浅谈激励措施在英语课堂教学中的运用

1、    浅谈激励措施在英语课堂教学中的运用    黄志贤摘 要：在英语课堂教学中恰当的运用激励措施，能够充分调动学生的积极性，主动性，创造性，使学生的潜能得到挖掘，个性得到和谐发展，从而大面积提供教育教学质量。下面谈谈在英语课堂教学中激励措施的运用。关键词：激励；初中英语；课堂；对策一、通过目标激励，唤起学生探求目标的兴趣与信心高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快”我确信这是个真理。所以远大的学习目标必将产生强烈的学习动机。该策略要註意把远景目标同中期目标和近期目标相结合，并且目标要明确具体。明确的学习目标能激发人为之奋斗，坚持不懈，不

2、达目的决不罢休。该策略可通过帮助学生制定自己的学习目标和确定行动的措施。此外，我们在每天授课前也应让学生明确该堂课的学习目标，使学生产生达到目标的欲望，才能激发学习动机，提高学习成绩。二、通过质疑激励，调动学生发散思维，引导创新意识在英语课堂教学中，教师应註意从多角度、多方位设计多种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等发散思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的表层，而且能利用现学知识，结合已学知识去创造、去探索、培养发散思维，增强创新意识。比如教师在讲授新知识时，可以结合教材内容，抓住重点和难点，精心设计一些问题，起到承上启下的作用。只要提出的问题比较明确，具有一定的针对性，学生就会

3、依据问题顺藤摸瓜，随着教师的引导顺利地向下一步过渡。三、通过竞争激励，使学生大脑处于最佳学习状态心理学研究证明，人脑处于竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好得多。“石本无火，相击而发光。”教学实践也反復证明，学生对即使是毫无直接兴趣的智力竞赛活动，因渴望竞争取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事件本身的乏味而兴致勃勃的投入到竞争中去。为此，教师因设法把课堂变为“智力竞技场”，积极创设竞争氛围，在课堂上开展各种自学比赛活动，如速度、速记比赛、男女生分组抢答比赛、学习小组竞赛等。各种竞赛活动能使学生对所学知识产生兴趣，变苦学为乐学，使学生大脑处于高效率的最佳学习状态，能有效地提高学习效率，同时

4、培养了现代人所需要的竞争意识。四、提供成功激励，增强学生学习的自信心人的某种爱好和追求，最初往往是由于受偶尔成功的欢乐而所激发的，学生偏爱或长于某一学科也多是这样。所以，教师在经常开展的英语竞赛活动中，不仅仅限于让差生和尖子生比，更重要的是与自己的前次成绩比，进行自我对照，使其体验到成功的快乐。在教学中，教学目标的设置、内容的安排、作业的设计、问题的准备都要有层次性，既要让差生感到不太难，又要让优生感到具有挑战性。如在英语阅读教学中的细节问题叫差生回答，深层理解的问题叫优生回答；在写作教学中，差生能用正确的句子表达意思就要表扬，优生则要使用高级词匯、復杂句式，且结构紧凑，才会受到表扬。五、通过

5、评价激励，给学生奋发向上的力量每个学生都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望。一个学生在学习上遭到失败时，需要的是鼓励和帮助。如果他（她）遭受到的只是教师的批评，同学的讽刺挖苦，而没有人伸出热情的援助之手，他（她）就会怀疑自己的学习能力，原先心目中积极的自我形象就会退化，对教师和英语课的依恋程度就会大大降低。几经挫折，学生的心灵受到严重创伤，厌学情绪会日益加重。所以，教师在对学生的评价方面，要求采取积极评价，哪怕是很微小的进步，教师也要及时给予表扬与鼓励，切忌用生冷的语言和态度，切忌动辄教训斥责或不予理睬。实践证明：学生会从教师一句肯定性的语言，一个贊许的微笑，一个满意的手势得到激励，体验到成

6、功的喜悦。学生群体也能对个体学生取得成绩作出肯定的反映，激励其提高。例如，有的教师带动全班学生为回答问题很好的学生鼓掌，也会使学生产生一种欣慰的感觉。教师诚恳纠正学生知识错误和耐心弥补学生知识缺漏，又能使学生体验到教师对自己的关怀和负责精神，这些都会强化学生的学习动机。所以教师在英语课堂教学中抓住所有机会，最大限度给学生以鼓励，不断给学生奋发向上的勇气和力量，就能促其积极进取，不断提高。六、通过情感激励，激发学生学習热情没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人的认识活动的驱力。教学中我们不难发现：有些学生对自己感兴趣的内容学起来津津有味，而对那些自

7、感无兴趣的东西则是听而不闻。还有一些学生，出于对老师有某种成见，干脆放弃其所教的课程；相反，出于感情或敬佩，有常常对老师所教学的课程产生一种莫名的学习动力。古语“亲其师，信其道”说的就是这个道理。由此看来，情感是教育不可或缺的中介，式教学效果的制约因素。师生间只有情感相通、和谐，才能使学生的学习心理处于最佳状态，达到在愉悦的气氛中获取知识的目的。“高兴的记忆永不忘”这是至理名言，教师应利用言语和非言语的沟通，影响学生的心理活动，通过与学生的情感交流，感染学生，激励起学生的学习热情。为了使学生在愉快的气氛中学习掌握知识，训练技能，每堂课都要让学生有笑声，在课上力求运用幽默风趣的语言，这样不仅使优等生因成功而笑，而且仅可能是后进生在愉快和谐的气氛中，克服困难，学习进取。七、通过媒体激励，激发学生强烈的学习热情随着科学技术的发展，电化教学获得了迅速的发展。教师可根据教学内容巧妙运用好生动形象的教学媒体，丰富学生的视听形象。这里的教学媒体包括录音、录像、挂图、投影、电脑等教学手段。利用现代化教学技术手段可以增强学生的学习兴趣，利用媒体激励，可以起到调节情绪、设置氛围、引人意境、诱发联想的课堂功效。在英语课堂教学中，通过现代教学手段的运用，也有助于激发学生的学