交通大学工作总结范文

1、交通大学工作总结范文 华东交通大学开展史上划时代的一年。学校深入开展党的群众路线教育实践活动，以“解放思想、深化改革、开放办学”大讨论活动为先导，全力开创学校“大气恢宏、开明开放”的办学新格局，顺利成为博士学位授予单位，获得江西省历史上首个教育部人文社科成果一等奖，一举进入“全国高校就业50强”行列，核心竞争力得到质的跃升。主要取得以下几个方面的成绩： 一是办学理念得以全面更新。通过“解放思想、深化改革、开放办学”大讨论活动，学校不仅在开放民主的学习研讨中，对标比拟的考察交流中，重新审视办学的得失成败，重新思考开展的顶层设计，跳出了“纵向比拟，步步高升”的视野局限，看到了学校与国内省内重点高校

2、之间的差距，跳出了“铁老大”、“象牙塔”式的思维定势，看到了学校效劳江西经济社会开展能力上的缺乏;更主动跳出当下，放眼百年，学习借鉴“后发崛起”的国内外知名大学的珍贵经验，将学校开展置于全省、全国乃至世界高等教育开展的大局中去谋划，大气提出了“百年交大”的宏伟梦想，重新谋划学校的顶层设计，标志着学校办学理念的全面更新。 二是办学层次得以全面提升。经过几代交大人的努力，今年学校被正式增列为博士学位授予单位，获批2个博士学位授权一级学科。这不仅标志着学校全面建成了集学士、硕士、博士学位教育于一体的完整的人才培养体系，也标志着学校以交通为优势的办学特色全面形成，学校在建设“有特色、高水平”大学的进程

3、中迈出了坚实的一步。 三是办学水平得以全面深化。今年，学校不仅收获了近30项国家自然科学基金，作为一所以工为主的高校，还在人文社科领域取得了新突破，获得了江西省历史上首个教育部人文社科一等奖，标志着学校多学科协调开展的格局根本形成。作为当前衡量人才培养质量最直接的指标毕业生就业率，今年保持了省内领先地位，一举进入了全国高校就业工作50强的行列，标志着学校的人才培养质量和社会声誉提升到一个新的高度。 通过大讨论活动，出台了彰显学校特色的“1+n”个文件。1就是关于进一步解放思想、深化改革、开放办学，加快开展的假设干意见这个全校改革的总纲领，n就是31项配套制度。学校的重大改革在以下三个方面取得明

4、显成效： 一是大力简政放权，激发办学活力。以校院两级管理体制改革作为简政放权的主要抓手，着力推动管理权限的重心下移。研究通过了“以学院为办学主体的假设干意见”，和相配套的“目标绩效管理”、“经济包干”等方面的制度，赋予了学院在人财物上更大的自主权，让学校由1个办学主体的模式，开展成为了“1+17” 个办学主体，极大的调动了学院的积极性和创造性，拓展了学院开展的空间。 二是推进分类管理，增强内生动力。以建立科学的考核评价体系为突破口，对不同学院、不同部门、不同学科实施分类管理、差异化考核。根据分类管理的改革思路，创新干部选拔任用工作机制，准确把握教学科研、管理和效劳三支队伍的工作特点，坚持让最适

5、宜的人到最适合的岗位上去，有效杜绝了唯学历论、唯职称论、唯票数论等问题，顺利平稳完成了第四次全校性干部换届工作。朱虹副省长对学校以分类管理的思路，推进干部选任机制改革专门做出批示，给予充分肯定。 三是加强人文关心，凝聚开展合力。制定了一系列表达广阔师生员工共同利益诉求的改革举措，出台了惠及全体教职工的职业年金制，旨在破解同工不同酬问题的人事代理制;出台了关于办好加强子弟学校的假设干意见;新修订的人才引进方法，提供了目前省内高校最优厚的待遇和条件。 一是效劳社会有新平台。学校主要领导屡次赴京拜会交通运输部、中国铁路总公司领导，使因机构改革而搁置的“省部共建”工作得以重新启动。学校与省交通厅、省工

6、信委、呼和浩特铁路局、中铁 16局、中国移动江西公司等签订了战略合作协议。建成了全省首家致力于新型工业化与城镇化软科学研究的学科平台，已有多项重要研究成果，得到省委常委、省委秘书长，省人大副主任洪礼和，副省长谢茹等省领导的批示肯定。 二是引资引智有新突破。开放的过程还是一个开源引资的过程，争取到中央、省财政的追加专款或一次性补助款项，以及社会各界捐赠款等各类资金达6100余万元。开放的过程更是一个广揽英才的过程，获得了国家科技进步二等奖的浙江大学徐长节教授和美国、加拿大及国内知名高校的近30位高层次人才，报名应聘我校。 三是社会声誉有新提升。“贫困大学生与书记的约会”、“爱心超市”、“守门大爷为学子送热水”等一批在社会上引起热烈反响的新闻题材，被新华社、中央电视台、光明日报等重要媒体刊载。由我校学生组成的国家软式网球队，代表中国出征第七届波兰国际软式网球锦标赛，获得了女子单打冠、亚军等殊荣，学校软式网球队包揽了全国青少年软式网球锦标赛金牌;在第九届世界运动会等洲际重大赛事中夺得了12枚金牌，为国家和江西争得了荣誉。 xx年是学校深化改革落实年。学校将围绕建设“有特色、高水平”大学的目标，以全面深化改革为主旋律，以实施学校“1+n”改革