2022年人教版小学二年级语文上册第八单元教案2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载课前透视人教版二年级语文上册识字8教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课由两组四字词语组成；一组反映的为古代神话,另一组为现代科技；通过鲜明的对比,既让我们赞叹神话传奇的神奇,又让我们感叹科学成就的宏大；这八个词语,既让同学识字, 又丰富了同学的学问,开阔了视野；各个词语的意思虽然独立,但读起来能使人感到韵律美； 教学时, 除重点抓好识字.写字外, 仍应当指导同学认真朗读,感受语言的韵律美；爱听故事. 奇怪心强为学校生的普遍特点； 老师应当抓住这一特点, 组织同学到课外收集相关的故事和资料, 引导同学在生活中学习语文, 主动参与语文学习活动

2、； 在交往与互动中学习生字,积存词语,提高熟识,进展才能,受到爱科学的训练影响；教学目标：1.熟识 9 个生字；会写6 个字；2.正确流利地朗读课文,积存词语,感受语言文字的韵律美；3.有主动阅读中国神话故事,明白当今科技成果的愿望；教学重点：识字,写字,正确流利地朗读课文,明白课文中介绍的神话故事和科技成果；信息资料：课前让同学搜集有关人造卫星.航空母舰, 宇宙飞船, 运载火箭的资料和古代神话传奇故事的资料,如图片,文字介绍,音像材料等；教学时数：两课时第一课时切入举偶1.讲故事： 今日我给大家带来一个神话故事,你们喜爱听吗？ （老师讲古代神话故事）,我们的课文里仍有很多特别出色的故事,你们

3、情愿学吗？ 听故事为孩子们最喜爱的一件事,用一个古代神话故事引入课题,增长了学问,激发了同学学习的热忱；2.汇报资料：课前我们都收集了很多神话故事,仍找了很多关于现代科技方面资料,谁能给大家介绍一下？（实现课内与课外的连接,培育同学的成就感,训练表达才能和沟通意识；）对话平台朗读1.自由读课文,边读边画诞生字；2.读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星,航空母舰,宇宙飞船,运载火箭他们究竟为怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 在读中发觉问题,养成边读书边摸索的良好习惯；联系生活中的认知体会相互沟通,培育同学学科学.爱科学的爱好；3

4、.同桌互读互评；识字1.合作学习,自主记忆；自由读生字卡；组内互考互查；说说你用什么方法记忆这些字的？2.组词练习；个别常用字可进行一字开花嬉戏,如：射.卫.载等；3.多种形式练读生字生词； 培育同学自主识字的习惯,教会识字方法,在识字中培育同学自主.合作.探究的意识； 答疑结合同学收集的资料和读文中提出的问题,组织同学进行自由沟通,解决学习中发觉的问题和产生的疑问；（将学文与丰富同学相关学问亲密结合起来,表达语文学习的综合性,激发同学爱科学,学科学的爱好；）激趣时代在进展,科技在进步,在现代科技大进展的今日,你有什么样的抱负呢？（组织同学沟通谈话,训练同学从小要树立远大的抱负,训练同学语言表

5、达才能； 写 字 1.出示“我会写”中的“卫.运”,组织同学进行观看：怎样把能字写工整.写美丽；2.引导同学自主写字,老师巡察指导；其次课时对话平台导入1.抽读字卡,同桌互检；2.你能用生字或生词说一句话吗？ 自选, 老师留意同学用词为否恰当.精确； 准时给以评判和指导；写字1.出示“我会写”中的“宇.宙.航.舰”四个字,引导同学观看这四个的特点；2.老师范写“宇.航”（上下结构和左右结构各一个）3.同学练写,师生评议；（引导同学观看,抓住生字特点,进行有针对性的指导,确保识字活动高效；熟读1.竞赛读.个别读.齐读；（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话；精品学习资料精选学习资料 - - -

6、 欢迎下载 熟读成诵,读中积存,读中感悟；2.用“也”说话；沟通1.小组内相互叙述四个神话故事,每组推选一个“故事大王”上台叙述,并领读所叙述的词语；2.小组沟通自己找到的卫星.飞船.火箭等图片；（结合教学内容,进行相应扩展,培育同学的创新才能,合作意识,沟通才能,激发同学学习爱好；）比较1.引导同学将传奇和现代科技对比,从而激发同学爱科学的爱好；2.通过神话传奇与现代科技的对比,你有什么感想？（挖掘同学个性体验,激发爱科学,学科学的愿望；实践课后请同学从八个词语中挑选一个画一幅画,并写上词语；（表达语文学习综合性的特点,提高同学的综合素养；）我为什么教学设计资料学习目标1.会认 11 个生字

