教育咨询师初中英语学科分析

1、教育咨询师：初中英语学科分析1、英语学科特点和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，英语属于语言 教育;与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语 既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知 识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英 语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身 文化素养。它有以下几大特点： 记忆性英语学科是一门语言学科，需要记忆大量的信息，以备后期的输出。要学 好英语首先要记单词，记固定搭配，记语法规则，记时态，记句型，记好篇章, 记好的文章，记好的表达方法，最

2、后达到灵活运用的地步。如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是砖，语法是钢筋，钢筋用来搭建结 构，砖用来砌墙建顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英语成绩也会 受到影响。就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。 新异性英语学科与我们所熟悉的汉语之间有很大差异。而它们所负载的文化之间的 差异更大，这就使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来说，英语属于 印欧语系，汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达 方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字;英语的动词有时 态的变化，而汉语的动词则没有时态变化;等等。其次从文化的角度来说，英 语与汉语所负

3、载的文化有着极大的差异，学习者不得不在两个截然不同的文化 氛围和思维模式之间转换，因而增加了英语学习的难度。 应用性作为国际上最通用的语言之一，英语具有鲜明的应用性。学会了就能使用, 使用就能够有收获。英语是交际工具，掌握英话就多了一个交流思想、在得信 息的途径。目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、信息都是以英语为载体, 尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英语的话，将带来极大 的不方便。2、初中英语基本教学目标：英语学科旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言 知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。语言知识包括语音、语法、词汇和习惯用法，以及语言功能。语法和

4、词汇主 要测试学生对基础语法和常用词汇的识记、理解和应用。语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息, 表达思想的能力。1、听主要测试学生理解口头英语的能力（1）从所听材料中获取事实信息的能力；（2）理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力；（3）推断所听材料的隐含意思的能力。2、读主要测试学生理解书面英语的能力（1）从各类语篇中获取事实信息的能力；（2）理解和归纳语篇主旨大意的能力；（3）根据上下文理解语篇意义的能力；（4）推测语篇隐含意义的能力。3、写主要测试学生根据要求进行书面表达的能力（1）运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力；（2）用通顺连贯的语言围绕一个主

5、题进行表达的能力。3、初中英语学习目的初中英语学习的目的，是为了培养我们一定的听的能力，初步的写和说的能 力，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。老师们在有限的学时内，授课 一般采用提问，和重点讲解语言难点等方法，这就要求我们课前必须认真预习。 认真预习对学好英语、培养独立工作能力都是十分重要的一环，因此我们必须 养成良好的预习习惯。只有这样，才能使我们积极参加课堂语言实践活动，才 能达到有目的、有重点地识记各种语言现象，从而提高语言运用能力。3.1、培养勤查字典的习惯从我们的现有水平来看，影响我们预习的主要因素是：知识面窄，词汇量 小。这就要求我们要尽快学会查阅字典等工具书。工欲善其事，必

6、先利其器。 器，就是工具。工具要经常使用，才能得心应手。要学好英语，必须练好查词 典这个基本功。预习过程中碰到不好猜的关键词，有的同学干脆胡乱编造一个, 这种现象是很平常的，完全出于一个字一懒。我们要学好英语，必须多查勤翻 字典，并逐步达到查得快，查得准。查字典是，特别要注意词的习惯搭配，一 个实义词，往往由于其后搭配的小词不同，而意义各异。例如：speak of意为 提及、谈论。而speak to却是对说、告诉。大量的短语动词，大都由于 动词后面搭配的介词或副词不同而改变词义，例子不胜枚举。通过英语解释从 而使我们的词汇量得以进一步巩固和扩大。3.2、养成朗读课文的习惯朗读是学好英语的基本要

7、求。由于语言是有声的，要想在大脑皮层形成清 晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，就能更好地记忆。朗读课文不仅有助于我们记单词，而且有助于我们将重点放在语段上，促使我 们正确理解句子之间逻辑关系，及其某些语言手段承上启下的连贯作用。例如: 课文中的一段is jim picking more apples than kate? yes , he is. who has themost apples , lilei, jim or lily? which truck has the most baskets, thefirst, the second or the third?&qu

