浅析初中学生地理学科教学策略

1、    浅析初中学生地理学科教学策略    肖燕摘要：作为一名初中地理教师，进行教学策略的整合是影响教学质量的关键因素之一。现阶段，地理课堂教学现状不容乐观，初中学生普遍认为地理是副科，经常会有懈怠的念头。所以地理教师就要担负起帮助学生提高地理学习效率，更好地掌握教材的责任。关键词：地图；教学方式；主体初中地理教学中课堂教学是构成整体教学的重要一环，有效的课堂教学目的在于不断地提高课堂教学质量，实现学生素质的全面提升和发展。老师要改变传统的教学模式，规避传统教学的弊端，采用有效的、科学的新教学模式，转变角色，从知识灌输到引导学生学习的转换，坚持以学生成为

2、课堂教学的“主体”的理念，着眼于学生的学习水平情况，从实际出发进行教学。在课堂教学之中，老师应课前备好课，课中营造良好的学习氛围，构建和谐的师生互动关系，鼓励学生大胆发言，主动的参与到政治课堂、学习之中，有计划的开展学习实践活动，理论与实践相结合，让学生得到全面的发展，达到良好的教学效果。一、改变教学方式，发挥学生主体作用传统教学中往往是老师占主导地位，老师的讲课占据了整堂课的时间，学生跟着老师的讲解进行笔记，这种教学模式下地理课堂有效性很难得到提高。因此要求老师转变角色，让学生成为课堂教学的“主体”，树立师生平等的观念，鼓励学生积极发言和主动地参与到政治学习之中，重视学生的主观能动性，创造课

3、堂活动，引导学生参与到课堂教学之中，与老师一起创造民主、平等、轻松的教学氛围。让学生不再是知识灌输的接受者，而是学习的主人、课堂的主人，成为课堂教学的主导者，敢说、敢想、敢问，勇于创新，乐于发表自己的见解，充分发挥学生的个性化和创新思维。老师要关注学生的学习变化，针对性的进行教学和指导，给予不同的学生相应的建议和指导，找到适合每一位学生的学习策略。老师应深入研究教材和正确的把握，合理的利用教材，让地理课堂更具有效性。在教学过程之中，以教材为基础，结合时事热点和中考考点进行授课，老师可以安排学生课后去收集每一段时间、每一天发生的地理事件、天文情况等热点事件，这样的教学方式可以提高学生对地理课的学

4、习兴趣，并对学生收集的事件结合教材知识点进行讲解和分析，引导学生学会通过现象看本质，也锻炼了学生的分析材料、解决问题的综合能力。二、运用多媒体技术提高教学水平，将教学水平进一步的进行提高初中地理课堂较为枯燥、乏味，利用多媒体设备可以更好地提高学生的兴趣，提升课堂的有效性。老师可以合理的利用多媒体，将教学内容与视频、动画等结合起来，这样可以把较抽象性的理论知识讲解的更为清晰透彻，学生接受新事物的能力较强，通过多媒体设备的辅助教学，让学生更容易的接受地理知识的理解，让学生更好的对知识的运用，再结合课本，让学生适当的进行笔记，引导学生自行阅读教材，思考所学内容，利用多媒体设备进行辅助教学与回归课本相

5、结合，从而使课堂教学更好地有效性提高。和普通的课堂教学相比较，多媒体具有更加形象生动的特点，多媒体技术可以将枯燥无趣的书本知识转化成为生动活泼的声音和画面。作为一名初中地理老师，在授课时利用多媒体技术进行授课，运用多媒体技术授课可以将学生们的思维进行拓展，将一些书本上没有的知识进行补充，同时也可以完善教学体系。在进行课堂的总结和检查的时候，教师可以运用多媒体技术进行辅助教学，一般来说，课堂上进行的多媒体实践操作都是些以小组为单位的，这样既能培养学生的团队协作能力，又能锻炼学生语言交际能力。同时同学和老师、同学和同学之间的交流沟通是在发生心与心的碰撞，在这个过程中能让学生更快，更好，更有效的理解

6、和掌握所学的知识。三、将地图的学习作为地理学习的重点，并熟练地把握地图，他一直被称作是学习地理的第二种方式。它在传统地理教学或是现代地理教学中所起到的作用都是不可代替的。地图可以作为一种工具来使用，也是作为获取信息的一种方式而存在着，各种类型的地图中都储存着各种不同类型的信息，作为一名初中地理教师，要慢慢培养学生们通过仔细认真的观察和研究地图并从地图中获取信息的能力，同时，这也是素质教育的要求。在对地图进行研究分析的时候，要注意培养学生们学习地理的方法，培养学生们读懂地图，分析地图，运用地图的能力。要教会学生们运用地图来获取地理信息，在上地理课的时候引导学生们用地图来表述文字的内容，在地图上理解。地图的三要素是：比例尺、方向、图例、这三点是需要在看每一份地图时都需要特别注意的内容。初中地理教学中课堂教学是构成整体教学的重要部分之一，教师要了解和掌握学生的实际学习情况，遵循学生的心理特征和兴趣规律，根据新课程教学标准，采取具有行之有效的針对性教学策略。学好地理可以为未来祖国建设添砖加瓦，也可以成为祖国快速发展的重要推动力，只有将地理知识学好，将祖国的地址了解通透，才能找到更加完美的应对措施，使祖国的环境越变越好，使民生问题得到更加有