《春江花月夜》优秀课件

1、自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。 月江上柳如烟，雁飞残月天江上柳如烟，雁飞残月天。 温庭筠温庭筠菩萨蛮菩萨蛮 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。起相思。 张九龄张九龄望月怀远望月怀远春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？ 李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古

2、人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。 李白李白把酒问月把酒问月1 1、思乡怀亲之感、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”（张九龄（张九龄望月怀远望月怀远）2 2、清幽雅致之境、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维山居秋暝山居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3 3、凄清孤苦之情、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

3、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）4 4、时空永恒之叹、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白（李白把酒问月把酒问月）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞） 月亮情结：月亮情结：张若虚张若虚 一一、体会诗歌的景、情、理。体会诗歌的景、情、理。 二二、分析诗歌中的意象。分析诗歌中的意象。 三三、朗诵诗歌，感受诗情。朗诵诗歌，感受诗情。 教学目标教学目标朗读的方法：音读

4、意读 情读 美读 春江花月夜春江花月夜是乐府旧题，是乐府旧题，创制者创制者是谁说法不一。是谁说法不一。诗作诗作或显得格局狭小，或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇孤篇横绝，竟为大家横绝，竟为大家”。 基础知识基础知识滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石y nxi nxinpindo zhnji 芳甸芳甸 西斜西斜

5、dinxi 一、结合读音，朗读一、结合读音，朗读春江潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。滟滟随波千万里，。滟滟随波千万里，何处春江无月明何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月江流宛转绕芳甸，月照照花林皆似霰花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年江月年年望望相似相似。不知江月待何人，。不知江月待何人，但见长江送流水但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠

6、悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭江水流春去欲尽，江潭落落月复西月复西斜斜。斜斜月沉沉藏海雾，月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落落月摇情满江树。月摇情满江树。文章文章

7、标题标题点出点出几种意象？几种意象？春、江、花、春、江、花、月、夜月、夜思考题思考题1: （1） 这些意象中重点强调哪这些意象中重点强调哪一个意象？一个意象？ （2）文中的）文中的“月月”有哪些变化有哪些变化呢？呢？提问提问2： 以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。的完整图画。 以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索 ,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈朦胧、纯净、澄澈的优美意境。的优美意境。展现出展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。一幅充满人生哲理与生活

8、情趣的画卷。 春江花月图春江花月图3.全诗为我们描绘了几幅图景？置身诗境一、品味诗歌的意境美春江潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月江流宛转绕芳甸，月照照花林皆似霰花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。置身诗境一、品味诗歌的意境美1.1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话描述）己的话描述）2.2.这部分运用了哪些写景手法？这部分运用了哪些写景手法？v看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪

9、波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。写景手法v正与侧的结合正与侧的结合v动与静的结合动与静的结合v声与色的结合声与色的结合v虚与实的结合虚与实的结合v点与面的结合点与面的结合v远与近的结合远与近的结合v白描手法白描手法品味意境春江花月图 意境？ 开篇八句，诗人开篇八句，诗人入手擒题入手擒题，就题生，就题生发，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图，发，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图，创造了创

10、造了_的意境的意境壮丽高远，静谧优美，空灵梦幻壮丽高远，静谧优美，空灵梦幻春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里月照花林皆似霰空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。课堂小结本节课与大家一起学习了春江花月夜这本节课与大家一起学习了春江花月夜这首诗的前半部分，把握了诗歌的意境和一些首诗的前半部分，把握了诗歌的意境和一些艺术表现手法，张若虚为我们创造了春江花艺术表现手法，张若虚为我们创造了春江花月夜的美景已经融进了我们的心灵深处，给月夜的美景已经融进了我们的心灵深处，给我们留下了不灭的印记。面对明月，诗人又我们留下了不灭的印记。面对明月，诗人又有些什么样的思考？生发出怎样的感叹，这有些什么样的思考

11、？生发出怎样的感叹，这就是我们下节课的学习内容。就是我们下节课的学习内容。春江春江花月花月景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引发了作者一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，人从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理

12、美哲理美二、名句赏析二、名句赏析哀而不伤，忧愁哀而不伤，忧愁而不悲伤。而不悲伤。三、请找出承接上文与启三、请找出承接上文与启发下文的文字。发下文的文字。第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不青枫浦上不胜胜愁。愁。谁家今夜谁家今夜扁舟子扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。里泛指离别地点。胜胜: 能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：代指飘泊江湖的扁舟子：代指飘泊江湖的游子。游子。（1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思春江花月夜中思妇与游子两地思妇与游子两地思念。念。可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘

13、徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鱼龙潜跃水成纹。“思妇怀远图思妇怀远图” 昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。“游子思归图游子思归图”1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的表达作用？一词的表达作用？（1）拟人手

14、法拟人手法，写出月游移不定的动态。，写出月游移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。惹得思妇更为思念。2、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手法？两词用了什么表现手法？请作简要分析。请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼尺素

15、在鱼肠，寸心凭雁足肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。3 3、时间上，、时间上，“落花落花”，表，表伤伤春惜春。春惜春。表达思归之切。表达思归之切。4 4、空间上，、空间上，“无限路无限路”，表，表达有家难归之无奈。达有家难归之无奈。5 5、借、借“落月落月”意象，烘托思意象，烘托思家不得的凄苦伤感。家不得的凄苦伤感。春江花月图春江花月图 小结小结（一）（一）以月亮从升起到坠落

16、的过程作为外在线以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。随着月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光又以月光统摄各种景物统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进

17、一步第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。有机统一在月亮这一意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写人渴望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼鱼龙龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生代代人生代代无穷已，江月年年望相似无穷已，江月年年望相似”、“此时相望此时相望不相闻，愿逐月华流照君不相闻，愿逐月华流照君”）情感内容情感内容 这是一首这是一首抒情诗抒情诗。诗人。诗人把游子思妇把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更美景更衬托衬托出离愁之苦；又以江月与人出离愁之苦；又以江月与人生生对比对比，显示人生的短暂，而在短暂的，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。