正县的“碑”剧事件（可根据社会形势变化选择案例）理解爱国主义的时代价值和优良传统，掌握新时期爱国主义的要求。任务驱动案例导入教师讲授学生讨论准备实训二课外实践：参观九一八纪念馆32实训二：祖国颂学生通过主题活动的形式，表达对祖国的热爱发挥自身专长并结合实际，会用多种形式表达对祖国的热爱与责任。学生活动展示教师总结和指导实训总结2第三讲

4、 人生真谛与人生价值1、人生观与世界观的含义2、正确的人生态度对人生的意义3、人生价值的含义、标准和评价4、如何协调自我身心、个人与他人、个人与社会、人与自然的关系5、情境模拟：写下死亡前的最后5件事和遗嘱6、观看电影杨善洲郭明义使学生确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。情境模拟教师讲授学生讨论42道德教育篇第四讲 道德观察对对碰锤炼大学生的道德品质1、道德的本质与作用2、社会主义道德的内容3、公民道德规范的内容4、道德冲突案例对比剖析引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性，能够通过生活中的道德冲突案例进行

5、对比剖析。案例对比分析学生讨论教师讲授、指导和总结2第五讲 美丑之间培养大学生的公德意识1、公共生活的含义和特点2、社会公德的主要内容3、诚信的重要性4、案例：不遵守社会公德的现象能够强化公德意识，养成良好的行为习惯，自觉维护公共秩序。案例导入教师讲授学生讨论准备实训三52实训三：大学生公德意识训练1、通过情景剧、小品等形式，揭示社会公共生活中的美与丑2、制作PPT展示社会及校园内无公德现象能发现社会公德的典型现象，并作出自己的剖析，以合适的形式表现出来。学生活动展示教师指导总结实训总结2第六讲 职来职往培养大学生的职业精神1、职业道德的主要内容2、本专业的职业道德规范分析

6、与提炼能结合专业实际，提炼本专业的职业道德规范。能够用基本的职业道德规范自己的择业和创业，争取做一个优秀的职业人。教师讲授学生调查、分析、归纳与总结62第七讲 培养大学生正确的恋爱婚姻观1、恋爱中的道德规范2、大学生恋爱利于弊3、家庭美德的基本内容4、讨论：爱情需要道德限制吗？ 学的好与嫁的好哪个更重要？ 树立正确的恋爱婚姻观；正确处理学业与爱情的关系。能用基本的家庭道德规范自己的家庭生活。教师讲授案例分析学生讨论2期中复习复习所学内容复习所学内容教师归纳学生提问教师答疑72期中测验考题检验学生对知识掌握的情况闭卷考试7法制教育篇第八讲 法与你我他1、社

7、会主义法律体系的构成2、法治的含义3、建设法治国家的主要任务4、权利与义务的关系5、案例：新近发生的违反法律的事例初步领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，加强社会主义法律修养。运用身边生动案例剖析法律现象，说明法律问题。案例导入教师讲授学生讨论82第九讲 法眼金睛宪法1、宪法的性质2、公民的基本权利和义务3、遵守宪法的意义4、案例：宪法相关案例掌握公民的基本权利和义务，增强法律意识，学会用法律思维的方式认识法律问题。案例导入教师讲授学生讨论2第十讲 以案说法民法（一）婚姻家庭法的相关内容掌握婚姻法与继承法的基本内容，并用其理论解析案例。案例导入教师讲授案例分析学生讨

8、论案例分析92第十一讲 以案说法民法（二）1、物权法的性质2、解读物权法社会热点问题分析了解物权法的性质，掌握物权法的重点内容，能运用物权法的理论分析社会热点问题。案例导入教师讲授案例分析学生讨论2第十二讲 以案说法劳动合同法1、劳动合同法的性质2、解读劳动合同法了解劳动合同法的性质，掌握劳动合同纠纷的处理案例导入教师讲授案例分析学生讨论102第十三讲 以案说法刑法（一）1、刑法的概念2、刑法的基本原则3、犯罪的概念、特征4、犯罪构成要件了解刑法的概念、基本原则；掌握犯罪的概念、特征及构成要件。案例导入教师讲授案例分析学生讨论课外实践：参观某监狱2第十四讲