8、ot;我们朗读完这一段后，应立即指出©more 和most是many的比较级和最高级形式，属于不规则变化；句中的first, second和third为one, two, three的序数词，英语中的序数词必须和定冠词 the搭配使用。由于出声朗读课文，使学生脑子储存大量语言素材，因此做起练 习来，反应快而正确，从而提高了语言运用能力。3.3、训练自己作好预习笔记由于英语本身比较灵活，条条款款多，不易掌握。这就要求学生在预习中 学会整理、综合、归纳、对比等方法。譬如，哪些名词复数要加s,哪些要加 es?哪些动词后可加宾语，哪些动词后不可加？哪些词在不同的情况下要用不 同形式？ 又女口

9、，give off 与 give out, many 与 much, any 与 some, have 与 has, do与does, in与with, lie与lay；等等，它们之间的区别究竟何在？什么情 况下该用哪一个？不少同学对这些问题就象乱麻一团，茫无头绪，但如加以整 理，分门别类，做好摘录卡片，这样一归纳不就一目了然了。整理过程是加强 记忆的一种好方法，而且还有利于我们对课文的理解。3.4、及时检查预习的效果为了检查自己的预习效果，可以通过老师的课堂提问和笔记方式检查，还 可以充分利用课前十分钟进行检查。也可以自己向老师提出问题，然后模仿作 口头回答。此外，通过一选择题来检查自己的预

10、习效果，也是可以的。这些做 法为的是帮助我们思考，检查我们对课文的理解程度，是否达到预习效果。例 如：在上第一册unitl8 "look after yours things ! ?这篇课文前，老师拿 着a同学的两把尺子问："whose are these things ! ?"a同学回答："they are mine "老 帀:"you must look after your things 学生:yes, t hankyo u. 同样的问题，可b同学却因预习不佳，回答走了样："no, good-bye"可见，预

11、 习好一篇课文，相当于学会这篇课文的一半，但是同学们不能因预习好而不听 老师讲课，这样就前功尽弃了。每位同学在英语学习实践中都会有自己的宝贵 经验，我这里所谈的这些方法是很不成熟的，难免挂一漏万，欢迎同学和教师 们指教。4、成都初中英语中考考试范围（所用教材是人教版）及考纲4. 1基本能力范用能力条目考试戏求基 木 能 力听能根据谱询和审音理斛说话者的意图a能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点b能借助汹境克眼生词障碍、理解大盘b能听懺按近正常语速的基本没有生词的材料bb能汁对所听谄段的内容记录简单侑息说能就简单的话題提供信息发表简单的观点和敢见参与讨论b能冇效地询问信息和猜求帮助b能

12、在h常交际中运用所学的语言b/c渎能独立阅读牛同解不超过3%、題材熟悉的文章b能很据上不文和构词注推断、理懈生诃的含义b能理解段落中各句子之间的逻辑艾系b能理解文沪的主旨要义.理齡故爭悄节.硕测故爭悄节的发展和可能的结局|c能抿据不同的阅读冃的适用简单的阅渎策略获取信息b写能正碗使用大小幼 '字眇和标点符号c能根据爱求写简单的短文、书信、日记等c髓简单描述人物或申件c能使用帝见的连接词表示噸序和逻输关系c能根据听给的图片戒表格9山简单的段落，井能表达自己的观点c做能借时訓滩日席知s中比较简单的嘟务宀傅信亠m吨加能运用一定的学习亲略进行学习，如査字典等、 2 "4. 2基本知识

13、范围知1r条目弩试喪求艇i己住基本的拼读规则a语能按国际音标止确读出单诃a音能正确、连贯.流畅地朗滚浅于课文的文段bft 口头表达中语调、节奏自然,语音幕本正确b能根据堆本的拼渎规则拼写单词a能记住1500 1600个单诃,200300条习惯用语及同宦搭配二匕 諭苣哥nij能根据所学的构词法判斷和记忆派生词、合成诃的词义和词堯"b范围知识条冃考试雯求语 法学擁常用名词数的变化和所有格的构成及用法b/c辨识常用专用名诃的一些常见的缩写形式a理解井运用冠词b （anxlhc和零冠词的慕本用法b/c数胡理解基数词和序数词的菇本用祛b正确使用日期，钟点和年龄等的表示方法c介词理解表示地点、时

14、间方式等的常用介词的用法b理懈和拿拥介词与名词、动同、形容同零當用笊配及用浓b/c连饲煎球运用語用连吗c代词熟练运用人称代词和物主代词的用祛c理解反身代词的单复散形式b理解指示代河、疑问代诃和不定代词b形容14与汕j理解形容词作定语、表语、宾语补足语的茶本用法b理解副同谡水时间、地点、方式、程度等的基本用法b止确使用疑问副诃when, where, how和whyc记住常用形容词和副词比较级.绘高级的构成a正确使用當用形容词和副词比较级jfl高级c动词记住常用规別动词和不规同动词的变化形或a能根据切慰或1. f文正确使用动词的适半形式c正确便用常见实义动词和悄态动词c熟练运用表示将来的be g

