幼儿园美术教学游戏化的实现与设计

1、    幼儿园美术教学游戏化的实现与设计    张华【摘   要】  本文主要以幼儿园美术教学游戏化的实现与设计为重点阐述，结合当下美术题材游戏化选择、美术活动导入游戏化和教师示范过程游戏化为主要依据，从生活题材，激发兴趣;趣味材料，丰富展示;创设游戏情境，激发幼儿兴趣;以游戏形似导入，提升幼儿积极性;趣味语言导入，吸引幼儿注意力;有趣儿歌引入，提高幼儿创作欲望这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强游戏化教学在幼儿园美术教学中的运作效率。【关键词】  美术活动;游戏化;游戏情境;语言导入幼儿的美术创作通常是无意注意引起的

2、，以形象、主观思维形式为主，通常在美术创作中进行想象和学习。现在幼儿美术教学活动主要是教师为幼儿示范，幼儿根据教师的示范模仿和绘画等，对幼儿的思维能力和创新意识具有阻礙作用。所以，在新时期发展过程中，教师要善于将游戏化教学引入到实际美术教学中，使得幼儿能够在美术学习中感受知识的快乐和喜悦，能够在游戏中掌握美术知识，在创作中体验乐趣。一、美术题材游戏化选择1.生活题材，激发兴趣。在实际美术教学中，教师要为幼儿提供生活中熟悉的事物和物品等，根据幼儿的兴趣和特点选择美术教学内容，容易引发幼儿的创作意识。比如：选择美术题材时以秋天的树叶、冬天的雪花、妈妈的围巾等进行绘画制作。而且教师要针对不同阶段的幼

3、儿进行不同的美术创作作品设计，由于绘画前期幼儿自身思维能力较低、创作意识薄弱、熟知的事物较少。因此教师要为幼儿选择制作蜻蜓、小狗等手工作品，运用生活中幼儿熟悉的题材作为基础，激发幼儿创作绘画的积极性和兴趣。教师可以引导幼儿根据熟知的内容进行构思，加上自身的想象创作美术作品，幼儿创作结束后，可以相互对比和研究，表达出自己创作的灵感和内容，充分激发幼儿的创作兴趣，提升幼儿主观能动性，不断提升幼儿美术教学活动有效性。2.趣味材料，丰富展示。现在幼儿发展不够成熟，对新鲜事物充分好奇，因此，在美术教学过程中，教师要善于抓住幼儿的基本特点进行，满足幼儿对新鲜事物追求的需求，为幼儿提供更具有趣味性的材料，展

4、开充满趣味性的美术教学活动。比如：教师可以为幼儿提供橡皮泥，让幼儿自由发挥，利用橡皮泥进行创作，感受自由创作的乐趣和喜悦。也可以为幼儿提供图画填色内容，让幼儿充分发挥自身的想象力，对绘画内容进行填充和涂色，感受图画的喜悦。也可以通过纸团进行手工创作，幼儿可以自主选择不同形状的纸团进行作品制作，使得幼儿能够感受到纸团的用途。二、美术活动导入游戏化1.创设游戏情境，激发幼儿兴趣。教师在美术教学过程中要善于运用生活中的物品进行游戏情境创设，通过游戏化的美术教学形式不断提升幼儿创作主观能动性。比如：在美术活动过程中采用制作各色的花朵为主题进行，教师可以以幼儿感兴趣的会变魔法的花姑子为线索，根据花姑子设

5、置教学情境，能够有效提升幼儿的主观能动性，幼儿会对美术活动产生好奇心，幼儿想跟着花姑子学习变幻不同颜色的花朵。那么幼儿便会积极主动地加入到制作多色花朵美术活动中，不断开发幼儿的思维和创作力。2.以游戏形似导入，提升幼儿积极性。幼儿喜欢玩耍，因此，教师在美术活动中要根据幼儿的喜好和特点进行教学，游戏教学形式的引入正好能够满足幼儿的需求，能够有效提升幼儿的积极性，使得幼儿能够自觉加入教学活动，并在美术教学中学会一定的美术知识和技能。游戏教学形式的引入能够活跃美术教学课堂氛围，提升幼儿创作能力。比如：在学习美术不同形状盒子手工制作教学时，教师可以将幼儿进行分组，小组之间共同研究一个盒子作品，四个幼儿

6、一组，每个幼儿五分钟创作时间，进而将绘制一半的作品交给小组内下一个幼儿进行，最终在小组创作盒子为主进行比较和说明等。三、教师示范过程游戏化1.趣味语言导入，吸引幼儿注意力。幼儿时期无法一直保证注意力集中状态，在美术活动中经常会进行一半便分心作其他事情，所以，在进行美术教学活动时，教师要善于运用趣味性的语言导入进行教学，充分吸引幼儿的注意力，讲解创作和绘画的基本，使得幼儿能够发挥想象力。比如：在绘画大树美术教学活动中，教师可以引用故事开头，吸引幼儿注意力，进而激发幼儿创作欲望，在幼儿创作中，教师可以使用趣味语言引导幼儿，提升幼儿创作思维和能力。2.有趣儿歌引入，提高幼儿创作欲望。儿歌对幼儿具有一

7、定吸引力，儿歌便于幼儿记忆和学习，所以，在美术活动进行中教师可以运用儿歌进行教学。将与儿歌相关的美术内容引入其中进行，设计幼儿能够掌握的美术步骤。比如：幼儿制作小老鼠上灯台美术作品，那么教师就可以将小老鼠上灯台儿歌引入其中，让幼儿跟着教师演唱，进而在进行绘画创作，为幼儿提供灵感和思路，幼儿可以开发思维进行创作，儿歌的引入能够有效提高幼儿的创作欲望。总而言之，美术活动游戏化能够有效提升教学效率，提升幼儿创作能力，激发幼儿创作兴趣，提升幼儿创作积极性和主动性。通过游戏化的美术教学活动，能够有效吸引幼儿的注意力，增强幼儿创作意识和能力，使得幼儿能够在美术活动中感受到乐趣，在喜悦中学习到美术知识，对幼儿发展具有积极作用。【参考文献】1程