9、0;以案说法刑法（二）1、刑罚的种类2、刑法个罪解读了解刑罚的种类，了解刑法分则重点罪名及其适用，并能运用其理论分析案例。案例导入教师讲授案例分析学生讨论准备模拟法庭剧本并排练112实训四：模拟法庭1、民事审判的基本程序2、刑事审判的基本程序熟悉庭审的基本结构和诉讼程序，巩固相关法律基本知识。学生模拟庭审教师指导实训总结2实训五：学习成果展示与汇报个人学习成果展示由学生畅谈学习体会与收获，为将来走向社会奠定坚实的人生基础。个人学习成果展示122期末复习复习本学期所学内容复习本学期所学内容教师归纳学生提问教师答疑2期末测验1500字以内关于“大学生道德修养”的论文检验学生对所学知识的掌握程度当堂

10、完成论文理论学时：28实践学时10其他：8学时（期中测验2学时；期末成果展示或复习2学时；期末测验2学时；机动2学时）学时多者可以加8学时形势与政策教育；视听课可以根据学时加2次。实训次数不得少于3次课程内容可以根据学时、学生情况作适当调整，但大体框架不能改变。五、实训内容实训一：我形我塑我是大学生内容：结合自身成长经历和当前社会发展实际，思考大学生角色定位形式：演讲实训二：祖国颂内容：表达对祖国的热爱和责任形式：主题活动，形式多样实训三：大学生公德意识培养内容：对反映社会公德的典型现象进行剖析，通过情景剧、小品等合适的形式表达出来形式：情景剧、小品等实训四：模拟法庭内容：模拟庭审过程形式：情

11、境模拟实训五：学习成果展示与汇报内容：展示本学期学习成果形式：个人或小组派代表 六、考核方式序号考核方式分值考核项目考核标准评分人备 注1过程考评40平时表现10保证出勤，学习积极主动，能很好地完成作业 10保证出勤，学习认真，能完成作业 8基本保证出勤，能完成作业 6教 师实训成绩30积极参加实训，在实训中表现突出，取得较好的效果 30积极参加实训，在实训中表现较好   24能够参加实训，能够与其他组员配合 18教师与学生2德育考核15学生德育成绩辅导员按学生管理制度评分辅导员3期中

12、考评15试卷教师4期末考评30小论文观点明确  5分论证清晰、较完整 15分观点有新意 5分字数不少于1200字 5分教 师思想道德修养与法律基础课程整体教学设计一、管理信息课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：学分：3学时：48课程类型（公共基础课程）授课对象：高职高专一年级学生课程组员签名：（该课程所有执教师）    年 月 日 专业（教研室）意见   教研室主任（签字） 年 月 日系（部）评审组意见：   评委签字： 年 月 日学院评审组审核意见 

13、;  组长签字： 年 月 日 思想道德修养与法律基础课程整体教学设计一、管理信息课程名称：思想道德修养与法律基础 指定时间：课程代码： 所属部门：基础教学部制定人：何志新 批准人：二、基本信息学分：3 授课对象：各专业的一年级学生 学时：48 课程类型：公共基础课三、课程设计1、课程目标能力目标：（1）能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能

14、力。（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。（5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。知识目标：（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。（2）系统学习人生观、价值观理论，引

15、导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。（4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。（5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。  其它目标：素质目标：通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生

16、良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 2、课程教学活动设计2.1课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容，如果同一门课程不同教师有各自的不同的内容设计方案，请把各自的设计附上，注明姓名和授课对象）序号模块（或项目）名称学时1职业规划理想情操教育102职业榜样人生价值教育83职业角色道德品质教育104职业法规基本法制教育125职业行动职业规范教育66考核2合计482.2能力训练项目设计（一般指二级项目内容、能力目标；如果同一门课程不同教师有各自不同的能力训练项目，请把各自的设计附上，注明姓名和授课对象）编号能力训

17、练项目及名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点（教室、实训室、实训基地等）成果（可展示）1为自己设计一份大学生活规划书2能对大学新生在“转折与适应”中的问题进行调研、分析，提出合理化建议，指导大学生制定出详细的大学生活规划书，帮助大学生尽快适应大学生活，度过迷茫期。了解大学生活的特点，明确当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标，认同当代大学生的崭新形象。 采访、网上收集资料、分析、建议、小型研讨会和规划书撰写及实施 每组上交一份大学生活规划书1.1设计“大学三年的规划”书4能分析自身现状，结合实际设计和规划自己的大学发展目标、实现步骤和措施(1)、理想对人生的重要作用(