7、,会写8 个字；2.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；3.知道汽.云.雨.雹子.雪等自然现象都为水变化形成的教学重点会认11 个生字,会写8 个字；教学难点知道汽.云.雨.雹子.雪等自然现象都为水变化形成的；教学方法读中识字,应用中巩固识字,并采纳小组合作的形式引导同学自主学习.合作学习；教学用具生字卡片.投影.图片；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课时支配两课时；第一课时教学重点 1.会认 11 个生字,会写8 个字；2.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；教学难点知道云.雨.雹子等自然现象都为水变化形成的；教学过程一.谈话导入,激发学习爱好；老师想告知同学们一个小隐秘,

8、有一位小伴侣想拜我为师,可它连自己为谁都不知道,所以我不想收它为徒；这个小伴侣听说我们二年级六班的同学特殊爱帮忙人,它想请同学们帮忙它,告知我它为谁,你们愿不愿帮忙它？答案就在我们今日将要学习的课文30 我为什么中,板书课题.齐读课题；同学依据老师的谈话回答老师的问题,并齐读课题；二.初读感悟,明白大意,并学习生字；1.为了能帮忙那个小伴侣让它知道它为谁,同学们必需把课文读通.读懂；请按老师的要求初读课文：1 边读边圈生字；2 同桌相互检查.打分；3 四人识记生字；2.同学自主默读课文；3.老师检查同学学习生字情形；1.带拼音读；2.去拼音读； 3.打乱次序读；4.读词； 5.说句；4.再读课

9、文,明白课文,巩固生字；三.读课文第一自然段,让同学找出水能变成什么；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学们都说对了,那个小伴侣就为“水”,在大家的帮忙下,那个小伴侣拜我为师有期望了, 看（图片） ,小水珠笑得多辉煌呀！不过, 要让我收它为徒,不但让它知道自己为谁,它仍要有本事；请同学们认真学习一.二自然段,帮小水珠告知老师它的本事；1.让同学依据自己喜爱的方式读课文；2.老师检查同学学习情形,让同学举荐人选进行赛读.评议；3.老师引导同学质疑云的“衣服”的变化；4.老师用图片引导同学明白云的“衣服”的变化；5.老师和同学一起读第一自然段；四.读课文其次自然段,让同学明白水为怎样

10、变成雨.雹和雪的；1.同学用自已喜爱的方式读其次自然段；2.小组汇报；3.小组评议；4.加动作.有表情朗读；5.出示课文其次自然段,让同学体会用词精确；五.让同学用排序的方法明白水的变化的整个过程,再连起来读一.二自然段,整体感知水的变化的整个过程；六.老师让同学闭上眼睛听老师朗读第三自然段,培育同学想象才能；刚才, 同学们帮小水珠很好地呈现了他的本事,老师正式打算收他为徒,你们兴奋吗？同学们快闭上眼睛,小水珠要讲话了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师朗读第三自然段；七.读第四自然段,拓展思维；让同学结合实际说一说水能做那些好事和坏事；八.作业：课后收集资料,把收集到的水的学

11、问共同沟通；可以的话,画一张水在大自然中的循环图；其次课时教学重点会写8 个字；教学难点会写8 个字,能在实际中敏捷运用；教学过程一.复习导入：朗读课文；呈现搜集资料；二.指导书写写字之前要认真观看每一个字；要留意“晒”的第九笔为竖折,不为竖弯钩； “害”中间的一竖上下都要出头；写“灾”和“黑”时要留意复习笔顺；指导写字, 可以把重点放在 “两点水”.“三点水”和“四点底”的写法上；两点水 （冲）的写法, 可以在老师示范的基础上引导同学观看：两笔为以横中线为中心上下对应的,“点”和“提”在横中线两边“对望”；写“提”要起笔向下,再回锋向上；“三点水” （池）的指导可以在两点水的基础上进行,可以

12、边示范边引导观看：第一点与两点水的第一点位置相当；其次点正好在横中线上；第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低； 另外,“池”字右边的“也”,“横折钩”的“横”要向上斜,“折”要往左斜,“竖”刚好写在竖中线上,“竖弯钩”尽量往右边舒展,钩向正上方, 不要往左收笔；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.实践活动1.课外画一画水的变化的连环画,分别画出水的变化的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话；2.在老师的辅导下完成素养训练新学案；四.作业设计：（可以选做）1.复习本课；2.预习 31.回声；3.连续做完课堂上的作业；学校二年级语文教案回声教养方面：1.学会本课5 个生

