水粉静物的内涵表达与色彩表现探讨

1、    水粉静物的内涵表达与色彩表现探讨    王德立摘要：水粉静物是色彩训练的基础课程，属于高校美术教学中不可缺少的基础课程，水粉静物课程的教学目的是通过用水粉材料画静止物体训练学生视觉上的色彩感受能力，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，本文通过探讨水粉静物的教学现状，研究如何在水粉静物绘画中更好地表达内涵和表现色彩。关键词：水粉静物；内涵表达；色彩表现：j225 文献识别码：a ：1001-828x（2016）007-000-01前言目前的高校色彩教学目的一般是画面的色彩表达以及整体关系表达，并不重视静物的内涵表达，学生只需要在静物的整体色彩关系、冷

2、暖关系以及主次关系上掌握正确的观察方法和表现方法，因此强调水粉静物的内涵表达与色彩表现就显得尤为重要。一、水粉静物画的意义一般来说，静物画的画面内容都是司空见惯的生活事物，与人们的生产、劳动及创造紧密相连，反映了人们的物质生活和精神生活。作画者通过在静物画中反映人们的生活感受和情趣，确立有一定思想深度的主题，使作画者与观众之间产生情感共鸣和联想。因此，作画者在选择静物时，应着重选择与生活劳动联系紧密的物品或人物，比如父亲的旧烟斗、因为早已无人居住而长满了花草的老房子，这些对象具有厚重的历史沧桑感，向人们展示着过去的漫长岁月，睹物思人，牵动观看者的情感，让人联想画中物的故事，因此，表现出不同物像

3、的不同气息和性格特点是学生在创作水粉静物画时最重要的任务之一。艺术的灵魂往往蕴藏在造型和色彩之中，比如，梵高的向日葵色彩强烈，表达了艺术家对光明的强烈向往。二、创作水粉静物画时静物的摆设在目前的高校美术教学中，水粉静物占据美术教学的重要地位，由于它具有各类色彩绘画技能的特性，能够适应美术教育在色彩方面的基础练习与创意探索，在学生掌握色彩画技能和提高色彩画创作水平方面占据重要角色，因此被广泛应用于高等院校美术专业教学中。而静物摆设可以分为三种。（一）静物基础练习中的静物摆设静物基础练习一般目的是为了初学者练习辨别色调层次和冷热变化，提高运用色彩塑造形体和把握整体色彩的观察能力，在选择台布时，应尽

4、量选择色调倾向明确的颜色，比如橙、绿、紫、黄等，在作画者的绘画能力得到提高后，还可以改选一些质地粗糙灰白色的布，除了注意桌布颜色的选择外，还要注意桌上摆放物品的选择，尽量选一些简单易画的水果或罐子，要合理搭配瓜果的形状和色彩，让水果的大小、形状形成对比，对初学者而言，最好不要放置形状复杂的水果，比如榴莲等。（二）静物主题创作中的静物摆设在完成静物绘画基础练习后，作画者可以开始创作主题性静物绘画，在创作之初合理安排各个部分的关系，选择好所画主题，合理搭配色彩，安排形态变化，精心布置画面结构。根据绘画主题摆设静物，首先要做的是选择与主题相呼应的物品，形成绘画内容与形式上的统一，比如画向日葵，可用纯

5、度很高的金黄色画花瓣突出热爱光明的主题，在向日葵花海边进行创作或将要画的向日葵放置于一片草丛中，使画面更具有自然协调性。如要在画中表现中国元素，则可以放置一些青花瓷瓶子，毛笔等物品。（三）静物创新主题创作中的静物摆设水粉静物绘画中静物的放置决不能一成不变，需要抛弃旧模式，进行创新，通过静物摆设传达艺术新思想和新观念，进行艺术创作最重要的就是创新，人们的目光总是会被新事物吸引，静物的摆放就是要达到这种效果。我们可以从两方面出发：首先，通过静物的摆设表达作者的情感，例如，20世纪的意大利画家乔治·莫兰迪在静物摆设中抛弃当时流行的球体、多面体组合，转向摆设简单的生活用具，比如杯子、盘子等等

6、，以简单的物品及简洁的画法在绘画中创造平和的气氛，使观看者在欣赏画时也能感受到心灵的平静；其次，将没有联系的静物放置在一起，让人们感觉物品之间似乎有联系，产生联想空间。比如将一个比例失常的儿童和一罐奶粉联系在一起，观众首先会惊异于儿童的体型，然后就明白是毒奶粉让这个儿童身材比例失常，通过这样的手法讽刺社会现象，引发人们对儿童饮食安全的思考。三、水粉静物创作中的内涵表达与色彩表现水粉静物作为高校色彩基础教学，目的是提高学生的色彩认识能力和表现能力，但更重要的表现静物的内涵。而色彩静物的内涵很大程度上是通过静物摆放来表现的，静物的选择和摆放不仅影响画面效果，还会影响学生对静物绘画的兴趣，因此，教师

7、在教师时，应注重将自己平时对生活的理解、观察等体验运用到静物摆设中，使静物形象更生动鲜活，激发学生绘画兴趣，比如在摆放泡菜坛时，选择灰白色的釉质泡菜坛，制作泡菜的材料，可以选取多种颜色，绿色白菜，红色胡萝卜、白色萝卜，桌布的颜色选用紫红色，通过不同的颜色搭配让画面令人耳目一新，深层次地表现这组水粉静物的内涵。四、结束语在水粉静物的训练中，首要关注的是学生对色彩的感受能力，艺术审美能力和艺术欣赏能力，大部分静物画的画面内容都是司空见惯的生活事物，与人们的生产、劳动及创造紧密相连，反映了人们的物质生活和精神生活。作画者通过在静物画中反映人们的生活感受和情趣，确立有一定思想深度的主题，创造出作画者与观众之间的情感共鸣和联想。学生在创作水粉静物画时最重要的任务之一是表现出不同物像的不同气息和性格特点。艺术的灵魂往往蕴藏在造型和色彩之中，想要完整表达水粉静物的内涵，就不能忽视作画时的色彩结构及静物摆设。参考文献：1刘丹鹏.浅谈光线在水粉静物写生中的影响j.和田师范专科学校学报，2015，03：59-61.2朱春桃.水粉静物画一般画法j.美术教育研究，2012，22：76-77.3杨敏哲.水粉静物写生的教学实践与构想j.大众文艺，2013，17：209-210.4毛朝晖.水粉静物写生技法浅谈j.中等职业教育，2010，06：27-28. 现代经