浅谈小学语文课外阅读教学的有效应用

1、    浅谈小学语文课外阅读教学的有效应用    廖庭友摘 要：新时期新课程改革赋予的小学语文教学新的内涵，阅读教学成为语文教学的最重要部分，扩大阅读量、提高阅读速度、增强阅读的质量已经受到了社会各界的广泛关注，在语文教学领域对阅读教学的研究也已经越来越深入，并取得了一系列有效的成果。小学语文是基础教育的重要课程，对学生的成长起到重要奠基作用，在开展小学语文教学过程当中，教师要以新课程改革理念为出发点，做好教学研究，教学中突出学生的主体地位，调动学生参与性与积极性，满足学生对学习的需求，不断提升教育教学质量。在小学语文阅读教学中不仅要关注课内阅读，更要从

2、课外阅读出发，做到相辅相成，帮助学生深化语文知识的认知，提高学习效果。关键词：小学语文;课外阅读;应用;策略;措施当前，新课程改革在如火如荼的推进，以培养学生综合素养为目标的教学正在展开，全面提高学生各项能力是教学的重中之重。小学阶段的学习是学生走向提升能力的奠基时期，教学当中，教师的着眼点要更加广泛，跳出教材去看，将阅读教学延伸到课外，延续学生的学习兴趣，拓宽他们的思维眼界，增加知识的厚度与深度，训练学生的语言运用能力，使学生可以在语文学习中更加如鱼得水，夯实语文知识基础提升学生的语文素养。课外阅读教学的内容是其中的重要组成部分，要通过课外阅读来提高学生的各项阅读能力，为学生的终身学习、可持

3、续性发展提供更为深厚的语文知識源泉，帮助小学生丰富知识性与人文性，从而服务于未来的发展。一、课外阅读在小学生成长中的作用（一）调动学生学习语文的积极性小学阶段的学生有其独特的身心发展规律，他们对于身边的事物都充满了好奇心，性格活泼好动。教师的课堂教学要围绕学生的这一身心特点设计，设置符合学生特点的学习环境，激发学生的学习兴趣。课外阅读学习的模式并不是固定的，而是靈活多样的，尤其是在信息技术如此发达的社会背景下，信息技术已经同各种学科有了紧密的联系，教师可以利用信息技术条件，结合学生的认知特点，开展网络化课外阅读，拓宽学生的知识面，掌握更多的词汇，激活学生学习的积极性。语文课程的学习是一个全面的

4、、系统的课程，课外阅读也是可以调动学生对语文学习的兴趣，使学生真正爱上语文这门课程，为今后的学习打下良好的基础。（二）有利于促进学生全面成长在新课程教育的背景下，人才的培养要注意综合素质的全面发展，阅读则是其中的重要组成部分，阅读教学的深度与宽度拓展全在于课外阅读，这不仅有利于课堂教学的开展，丰富学生的语文思维，还有利于提高学生的语文素养。新课程背景下的教学要有其广度与深度，不要只将教材当作学习的唯一材料，要将阅读教学从课堂延伸到课外，运用课外阅读方式开拓学生的视野，用更丰富的知识使学生的思想、价值观等受到有益的帮助，促进学生全面发展。二、小学语文课外阅读教学的应用策略（一）创设教学情境，调动

5、学生的课外阅读兴趣兴趣是指引学生走向成功的老师，在小学语文当中，要使学生喜欢上课外阅读教学，创设孩子们喜欢的阅读情境至关重要。小学阶段的学习特征发展有很强烈的情绪性，他们对新生事物兴趣来得快也去得快，这时期要将对事物的兴趣延续下去，就需要我们设置他们感兴趣的情境，保持这种好奇性，激发阅读的欲望，使学生的阅读视野得到拓展。有小学语文教学中常用的情境教学法有故事情境法、课文故事延续法、实践教学法等。例如在课文武松打虎一文中，很多学生非常羡慕武松的勇武和老虎的威风，教师可以利用多媒体将这个故事展示给学生们，让学生在直观的视频当中看到自己想象当中的画面，这样可以更好的激发他们的情感。武松打虎的故事在民

6、间流传很广泛，是一般文质兼优的好文，可以由这一故事向学生们介绍水浒传中的故事，进而向学生们介绍三国演义中的“三顾茅庐”“三英战吕布”等故事，让学生们对这些传统故事产生良好的兴趣，进而可以自己在课下进行拓展性阅读。（二）恰当选材，丰富学习知识课外阅读是学生带着对课内知识的兴趣，然后延伸到课外的，是对教材理解基础之上，选取有助于教学的阅读材料，课内与课外形成良好的呼应。在课外阅读教材的选择上，教师要起到引导作用，教材既要符合小学生的认知特点，充满趣味性与丰富性，又要同教材内容紧密相关，丰富学生的知识体系，这样才能够起到既丰富学生的阅读兴趣，又开拓学生的阅读思维，使学生可以有更好的阅读视野。以教材为基本点，来选择恰当的材料，这样更符合学生的身心发展规律，拓宽学生的语文思维，促进学生的成长进程。总而言之，课外阅读教学起着非常关键的作用。在新课程改革的背景下，小学语文教师要以新课程改革理念为出发点，做好教学研究，教学中突出学生的主体地位，调动学生参与性与积极性，满足学生对学习的需求，不断提升教育教学质量。课外阅读教学在小学生的语文素养形成过程中有着非常重要的意义，促进学生的全面发展，为学生的未来奠定良好基础