13、字,懂得由生字组成的词语和由熟字组成的新词；2.懂得课文内容,能依据课文中的句子绽开想象,从而懂得回声形成的缘由；3.能正确完成课后其次题填空；4.能正确.流利.有感情地朗读课文；训练方面：1.培育同学好学好问的良好习惯；2.激发同学喜爱科学.喜爱大自然.勇于探究大自然隐秘的热忱；进展方面：培育同学的想象才能.思维才能.语言表达才能；教学重点.难点：懂得课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话；教具预备：多媒体电教设备（电脑.投影仪.电教平台）多媒体电教软件（回声课件）幻灯机.盛水的玻璃缸教学时数：三课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一节教学要点：诱导预习；教学过程：一.初读课文,明

14、白课文大意；二.自同学字新词,读准生字的读音,想想词的意思；三.自学课文,摸索课后的问题；四.让同学提出自学中遇到的问题；其次节教学要点：懂得课文的内容,通过懂得青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的缘由；教学过程：一.设疑激趣,导入新课；1. 听回声的录音；2. 你觉得这声音有什么特殊？你想知道些什么？3. 设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声为什么回事？4. 板书课题.交待学习任务；二.检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？三.引导细读,边读边议1. 学习第一自然段；1. ）自由读摸索：这段话有几句话,告知了我们什么？2. ）示图,用导读的方法回答摸索题：第一句告知我们：小河上其次句：半圆

15、的和水里的连起来,似乎一个3. ）指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？过渡： 就在这个美丽的地方发生了一件好玩的事,请同学们读其次.三自然段,读完后用一.两句话告知老师；2. 学习二.三自然段；1. ）小声自由读；2. ）在这里发生了一件什么好玩的事？看谁能用一句话来告知老师？（强调“桥洞”）3. ）默读其次自然段, 边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“”划出来；4. ）检查,示句：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“呱呱呱,多好看哪！” “你为谁？你在哪儿？”5. ）指导读句想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗？从哪里知道的？a. 指导按标点符号读好句

16、子；b. 分角色朗读：谁来当小青蛙？谁来当看不见的小青蛙？让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的？（提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小；）6. ）（读小青蛙妈妈的问话；）听到有人在学自己说话,小青蛙心里特别奇怪,书上怎么说；懂得：奇怪极了板书：奇怪示句：“桥洞里藏着一只小青蛙吧！他在学我说话哩！”7. ）指导读好这个句子；出示生字卡读读懂得：cang藏过渡： 多好向的小青蛙呀,桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看；3. 学习第四自然段；1. ）自由读摸索：青蛙妈妈为怎样做的？2. ）示第四自然段默读：把写青蛙妈妈动作的词用“. ”把它点出来；示生字卡读读懂得：j

17、ianreng捡扔（用做动作的方法学记这两个生字）3. ）再找出写河水变化的句子,用“”划出来；4. ）做试验：利用玻璃缸投石演示,观看水面的变化；5. ）刚才大家看到了什么？师：刚才老师做的试验,跟课文所讲的现象为一样的,让我们一边读课文的句子,一边想象刚才的情形；6. ）读句“河水荡回来”,出示生字卡读读懂得：bo波纹dang荡7. ）演示动画“扔石头”,进行说话训练；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载8. ）齐读这个自然段；9. ）这个自然段告知了我们什么？小结板书：碰水的波纹河岸荡过渡： 青蛙妈妈为什么要这样做？回声究竟为什么回事？看第五自然段,听听青蛙妈妈为怎样说的？4.

