2021年下半年浙教版九年级数学上教学工作计划 - 副本

1、2021 年下半年浙教版九班级数学上教学工作方案2021 年下半年浙教版九班级数学上教学工作方案2021 年下半年浙教版九班级数学上册教学工作方案一、班级基本状况分析初三（2）班本学期同学人数没变，仍有43 人，其中女生：20 人，男生：23 人， 全部为原来同学。通过上学期的期中、期末数学考试成果来看，同学的数学成果参差不齐，满分 100 分的试卷，最高分满分的有 1 人，90 分以上也有 16 个，但最低分也只有 12 分，虽然低分在 40 分以下人数在校所占比例较少，但占班级后百分之三十的同学有 12 人，相对不足。总体上看，本班同学学习数学的热忱还不够高涨，虽然上课时大部分同学情愿配合

2、老师，但随着年龄的增长，情愿举手回答问题的同学越来越少，大部分习惯坐在位置上发表意见，由此带来的后果是部分不懂的同学滥竽充数，让老师寻常上课时比较难把握同学对学习内容的把握状况，使得很多在课堂上可以解决的问题要遗留到昨夜或练习中才发觉。同时，本班的优生虽有却不够尖，究其缘由，很大程度上是同学的由于自我要求低，寻常解题习惯不好，因而影响了在考试中发挥。5 / 5在学习习惯上，大部分同学的不良习惯要得到订正，如课前的预习及课后的巩固不受重视，宠爱边解题边校对等；良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，认真完成作业和准时改正作业，超前学习等，都应得到强化。陶行知说：训练就是培育习惯，所以良好

3、习惯的培育和巩固是寻常教学中要重点予以关注的。二、指导思想：初三数学是以党和国家的训练教学方针为指导,依据九年义务训练数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最适 合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量， 能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，其次章二次函数，第三章圆的基本性质,第四章相像三角形。其中有两章都是函数另两章是与几何图形有关。四、教学目的

4、：在新课方面通过讲授反比例函数和二次函数的有关学问，使同学经受探究、猜想、作图,应用的过程，进一步进展同学对函数及其应用学问学习的深化和提高,是同学学习函数学问的过程中的一个重要环节起到承上启下的作用,为 同学进入高中进一步学习函数学问奠定基础.在圆的基本性质和相像三角形这两章，让同学了解圆的概念,圆的性质及弧长,扇形的面积,圆锥的侧面积和全面积的计算和了解比例线段,相像三角形, 图形的位似,解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育同学思维力量和应变力量。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分圆的基本性质，相像三角形。

5、代数部分二次函数，反比例函数。1,圆的重点是弦,弧,圆心角,圆周角的圆的性质.难点是圆的基本性质的主要定理的探究和证明过程比较简单,其应用对规律思维力量方面有较高要求2,相像三角形的重点是相像三角形的判定和性质难点是利用相像三角形解决图形中的比例线段问题有时思路比较简单并且涉及代数方面的学问3,反比例函数的重点是建模思想,数形结合思想难点是综合运用反比例函数的解析式,图象和性质解决实际问题时往往会遇到较简单的问题情境需综合运用反比例函数的学问解较简单的实际问题4,二次函数的重点是二次函数的图象与性质的理解与把握.难点是体会二次函数图象特征和变换以及二次函数性质的机敏应用。六、主要措施、方法与策

6、略1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计好课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化， 生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂要上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通

7、，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多，引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一， 培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。5

8、、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对每一次作业习题都进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。7、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，在教学工作中要留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和