小学语文微课应用的价值探索

1、    小学语文微课应用的价值探索    全秀龙摘 要：近年来，微课话题炙手可热，许多学者把焦点聚集在这种新颖的教学方式，微课伴随着他们的深入研究得到较快推广，越来越多的语文老师将微课引入到自己的课堂中来。本文通过对小学语文微课应用的价值进行探究，为小学语文微课研究提供一个新的视角。关键词：小学;语文;微课;应用价值“微课”作为一种新的教学模式在深刻影响着我们的教育。多样化的移动设备为学生的学习提供了便利;对于微课，教师的专业素质为其提供了人力支持。微课符合小学生年龄阶段学习特征，契合他们的碎片学习之需。因此，众多的可行性为微课发展贡献了更多的可能。可是

2、，在小学语文教学中，微课的应用价值有哪些呢？1.真正以学生为本，尊重学生的学习感知老师制作微课的初衷也是以解决学生问题为主的，是以学生为重的生动体现。老师每个细微的教学环节设计涉及从ppt设计到虚拟互动，无不是以学生为中心的个性化学习。每个学生都是一个独特的个体。以往统一的课程安排和传统课堂教学忽视了学生的独特性。而微课教学资源丰富，学生们可以根据自己的弱点或爱好选择适合自己的教学资源，量身制定学习计划。这样，学习的时间和地点也完全在他们自己的控制之下，他们甚至还可以对自己喜爱的老师进行选择。学生也可以通过网络在线提问，老师进行有针对性的及时回复，充分体现了学生的个性化学习和对学生学习感知的尊

3、重。微课作为一种新颖的教学方法，它已经放弃了传统课堂的冗余，并在短时间内有效地解决了关键和难点问题。学生在短时间内掌握了一定的知识点，这完全符合小学生的视觉停留和注意力法则，也可以使学生有一个轻松且快乐的学习感受，进一步实现学生对在线学习、碎片化学习和移动学习产生美好的愿景，并深深喜爱。2.促进教师的专业发展作为微课研究与开发的主体，老师针对微课的每一个过程都需要精心设计和参与。在教学技能和信息技术水平的应用方面，他们都将实现快速的专业成长。微课在“微视频”形式的呈现上，还囊括了微教学计划、微练习、微课件、微反思和微评论等与之相互配套的支持资源。第一，对老师经验和能力的初步考验就是选题。老师结

4、合自己的专业知识和学生的实际需要开设微课，要求他们在掌握学生学习情境的前提下，并在了解全部重难点的基础上，进行有价值的知识点的筛选。第二，老师收集相关教学素材，不仅涉及各种渠道，而且还要详细斟酌、通过认真考虑自然地对教学环节进行介绍、阐释和总结。这不仅能够拓宽老师的视野，而且还能培养他们对教育教学的严谨精神。第三，微课改变了传统的课堂评价方式。它不再局限于同一年级和同一学科的教师之间的课堂评估。相反，它面向国内每个可以观看视频的学生和同行。这种方式的开放性要求教师仔细考虑每一步，要求语言和课件之间的协调应该达到完美。事实上，这是一个持续研究、实践与反思的不断循环的过程，也是对老师专业技能的全面

5、综合考验。同行之间的沟通有利于促进老师不断进行反思利提升，甚至可能在教学的观念、方法和风格上产生火花。这一切，最重要的受众群体就是学生，而这种更接近学生学习经历的反馈，则能助力教师不断提高教学质量。在经历不断反思和总结过程中，老师不仅可以强化课堂教学质量，还可以推动他们的专业能力的成长与进步。3.家长可以参与孩子的学习，保持和谐的亲子关系孩子的教育问题可以说始终是父母关心的重中之重。他们无不渴望在孩子的学习过程中扮演参与者角色，但很多时候却心有余而力不足，他们只好向老师或者网络进行求助，这就不利于父母在孩子心目中建立自己权威的愿望的实现。可以说，微课在线平台具有开放性的特征，不管任何人都能成为

6、学习的主体，家长也不例外。他们可以在业余时间预习相关的理论知识，在孩子遇到疑惑时进行问题的解答，从而为他们树立良好的学习榜样。作为父母，他们还可以陪着孩子一起学习，对于孩子在学习中遇到的问题予以及时回答。如果遇到问题，连父母都解决不了，就可以大家一起去探索未知的答案。在这样的一个过程中，父母不仅可以充分感受到与孩子在一起相处的快乐和幸福，而且还可以较为准确地了解和把握孩子的学习情况。同样的道理，孩子也会切身感受到童年的快乐，这份快乐就来自于父母的关心和陪伴。很显然，这样的学习方式非常有利于构建和谐的亲子关系，创造美好幸福生活。4.提供优秀的网络教育资源库教师是微课程的开发者，他们对相关知识点、

7、知识体系进行整理完善。不单单可以为学生提供海量的学习素材，而且还能为同行的教师提供可以参考的样本。网络平台是微课教学的基础，如果小学语文教师把令人满意的微课资源在网络上予以分享，这样一个师与师、师与生、生与生之间互相学习交流的平台就此构建。在收到各方评估反馈后，老师将进行再度的研究、实践和思考，为教师教学水准的提升创造条件。经过持续的探索和思考，微课的整体质量定会得到迅速提升，甚至是原来的微课系统将会得到重新构建。老师也可以参考网上优秀微课资源，根据自己实际需求做出细微的调整，然后再用于课堂教学。这样就能节省大量时间让老师自我专业水平不断的提高，从而进一步积累更多的优秀微课资源。我们通过对微课资源的不断积累与整合，就有可能快速形成丰富而又合理的资源系统，从而为优秀网络教育资源库的建设奠定良好而又坚实的基础。在这一过程中，不仅可以提高教师的教学实力，促进他们创新教学方法，而且还能为学生提供方便、快捷、高效的学习方法。这是小学教育的一次革新，必然会有力促进小学教育的持续、健康和稳定发展。参考文献：1钟亮.微课在语文学科中的研究与实践j.语文教学之友，2014（12）.2陈素娟.基于核心素养的小学语文微课应用分析j.课程教育研