15、oing toc熟练运用动词的六种时态（一腔现在时、一般过却寸、-傲符来旳、现oj&ii 时过去进行时现在完成时）c理解两种时态（过去光虫时.过灰将来时的基本用法b熟练运用动网不定式作寒涪.宾语补足语和日的状语c理解动词不定式:作主语和定语的用法b勲练运用一廉现在亦、一般过去时虑用情态动词的被动溶卒匕尙尸三.询熟练运用there be结构的沟定、否定和疑何形式j '"川句子熟练运用s-v,sw-o.s+v-p,s-hv+lnodo和s-v-ooc五种幕本句鬥c正确使用三种融问句（般腿问句、特殊縫伺句、选择袒间句）及其答语b熟练运用折使句及其否定増式c理解以wh加和ho

16、w引导的感叹句b识别简单句、并列句和复台句a掌握表示时间'条件，贩因、比较、结果、让步状谄从句的基本用法c施握宾语从句的业伽川亦俪理解由关系代injthat. which. who引导的限制性定语从句7考试要求分3个层次,从低到高依次分为a、b ,c三个等级“8级 对初识的了解、记忆和识别。如：记住单词的基本读音规则和某些樹川笊词的特殊发音；正确拼写词汇表中常用单词、习惯用语并h识别其词义和词类:了解常用语言形式的基本结构.b级 对知识的领会和理解。如：»理解和领会单词.词组的臺本含义及在特定语境中的意义；体会和领悟语言形式在实际运用中的表慰功能:*能在英语交流中注恿并理解他

17、人的悄感；*理解日常牛.活中丧达冋候佶别、感谢、介绍專交际功能c级 对知识的分析、逼组和运用并用语青做瓠、如： 能在矩文理解中综合运用所学的词旷和语法知识；*能根据所给的信息（图标、文字提示等）写话；*能较熟练地运用所学的h常交际用语并能考虑语需表达的得体性；：（匕魏信弓:川荫加炉小能在短文阅读中理解其深层仟义并归纳主旨大意; 左运用语言完成u倉事务。5、初中英语试卷结构英语冷试采用闭卷形式j试时间为10（）分钟试卷満分为120分施中听力占25分，笔 试占95分试题结构和题目类型分布见下表:大题号1题型小题号小题数分值计分试 題 卷1听 力听小对话选择圏片p5515听较长对话选择答案5210听

18、独白戒长对话，选择答案11-155210完形舷16-3015115*阅渎理解3175151230试 逆 卷ii四词汇运用46-mj1$115五语法填空6h7010110六任务型ai逮71-75匕乍t书面表达76严6. 成都市初中英语中考考试采用闭卷形式，考试时间为120分钟.试卷满分为150分其中a卷100分，b卷50分。试题结构和题目类型分布如下表:大题号题型小题号小题数分值计分试 题a听力听句子, 选择答 语1-5,6-1010110卷100分听对话， 选择答 语11-2010110听短文， 选择答 语21-25515听完格26-30515选择填空单项选 择31-4010110补全对 话4

19、1-455210完型填空a篇46-505210b篇51-6010110四阅读理解ab判断61-655210a篇66-705210b篇71-755210试 题b卷50分五首字母单词拼写76-80515六完成对话81-9010110七12 选 1091-10010110八6选5补全短文101-105515九表格填空106-110515十作文11111515特别提示:1、a卷选择填空，完型填空，阅读理解是重分区题型，且难度不大，所以是所有初中学生提升成绩的关键题型，很容易能够达到立竿见影的显著效果。2、听力题型都较为简单（除了最后一个听短文，完成表格题，这是传说中的a卷中的b卷题型，属于难度题）3、

20、b卷中的完成对话和12选10是传说中最难的题型，以至于影响了整个b卷的解题心情和进度，所以是初中学生学习英语成绩优差的分水岭。4、6选5补全短文是b卷中的a卷题型，属于简单题型，但由于放在b卷中,所以同学们也就失去了做对的信心和勇气。5、表格填空题得学会先看表格内容及编排形式，从而再回归短文，找到出处， 基本有对应信息，完全可以copy得分。6、首字母单词题型在于多记核心考点词汇，写作在于多积累，多背诵，多仿写,多炼句。7、初中各年级英语考核知识点分布：初一：（中考占比io%）（上册）（中考占比5%）日常交际用语，字母，音标，基础单词（短语和句型 很少），名词（可数vs不可数，单数vs复数，名