18、2)、大学阶段的规划与设计充分认识理想对人生的重要作用，选择合适的目标设计大学三年的发展方向 每人一份“大学三年的规划”书1.2继承爱国传统 弘扬民族精神的案例制作 4可以强化大学生对爱国主义情感的体验，激发理性爱国的思考，并最终落脚到爱国的行动中。 爱国主义的内涵；爱国主义的优良传统；新时期的爱国主义网上收集资料、小型研讨会和PPT课件制作，Word作业制作 PPT课件，Word作业 2“做最好的自己”-成功人生的策划2能从人生目的、人生态度和人生价值观，全面地人士和评价自己、分析客观现状，策划自己的成功人生方案，并付诸于实践多元化的成功理论

19、、成功的选择、成功人生的实现途径剖析、评价、策划、实践 每人一份成功人生的策划书2.1专题研讨“人生观与大学生成才”2能分析大学生的人生目的与人生态度现状，能选择正确的人生目的与人生态度人生目的和人生态度对人生的影响判断与分析错误的人生目的与人生态度，选择也分析正确的人生目的、人生态度 （1）PPT演示（2）每组一份汇报材料2.2演讲“人生的价值”2能分析大学生人生价值观现状，能选择正确的人生价值观，提出实现的方法(1)、人生机制管(2)、人生价值的评价(3)、人生价值的实现判断与分析人生价值关的正确与否，选择正确的人生价值观，提出实现的方法 每人一份演讲稿（80

20、01000字左右）2.3追寻职业榜样“劳模”人生轨迹评议2能够在正确处理人与人，人与自然、人与社会的关系，明确人生的责任以及丰富高职的学习、生活与交往中锻炼合理生存和社会活动的能力。人与自然、与社会的关系；学习、与人交往以及心理调节的一般方法；正确人生价值观的树立。评议征文，字数1500字，体裁不限，通过回顾劳模的成长历程、读书、学习先进人物等过程，培养道德情感。  “成功职业人”劳模评议征文稿3创建“和谐校园”系列活动方案的制订与实施4能认识学校道德教育现状、分析原因、提出改正措施及实践方案，并参与方案的实施（1）大学生道德修养与和谐校园的关系；（2）大学生道德修养的途径

21、与方法。调查、统计、分析、建议、活动方案的制订与实施 每组一份活动方案3.1寻找与评判校园中的不道德现象2能对自己和他人的“道德一是和道德行为”做出评价，提出改进道德基本原则和规范、道德修养途径与方法判断和分析道德意识水平、道德行为规范，提出道德修养的方 寻找和评判结果3.2“成功职业人”角色责任与情感设计4能够在校园道德生活、职业实践中自觉培养自己的德与行，使德行成为学生自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，培养学生成为道德生活的主体，提高德行规范意识和道德实践能力。中华民族传统美德的内容；社会主义职业道德的基本规范；社会主义道德建设的主要内容。1.以“反思自己承担的责任”

22、为题，在班级开展男女生对抗赛，请学生从正反两个方面列举自己在当前的生活中，自己应该独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任；2.全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果；3.将学生分成小组，假设他们在企业中有不同的职业岗位分层，不同职业岗位角色在家庭、学校、社会中有不同的角色责任和角色情感，探讨在多个领域中该做和不该做的事情；4.提供角色任务表，制定履行责任的行动计划，根据角色的责任填写角色的任务和角色情感体验。 角色责任与角色情感设计图4模拟法庭劳动合同法案件审理12能够初步学会并运用与人们生活密切相关的法律知识来分析和解决现实职业生活、家

23、庭生活中的法律问题。合同法的基本内容；民事诉讼程序。1.模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角色准备、道具准备、法律文书准备、其它准备等；2.教师简要讲述法庭的布置、法庭中各人员的位置、法庭审判的基本过程，然后宣布进入模拟法庭； 3.庭前准备；4.开庭审理；5.法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；6.法庭辩论；7.法庭调解；8.评议、宣判；9专家点评和教师综合评价。 一套完整的案卷材料5辩论“大学生恋爱利弊谈2能正确对待大学生恋爱，正确处理恋爱中的问题（1）、爱情的本质与特征（2）、大学生的恋爱特点、恋爱问题的正确处理判断与分析大学生恋爱的利与弊，提出正确的恋爱