18、 学习第五自然段1. ）指名读摸索：青蛙妈妈一共说了几句话？2. ）示青蛙妈妈的话：问：有几句话？第一句说什么？3. ）示 2.3 句话,引导比较,懂得；先引导同学从句子中找出相同的词,再引导悟出声音的波纹与水的波纹相像之处：遇到拦住它们前进的东西,都会回来；4. ）引导同学板书：碰声音的波纹石壁返5. ）演示动画：青蛙叫的回声； 练习说话：青蛙为怎样听到回声的？6. ）填空练习：1. 水的（）遇到（）又（）回来；2. 青蛙叫的声音的（）,遇到桥洞的（）,也要（）回来；7. ）小结板书：明白8. ）分角色朗读这段；懂得：一蹦老高过渡：回声多好玩呀,小青蛙又回到桥洞里听那好玩的回声了；5. 情形

19、导学最终一段；四.小结质疑；（略）1.按板书小结；2.质疑：学习了课文,你有什么不懂的地方吗？第三节教学要点：巩固练习,训练提高；教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.分角色朗读课文；二.练习说话,用“由于所以”说说回声的形成；三.完成课后练习题四.分析生字的字形,指导田字格的书写,进行扩词,说话的练习；五.布置作业：1. 有感情地朗读课文；2. 誊写生字词；太空生活趣事多教学设计资料一.教材分析千百年来, 人说始终有着“上天”的抱负；而今,这一抱负已经成为现实,“上天”不再为什么新颖的事情了；但为, 假如坐上宇宙飞船在宽阔无垠的太空里漫游一番,那你就会觉得发生在“天上”

20、的很多事情特别稀奇而且仍有点“奇怪”了；这不, 睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流,只能用吸管吸；走路轻飘飘的,必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总为飘浮在空中这一切都为由于远离了地球,脱离了地球引力失重了；本课用浅显生动的语言,介绍了一些新颖好玩的太空生活学问,并且把造成“奇妙”的缘由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飞船里,水失去了重量； ”这就为失重,也就为造成睡觉.喝水.走路.洗澡都很奇妙的缘由；这些好玩的事情对同学肯定有很大的吸引力；因此, 老师们可以充分利用同学的奇怪心,引导他们把课文读好,使他们在明白一些航天学问的同时接受语言文字的训练；

21、二.学习目标1. 熟识 14 个生字；会写8 个字；2. 有感情地朗读课文,读出新颖.好玩的语气；3. 初步明白一些太空生活的常识,激发明白新科技的爱好；三.教学重点熟识 14 个生字会写 8 个生字；四.教学难点激发同学明白新科技的爱好五.教学课时：2 课时六.教学过程 第一课时 （一）出示课件,质疑导入1. 播放宇宙飞船漫游太空的景象；2. 奇怪而英勇的我们为了探究宇宙的隐秘,坐上了宇宙飞船飞向了太空；小伴侣们想知道宇航员在太空中为怎样生活的吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 板书课题；引导同学提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么好玩呢？4. 把自己收集的资料向大家

22、汇报；（二）初读课文,整体感知；1. 自读课文；画出不熟识的字,先自己试着读读,看看和上下文能不能连起来,再看看树叶中的拼音,检查自己读得对不对；2. 分段检查读书；指名朗读,同桌互读；3. 同学读得有困难的句子进行指导；4. 读通全文；5. 课文讲了哪些趣事？（三）小组合作,自读自学；1. 自学； 你对哪件事情最感爱好,读好这个自然段,读后向小伴侣介绍你喜爱这件事的缘由；2. 汇报沟通（四）指导朗读感悟1. 感情朗读指导；（ 1）在宇宙飞船里的生活好玩吗？怎样读才能读出趣味来？小组内朗读：每人读一段,看谁读得好,选拔一名同学参与全班的竞赛；竞赛要求为：一为要让人听了觉得新颖好玩,二为要让人觉

23、得诧异；（ 2）自读指名读齐读2. 读通全文,整体感悟,明白“失重”谁能从课文中找到一句话来说明睡觉.喝水.走路.洗澡都这么奇妙的缘由？3. 老师讲解： 这句话说明太空中的一种现象叫失重；由于物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘的,所以会发生这些好玩的事情；4. 你现在能用上“由于······所以······”说说这些事为什么好玩；其次课时（一）认字1. 出示生字卡片,同桌相互读读听听；2. 说说你为用什么方法记住这些字的？3. 出示生字组成的词语,自自主

24、认读；舒适必需绑好一般杯子塑料咳嗽钩子一件喷水设计淋浴4. 指名读；（二）再读课文1. 谁能说说课文讲了哪几件好玩事？为什么会发生这些趣事的呢/精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 带着奇怪的语气读课文,要求娴熟；（三）指导写字；1. 引导观看要写的字,说说字形的特点；2. 按笔顺书空“必”3. 书写（ 1）同学练写简洁的字；（ 2）老师重点指导书写“须能事必” “须”三撇的起笔和落笔要对齐；“必”“卧钩”的写法.留意笔顺（ 3）同学描红.临写,老师巡回指导；4. 评议同学写的字；5. 用“必钩通喷”口头组词,完成“读读说说”的练习；活化石教学设计资料一.教材分析很多远古时代的生物