21、词所有格），this, that, those, these的用法，人称代词主格、宾格，形容词性物主代词vs名词性物主 代词，时态（重点是含有be, have和like 般现在时态），介词on, in at under , behind, in front等，名词单复数vs动词单复数，动词、名词的辨别意 识，yes or no questions, how much, what, where, when, who 等特殊疑问句, 注重听说，读写次之。（下册）（中考占比5%）含有can 般疑问句，what time, when的特殊疑问句 及频率副词，why的问句及because的回答，how

22、, how long, how far的用法, 现在进行时（be+ving）, 一般过去时（过去式），祈使句、can、情态动词， there be句型，形容词。初二：（中考占比50%）（上册）（中考占比20%） 般过去时（过去式：规则变化vs不规则变化）， 不定代词，how often和频率副词，形容词比较级和形容词最高级，动词不定式 vs动名词（句型正式使用），含will的一般将来时和含be going to的一般 将来时，祈使句，情态动词（重点讲解），if引导的条件句（主将从现）（下册）（中考占比30%）疾病的表达，一般将来时、过去进行时（when与wh订e 引导的时间状语从句）和现在完成

23、时（涵盖三个单元，重点内容，延续性和非 延续性动词），情态动词的用法（加深），why dorf t句型，形容词/副词的 最高级（重点结构），动词不定式vs动名词（句型大量使用）初三：（中考占比40%）（全册）how与动词+by+动名词，宾语从句:that,辻/whether和wh-（重点 内容），used to do、be used to do、be used to doing 句型辨析，被动语态（既是重点又是难点，一般现在时，一般过去时和含情态动词），表推测的情 态动词：must, might, could, can't, be supposed to+do 的用法，定语从句： th

24、at/which, who, where （重难点内容），make sb. do/make sb+adj句型， 时态、语态和情态动词的综合使用，状语从句中过去完成时的使用中考细则：1、考试内容的比例：见考核知识点分布。2、考试目标的比例：语言知识：语言能力二3:7。3、试题难易比例：易：中：难=5:3:24、试卷总分：150分。5、考试时间:120分钟。6、考试形式：闭卷书面考试，分为试卷和答题纸两部分，考生必须将答案全部 做在答题纸上。7、基本题型：a卷听力，单项选择，完型填空，阅读理解；b卷首字母单词拼 写，完成对话，12选10, 6选5补全短文，表格填空，作文。8、英语快速提高成绩的集训

25、方法（一）学习方法11、在网络上，很多文章教大家怎么一个月速成，个人认为：可能！但那绝对是 针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样, 脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。2、听力：方法是一篇听力材料要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含 义全部搞清楚，然后每天坚持1个小时的听力训练。如果没事，就拿一个mp3 吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，发现自己原来根本听不明白的东 西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一 些有难度的听写，这个阶段真是打击你信心的时候，听写出现很多拼写错误， 听起来象天书，

26、然后就想：我的水平还是不行，其实你已经在进步，只是你没 察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了。3、单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词, 就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难, 最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点 根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平 不行，就要拿出比别人更多的努力。大家肯定有这种经验，前不久背了的单词, 很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词， 第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼

27、拜的单词复习 一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。这样下去，半年就 能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可 以找到应试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。4、阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅 读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的 朋友。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一 是做历年真题，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一 定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率 会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一

28、篇阅读里面吸取精华，很快就会发现: 阅读真的没那么可怕。第二，平时可以看看china daily-类的新闻杂志，即 可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。5、作文如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语 是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌 糊涂。但是这不代表不要努力。作文一个字：背！背很多很多范文，但是我建 议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看， 并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己 体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。6、要对自己有信心，相信自己，付

29、诸努力，坚持下来，你一定能行！.（-）学习方法2:（三）一、怎样提高阅读？多读，精泛结合，把握读的方法，使用浏览，查读，寻读，对不同文体采用不同的方法，就好比驾驶 员开车要用不同的速度一样，学会揣词，分析长句难句，抓住句子主干或关键词,善于找主题句，知道常见的 问题怎么出：问主题：main idea, topic sentence, mainly talk about,问细节：5个“w”，考推理:infer, draw a conclusion, conclude, according to. from l'可观点:idea, opinion, attitude, in. opinio