24、观及恋爱技巧 课堂辩论5.1明确职业定位 提升职业素质2通过指导学生完成人生第一个职业生涯规划书，帮助学生初步具备个人职业生涯规划和设计能力，建立起初步的职业认同感，为今后的专业学习打下基础。中国高等职业教育的内涵、现状与趋势；所学专业的现状与发展；个人性格、兴趣、能力等对职业选择的影响；职业生涯规划的基本理论知识。访谈专业导师；听专题报告；写规划书 学生职业生涯设计方案5.2我的创业计划2能分析自身现状，结合实际设计和规划自己的未来创业发展目标、实现步骤和措施国家对大学生的创业激励政策；大学生创业的意义.1、学生每5人自由组合成一个团队。 2、采访成功的大学创业典型。3、

25、查找资料，商讨创意，撰写创业计划书。4、优秀创业计划书评比。  创业计划书展示 3、教学进度表（本表不含节假日；如果同一门课程不同教师有各自不同的进度表，请把各自的进度表附上，注明姓名和授课对象）序号周次学时单元标题（与课程单元教学设计中相关表述一致）主要教学内容（能力训练项目编号及名称、能力训练任务等，与单元教学设计中相关表述一致）主要教学内容安排作业形式职业规划理想情操教育112适应大学新环境 1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界1.适应人生新阶段2.肩负历史新使命3.学习和践行社会主义核心价值体系4.课程学习的意义和方法1、每组上交一份大

26、学生活规划书 21、24扬起理想的风帆1.1专题一 追求远大理想 坚定崇高信念1.理想信念与大学生成长成才2.树立科学的理想信念3.架起通往理想彼岸的桥梁每人一份“大学三年的规划”书33、44做自豪的中国人1.2专题二  继承爱国传统 弘扬民族精神1.中华民族的爱国主义传统音乐欣赏与讨论：“七子之歌”2.新时期的爱国主义学生分组讨论“ 2002年姚明成功参加NBA”3.做忠诚的爱国者学生训练：1分钟“爱我中华”主题朗诵PPT课件，Word作业职业榜样人生价值教育44、5、68创造有价值的人生2.12.22.32专题三 领悟人生真谛 创造人生价值任务：1.树立正确的

27、人生观2.创造有价值的人生3.科学对待人生环境1、（1）PPT演示；（2）每组一份汇报材料2、每人一份演讲稿（8001000字左右）3、“成功职业人”劳模评议征文稿4、每人一份成功人生的策划书职业角色道德品质教育57、84 道德生活我优秀3.1专题四 加强道德修养 锤炼道德品质任务：1. 道德及其历史发展2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统3.弘扬社会主义道德4.恪守公民基本道德规范寻找和评判结果68、9、106大学生的公德德意识培养3.23专题五  遵守社会公德 维护公共秩序任务：1.公共生活与公共秩序2.公共生活中的道德规范3.公共生活中的法律规范1

28、、角色责任与角色情感设计图2、每组一份活动方案职业法规基本法制教育710-1412法与你我他4专题七 增强法律意识 弘扬法治精神任务：1.领会社会主义法律精神2.树立社会主义法治观念3.增强国家安全意识4.加强社会主义法律修养专题八  了解法律制度 自觉遵守法律任务：1.我国宪法规定的基本制度2.我国的实体法律制度3.我国程序法律制度一套完整的案卷材料职业行动职业规范教育714-166大学生的职业定位55.15.2专题六  培育职业精神 树立家庭美德任务：1.职业生活中的道德与法律案例讨论“安乐死的立法困境”2.大学生择业与创业3树立正确的恋爱婚姻观结束语 立志做社会主义“四有”新人1、课堂辩论2、学生职业生涯设计方案3、创业计划书展示 8162考核    三、教学材料（指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等）1. 思想道德修养与法律基础 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社（2009年修订版）2. 金雁等编著：高职思想道德修养与法律基础导学文汇出版社2005年5月版四、教学组织形式（班级授课、分组教学、派对教学以及组织具体安排方式等，如果是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排） 以小班授课为主，能力训练项目1、2.1、3、4、5采取分组教学。模拟