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文档简介

1、教师职业特长计划书一、自我剖析：从 1999 年踏上工作岗位至今，已经 14 个年头了。在这期间，我一直担任班级管理工作。 通过接触不同学段的学生和家长， 我自己不断摸索，逐步积累了一定的班级管理经验。在班级制度、班级文化建设、班风班貌、家校合作等方面，小有心得。我自己也通过购买、借阅等方式，不断阅读魏书生等一批有经验的班级管理前辈的书籍，让自己的头脑更加充实。 20XX年 11 月，学校也派我到江苏扬州参加了全国班主任的一次研讨会， 吸收到了比较先进的管理经验为我所用。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人， 平时无论做任何事都是认

2、认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在参与教务管理工作的同时，对班级管理工作有所放松；其次，班级管理理念不够先进， 很多东西只是停留在实践层面， 无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己迷失了发展方向；在班级管理中，应不断改变，增强新意。二、规划目标：1 、形成一套完整系统的班级管理评价体系， 让学生有制度可依，有一定的约束性，从班级卫生、纪律、学习等方面，让自己知道如何去做是正确的。学生有了目标，学习才有动力。2 、逐步培养学生干部，让学生自主管理班级。由于近几年我接的都是高年级， 学生有一定的自主管理能力， 在评价体系完整的前提下，对学生干部进行培训， 让

3、他们如何做到以身作则，公正处理班级事务，从而让自己从班级工作中解放出来，班主任只是充当指导者的角色，既提高了学生的管理能力，又可以增强班级管理。3 、树立良好的班风班纪，学生精神面貌良好。4 、班级文化内涵丰富，学生拥有良好的读书习惯，努力打造一个有文化韵味的班级。5 、班级管理特色鲜明。三、规划措施：在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造成一名主动学习者； 不断改进自己的班级管理， 使自己的班级成为学生向往的精神家园， 并能和学生共同学习成长； 更要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师。1、我要充分利用课余时间阅读班级管理的有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间， 让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2 、向有经验的“老”班主任多请教，取其所长，补己之短。3 、有机会的时候主动参与班级管理课题研究， 让自己的管理更加理性化。四、需学校提供的条件或帮助：1 、能够再次提供班级管理经验先进的书籍；2 、能够帮助争取到班级管理方面的课题研究；3 、能够提供班级管理方面的培训机会。职业特长是强化个人能力的体现，教书者先强己，育人者先律己。作为一名教师，我就是要多努力，把班级管理水平再提高一个台阶，让孩子们的

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