对小学语文作文教学的创新思考与探索

1、    对小学语文作文教学的创新思考与探索    陶霖摘 要：小学阶段是学生学习基礎建立的阶段，不仅是知识的学习，更是习惯的养成。作文是语文学习中“写”的阶段，在传统作文教学中，仍然存在着一定的不协调之处，需要教师在语文写作教学中不断地进行创新。通过扩大积累、丰富形式、创新教法、实现突破等，全面推进教学的发展，为学生的作文提高奠定基础。关键词：小学语文；作文教学；练笔在当前小学语文作文教学中，还存在着一定的问题，如学生学习兴趣不足、教师讲解效率不高等问题，这些问题的解决，都需要教师在教学中不断地进行创新与探索，寻找教学的新思路。在当前小学语文作文教学中，

2、教师要紧随新课标精神，跟上时代发展的步伐，改革教学的策略，实现作文教学的突破发展，为学生的作文写作奠定基础，引导学生积极地运用所学的语文知识去表达自己。一、增加学生练笔的机会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当前小学语文作文教学之所以收效甚微，归根到底还是练习的比较少。小学开始的时候，学生接触到的写作练习多是看图说话，其实我国当前的作文课堂，存在着一定的偏差讲解和练习是分开的，也许教师能在课堂轻松地带领学生一起根据图画内容去创作文章，也许教师能够在学生年级变高之后为学生讲解长篇大论的文章如何写，但是却忽视了学生听到并不意味着理解。在当前学习中，可以增加学生的练笔机会，毕竟要学习就要从简单的练

3、习开始。在日常学习中，教师可以布置学生进行日记、读书笔记等活动，偶尔提供一两个命题，让学生进行简单的练习，逐渐使学生养成用文字记录自己的心情、经历、状态的习惯。在课堂教学中，教师在讲解一些内容的时候，可以适当地停下来让学生去练习，如在讲解到人物描写的时候，教师可以请同学们随机描绘一位同学或者是同桌，或者是描写自己的一位亲人等，这样能够更好地为学生的成长奠定基础。其实教师每节课留下几个机会让学生自主的练习与讨论，有利于更好地实现教学的发展。二、以阅读为基础扩大积累作文写作是学生语言学习的终极部分，在语文学习中的“听、说、读、写”四项能力中，到最后就是要综合地运用知识，展示技巧的时候，因此，“写”

4、的环节更为综合、更为重要。在写的过程中，教师需要有意识地增强学生的积累，实现教学的突破发展。将读和写巧妙地结合在一起，引导学生在日常阅读中进行积累。语文的学习从来都不是在课堂中能够完成的，而是在不断的阅读与积累、练习与模仿中实现的。在课堂中教师要鼓励学生阅读，推荐合适的书籍给学生，并且引导学生如何积累，如何将一些句子、词语等积累记录下来。除此之外，在许多时候，教师更要以阅读为基础，引导学生将其转化为自己的内容。在阅读中遇到好的句子、段落的时候，可以停下来让学生进行仿写、缩写、扩写等，这些练习的展开在开始的时候可能会比较艰难，但是坚持下去，学生必然会得到发展。学生的积累以阅读为基础，但并不局限于

5、阅读，在生活中也要进行积累。因为写作离不开描写，描写自己最真实的生活状态，进行不断地积累，为学生的成长奠定基础，完成教学任务，最终实现教学的突破与发展。春天来了，教师可以引导学生去观察春天，下雨了，可以引导学生去描摹雨态，这就是发展，教师进行积极的引导，才能使学生更好地发展，提高发展效率。三、创新教学方法在当前教学中，教师需要有意识地创新教学方法。其实在以往很长时间，都没有对自身的作文教学方法进行反思，或者说作文教学作为语文教学的一部分，并没有得到刻意的探究与发现。在教学过程中，教师需要关注到作文教学方法的探究，创新教学方法，不再在课堂上为学生长篇大论地讲一些理论知识，这些不仅让学生感到枯燥难

6、以理解，更会使学生无从下手。在教学中，教师有意识地寻找作文的教学方法，而且将其作为独立的内容。在教学过程中，要给学生一个清晰的可操作的流程指导，告诉学生作文是什么。除此之外，在学习过程中，更要帮助学生养成写作的一些习惯，如每次写作都要先明确自己的主题立意，而不能任思绪游荡。教学方法的创新，其实也就是关注教学的发展，帮助教师做出判断，这也是当前小学教学发展的关键所在。在当前小学作文教学中，教师要不断创新教学理念，实现教学的突破发展。作文教学需要关注到学生作文的状态、兴趣，提高学生作文的能力，使学生感受到文字的力量，逐渐提高学生写作能力。在当前整个作文教学中，教师需要有效展开作文教学，帮助学生更好地理解作文，消除学生对作文的陌生感，感受到作文的魅力，最终实现作文教学的突破发展，找到作文学习的灵感，从小学阶段就为学生奠定良好的写作基础。参考文献：1丁国