25、已经灭亡了,像三叶虫. 恐龙等等； 我们要想明白它们的生存情形,只能通过对它的化石进行科学的争论；化石为古代生物的遗体.遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西；厚厚的地层好比一本硕大无比的书,夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字, 记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄,它为人类开启地球宫门的一把钥匙；因此,争论化石可以明白生物的演化并能帮忙人们确定地层的岁月；值得庆幸的为,一些古老的生物摆脱了重重磨难,坚强地生存到现在,如,本课所介绍的银杏树. 大熊猫和中华鲟,成为人们争论古生物的活化石；扇形的小叶子,长得很慢却有着养分丰富的果实,世界上最古老的树种之一,这就为银杏树；肥胖的身体,粗

26、大的四肢,如同戴着墨镜的黑眼圈,这就为大熊猫；尖而长的大嘴,核桃大的眼睛,体长可达四五米,体重可达半吨的水中动物,这就为中华鲟；学习本课的目的,不仅为为了让同学明白一些古生物学问,仍要培育同学的阅读才能和搜集信息的才能,增强他们关注科学.爱护珍稀生物的意识；二.教学目标1.熟识“博.珍”等11 个生字,会写“历.史”等8 个字；2.正确.流利.有感情地朗读课文；3.初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀生物的意识；三.教学重点熟读课文,认字11 个,会写8 个字；四.教学难点明白活化石的有关学问；五.教学时间：2 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 第 1 课时 （一）联系实际,谈

27、话引入1. 谈话：小伴侣们,你们知道化石为什么东西吗？知道活化石吗？哪位小伴侣来给大家说说？2. 出示课文题目；（二）初读课文,正字音；1. 老师先范读课文；2. 指名同学读；3. 让同学自由读课文,老师订正发音；4. 有重点地领读课文,正音；其次段：假如你小时候种下一棵银杏树,始终要等你当上爷爷,才能吃上它的果子；第三段：大熊猫为我们熟识的动物,特别可爱；第四段：它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的；（三）再读课文,让同学用自己的话介绍活化石的特点；1. 有感情地朗读课文,激起同学对这篇课文的爱好；2. 让同学在听完之后摸索几分钟时间,用自己的话说出文中所

28、提到的活化石的特点；3. 指导朗读感悟；（ 1）其次段·自由朗读,读完后说说觉得银杏树怎么样；·指名读课文,随机领读个别句子；·范读课文,留意强调“几亿年前”.“一把把小扇子”.“当上爷爷”,让同学感悟银杏树样子的奇妙.可爱和生存岁月的久远；·同学仿照读；（ 2）第三.四段；·制造性演读课文；·示范表演；介绍：我为银杏树,就为大家常说的白果树；我为几亿年前的树种,特别宝贵；我的样子很简洁辨认, 一片片叶子就像一把把扇子；我长得慢极了,假如你小时候种下了我,始终要等你当上爷爷.奶奶才能吃上我的果子；所以,我又叫公孙树；·小组内

29、表演：分别扮演银杏树.大熊猫.中华鲟；·各组推选“优秀大熊猫”等戴上头饰上台表演；（四）小结1. 老师做一个总结性的介绍,简洁介绍一下课文中所提到的活化石；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 要求同学在课下看一些简洁的科普小读物,明白一些别的活化石特点； 第 2 课时 （一）复习引入1. 提出问题：同学们,上节课我们最终布置的作业都完成了吗？ 谁能给大家介绍一下别的活化石？（二）从同学的发言中阐发,引导同学培育探究大自然奥妙的爱好；1. 提出问题： 同学们, 从刚才几位同学出色的发言中,你们有什么想法或者受到了什么启示吗？谁能说一说；2. 点评, 在点评中引导同学熟识

30、到自然界的丰富多彩,训练他们大自然为神奇的,我们要从小探究大自然奥妙的习惯；（三）认读课文生字；1. 请同学自己认读课文生字,同桌相互检查生字认读情形；2. 指名同学认读“我会认”中的字；3. 出示生字课件,开火车组词认读生字；（四）指导写字1. 出示要写的字,同学认读,沟通记字方法；2. 观看规律；（ 1）左右结构的字“化.代.孙.值”要写得左窄右宽；（ 2）上下结构的字“灭.克,横不能太长；（ 3）”历.史“的撇都为竖撇；3. 示范指导；（ 1）范写”历史“二字,让同学认真看,重点观看老师怎样写好撇；（ 2）讲解要点：两个字的三个撇都为竖撇；”史“字中的口要写扁,捺画要舒绽开；4. 同学描