30、n, the authorthinks 语感对英语学习来说很重要，但仅凭语感是不能取得好成绩的，正确的语感是建立在扎实的基础上的。如果没有平时对语法的准确掌握和坚持不懈的大声朗 诵，是无法建立好的语感的。语法知识点咱碰到一个掌握一个，重要的是学会 划分句子结构和增加词汇量，遇到句子能读懂其意思。因为在考试中，完全是 考语法的只有单选中的几个题，分值不高。在平时学习中，也要大声朗诵许多文章来增加语感，好的语感会帮助自己做题更加得心应手。1找一本英语词汇表，从头到尾认真背35遍，当然是只背你不熟的词，并且 要特别记忆一下每个单词的后几个意义，如cover,采访，涉及，走add-补冲说，又说，adv

31、ance提前，预先。2每复习一个词，尽量想一想于它相关的词：act-actionactive一一inactiveactivelyactivity,maybe maybe perhaps probably一一possibly一一likely, special espec ialparticular一一peculiarcommongeneral一一formal一一unsualextrordinary.这样就能在有限时间积累并运用。3. 同义词完形、单选中都有，其实都在考具体上下文语境，既然你的“语感和 理解能力勉强还可以”，那就充分发挥你的语感，你能否试试不看完形的选项 能直接作对8-10空呢？开

32、始有的只能填对1一2空，后来慢慢地增加到5-10 甚至更多，完形还要特别注意下文提示上文的地方，有的要到下文10几行后采 提示，做后一定要复核一遍。这样训练50篇左右就可以将它提高到20分以上。4. 书面表达建议背50篇范文，不是新概念3,而是学生优秀作文，在仔细研究每中 文体的写法和每一篇的优秀句子看一看我怎么写,人家有怎么写再自己 坚持每周写一篇.5. 单选最好作一本错题本:把每次作业及考试的易错题归类整理，并表明出错原 因，以便下次避免在犯同样错误.二、怎样学习词汇词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。 同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水

33、平高低最基本的标 准之一。因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。 怎样才能快速提高英语成绩首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词 书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很 难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，

34、每天 睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。satellite-sat-tell-lit-+e （坐着讲点火发射卫星,general-gene-基因，将军，当将军的有将军的"基因”，balloon ball-o-o-n,气球里边有ball,还有oo,两个球，加一个炸开的n,）（三）学习方法31、首先，太难的题目不要做这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎_个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么，翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。做简单一点的但也不

35、是说初三了还要去做小学水平的阅读理解一应该是稍微有点挑战性,需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉,别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准一这个难易程度的弹性很大,有时候稍微难一 点的或者稍微简单一点的也一样做，都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的,也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做，就可以了 ,不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是，选题.上。这个道理明白了以后,我们面对真正的问题是:当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候,我们该怎么办呢？答案很简单：做，做透!很多人会做题，但是不会'做透'题。这便是他们做了很多题却始

36、终成绩难以 提高的原因。因为对一道题目没有'做透'，所以体会不深，收获有限。走马 观花一样地做十道题，不如认真地吃透一道题。那么，怎么样才算把一道题'做透'呢？我举我学习英语的时候做阅读理解的例子。我做英语的阅读理解绝不是看完文章选完abcd就完了 .而是要分为四个步骤来慢慢地把它吃透:第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下不用认真看。这样做的的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把阅读理解后面的问题看完了之后,基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山"式的，往往会先闲扯两句然后慢慢地导入主题。很

37、多 人上来先看文章,一看开头,看不懂,不知道作者想要说什么,然后就晕了头,后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目,知道全文大意和考点,即使看文章的时候有些地方看不懂,也影响不大了。这个第一步,也符合我们前面讲过的，系统学习，的思想一整体后局部,从大到小进行理解。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。第二步，就是认真地把全文阅读一遍，然后做题。这前面两步,是我们做阅读理解的常规步骤,在考场上按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤,每篇文章需要用的时间大概是12分钟。但是,在平时练习中,这样做就收效不大了。因为只阅读一遍,看个半懂不懂,么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停

38、留在原来的水平,这个时间花得不值,没有效率。所以,我在平时练习中,就要求自己：既然做了一篇,就要吃透一篇,理解一篇收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些,效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。怎么个多花时间呢?第三步，要对照参考答案。但是不能简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题,包括那种没有把握但是，蒙，对了的题,我会认真地去对照原文,理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程就是再重新阅读文章和理解题的过程。第四步，在把问题都梳理清楚以后，我们要再回过头来认真地读一遍文章。这 个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。不过不要把这些生词记