31、红.临写；老师巡察指导；平心静气,摆好坐姿；临写为,一看,二写,三对比；（五）读读写写1. 出示课后”读读写写“的习题,全班练读；2. 扩展练习一本本（）一台台（）一座座（）一棵棵（）学校语文二年级教案 农业的变化真大教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析 :冰冷的冬季,百花盛开.瓜果飘香；彩色的棉花,纺出五彩线.织出五彩带；无土的水中,栽培出强壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人 口先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人赞叹；本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导同学识字.读书.并渗透观看.想象才能的培育；同

32、学分析 :经过三个学期的学习, 同学们已经熟识了很多字, 已经初步具备了自主识字的本事, 写字水平和阅读才能也有了提高, 因此,在教学时要留意多让同学自主学习. 探究发觉； 认字方面：引导同学制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强沟通,使所同学字多次复现；写字方面：整体指导,发觉规律,重视示范；设计意图 :本课为以爱科学为专题编排的；在识字.读书的同时,吸引同学关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们争论.探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野；教学目标 :1.熟识 14 个生字；2.正确.流利地朗读课文,留意积存“津津有味”等四字词语；3.借助插图明白一些农业学问,进一步

33、增强喜爱科学的情感；教学预备 :录音机.挂图.字卡；教学设计及意图：一.激趣导入,揭示课题；1.画面并配解说；（冰冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香；彩色的棉花,纺出五彩线； 无土的水中, 栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口；）（配图,拉近同学与课文内容之间的距离,激发爱好；）2.你们知道这令人赞叹的成就为怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案；（板书）二.初读课文,整体感知；1.听录音,感知课文；1.自读课文,借助拼音读通顺；三.识记生字；1.语境认读,在文中画出不熟识的字,借助拼音读一读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.发挥想像

34、,自主或小组合作学习生字；3.用水果形字卡做“摘水果”嬉戏,摘到水果的同学带领大家识记；2.叫音出示字卡； （老师读生字, 同学在自己的字卡中找诞生字,看谁找得又对又快；）四.对比插图,再读课文；a) 同学再读课文；标出共有几个小节；b) 分段指名读；c) 出示挂图；同学观看；说说图上所画的内容为什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好；（图文对比,便于懂得课文内容；）“津津有味”为个成语,可以这样指导懂得：（1）情境懂得；让全体同学津津有味地 做一件事情,在他们做的时候告知他们,这就叫“津津有味”；（ 2）仿照文中例句说句子；如,我们津津有味地来到体育场

35、,观看足球竞赛；其它词语,也可以实行上面的方法进行教学；五.自由朗读,懂得课文；同学用自己喜爱的方式读全文,边读边摸索：从哪看出农业的变化真大！a) 争论.互助,解决难读的句子；（小组合作,培育同学沟通合作才能；突破教学重点；）b) 指名让同学挑选自己最喜爱的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么；（抓住重点,突破难点,使同学不仅懂得内容,而且感受到科学技术的重要性,激发同学喜爱科学的情感；）六.图文结合,朗读感悟；老师依次出示后挂图, 清同学给它们配上相应的文字,配得好的就选为“正确讲解员”；（循序渐进,设计有坡度,便于同学感悟；）七.总结全文,激发情感；你觉得农业为什么会发生这么大的

36、变化呢？我们该怎么做呢？二年级语文上册语文园地八教学设计一.我的发觉这个活动支配了两部分内容：一为引导同学发觉汉字的构字特点,二为通过看图, 引导同学发觉由图中的事物可以构成很多反义词；教学过程中应引导同学认真观看教材所供应的内容,让他们去主动发觉,自主归纳,以培育同学自主学习的才能；教学过程：1.读小泡中的话,然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.让同学绽开想象认记这些字；如：第三组的四个字可以这样记,衣被为一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破石头上；3.“看看说说”让同学自己发觉,不必引导；指名说；如：黑.白,大.小,长.短,高.矮,多.少,前.后,左.右,单.双；二.日积月累本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文；“读读记记”重点为指导同学读熟. 记住, 通过创设语言情境帮忙懂得词语的意思； “我会写”的主要目的