39、下来（一 般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3%以内,而一般一篇文章除了人名和地名生词量不超过5% ,都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复的巩固熟练做到理解起来完全没有障碍, 这样就行了。不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单词）o在此基础上,保 证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了,把每一句话的意思和语法结构都弄 清楚了。当然,也要把全文的写作思路理清楚。如果能在脑海里把全文的梗概梳 理一遍,就闭上眼睛回忆;如果不行就应该用我们的体系图,帮助自己把全文 脉络梳理出来f就像我在那篇，教小侄女赵璐写英文作文，博文中梳理的一样。这样四个步骤下来,我们对于这一

40、篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样, 本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解.可能要花差不多半个小时。但是,这 比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了.进步了。按照这个方法,每天哪怕只做一篇阅读理解的题目,一两个月坚持下来,我们的 阅读能力必然会有很大的提高。由于阅读是英语学习的核心,通过阅读可以加强对单词和语法的理解记忆, 对改错.选词填空.写作也大有裨益。而且,阅读理解也一直都是各种英语考试 中所占分数最多的题目。所以,这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。我曾经把这四个步骤教给 很多同学,只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内,英语成绩基本都有很 大的起色。三

41、、英语学习过程中学习问题及失分原因（-）第一种分析情况: 初一：1 第一次月考（10月初）失分原因：经历小升初的考试之后，学生们开始了初中阶段的学习。和小学阶段完全不同 的是，初中英语成为了主要科目，而且学习方法和小学也完全不一样。小学英 语只要熟记单词和课文就能拿高分，而初中英语的语法开始多起来，单词短语 句型也增多了。第一次月考学生失分多半在于还没有做好小升初的过渡，英语 学习方法还没有掌握。2期中考试（11月初）失分原因：经历两个月的学习，初一新生逐步掌握了一些初中英语的学习技巧，但还是没 有脱离小学的部分学习模式，对于语法的概念模糊，试题形式不熟练，这就导 致期中考试也会失分。3、期末

42、考试（1月底）失分原因：经历一个学期的学习，初一新生大部分都掌握了初中阶段的学习方法，并且经 过多次的练习，也慢慢熟悉了初中的习题形式，这部分学生成绩会比较理想。但有些学生适应能力较差，没能完全掌握初中的学习方法及考试技巧，就会导 致失分。初二：1第一次月考（10月初）失分原因：初二同学经历一年的学习，已经掌握了初中英语学习的方法，对于知识的掌握 也比较扎实。但部分学生对于英语知识和方法的欠缺，导致学习迷茫，应付考 试，因此成绩会不理想。2期中考试（11月初）失分原因：初二的英语学习比初一的知识更多，语法也更复杂，尤其是时态及从句，这个 对于大部分学生来说都是难点，因此很多学生在期中考试的试题

43、中会失误。3期末考试（1月底）失分原因：初二开始，考试要逐步向中考靠拢，尤其考察学生阅读能力，而很多学生的阅 读量小，会导致阅读失分多，直接导致整份试卷的得分低。初三：1第一次月考（10月初）失分原因：初三第一次月考仍然是对于初三部分课本知识以及英语综合运用能力的考察， 因此，如果学生初一初二知识欠缺、能力没有培养起来，会导致第一次月考的 失利。2期中考试（11月初）失分原因：期中考试仍然主要考察学生对于初三课本知识以及英语综合运用能力的考察， 另外题型及难度逐渐与中考接近，所以学生的基础知识和对于题型的把握起着 很重要的作用。而很多同学这方面欠缺，会有不理想的成绩。3期末考试（1月底）失分原

44、因：初三的期末考试更加注重与中考的接轨，要求学生有扎实的基础及试题分析能 力，并为学生总复习指明方向。因此其失分主要是由于对于课本知识掌握不牢 以及对中考的题型及难度把握不准造成的。（二）第二种分析情况：初中学生在学习英语中，由于遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成 堆、积重难返，会产生畏惧甚至厌恶，以至于最后放弃这一科的学习，出现严 重的掉队现象，究其原因有以下几点。1、进入初中，学生对母语的语言、语法、词汇已经相当熟悉当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三 要素相差甚远，在接受英语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有 四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破.辅音同化等方面的问题；汉 语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些 特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心 理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认 知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除