2022年《走遍天下书为侣》教学设计.

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载走遍天下书为侣教学设计教学目标1熟识 4 个生字,会写 9 个生字；正确读写 ”伴侣.消遣.百音盒.毫不徘徊.一趟.背诵.零次.编写.某种 ”等词语；2正确.流利.有感情地朗读课文,背诵并誊写自己宠爱的段落；3把握主要内容,体会作者挑选一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示；感受作者对阅读的宠爱；教学重点把握主要内容,体会作者的情感；连续开展读书的综合性学习；教学难点懂得反复读一本书的缘由和方法；课时支配2 课时；教学过程第一课时一.激发爱好,导入新课同学们,假如有这样一个机会,让你独自驾舟围绕世界旅行,只能带一样东西供自己消遣,

2、你会挑选什么呢？为什么？二.释题明意齐读课题, “侣”为什么意思？（伴侣.同伴）课题为什么意思？质疑课题；（为什么要挑选书为自己的同伴？）三.初步感知,明白内容1自由朗读课文,留意读准字音,读通课文；2把自己认为不好懂得的段落仔细读一读；3沟通自同学字词的情形,让同学当老师,提示易错之处；4接读课文,订正字音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载5默读课文,明白课文内容；解决作者挑选以书为侣的缘由,说一说你仍有哪些不懂的地方；小组内沟通学习所得,争论自己疑问的问题,再不懂的全班沟通；四.读文沟通,体会作者情感1书究竟有怎样的魅力,使作者毫不徘徊地挑选它作为自己唯独的伙

3、伴呢？2作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法；作者“一遍又一遍地读那本书 ”的方法为什么？她的读书方法对你有什么启示？内容摸索 品尝观赏 查找新知 总结收成 产生共鸣读书百遍,其义自现；每读一遍书,我们都会收成与上一次不同的体验,查找到新的发觉；好书不厌百回读,熟读深思子自知；同学总结自己的读书心得和体会,或从作者的介绍中总结收成；我们平常总为更在意读书的数量,大部分书都只为读过一遍而已,泛泛地涉猎,大都不求甚解；现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,依据作者的读书方法,看看你有什么新的体会,准时做好记录, 到本单元的语文实践活动时我们一起来沟通；五.

4、课堂总结接读全文,由同学总结本节课的收成其次课时一.回忆上节课内容1有感情地朗读全文；2说一说上节课的内容：作者只带一本书上路的缘由和方法；二.品尝语言,领会表达方法1明白了作者的挑选,你有什么深刻的感受？（作者特殊宠爱书,对书有着深厚的感情,而且作者很会阅读；）2作者对书有着深厚的感情；那么,作者为如何生动详细地表达自己的这种情感的呢？比如作者仍运用了很多生动贴切的比如,把自己爱书的情感表达得更形象；作者把书比如为家；家总让人感到温馨和流连,而且家每天都回,谁也离不开,作者把书和家相比,表示对书的宠爱如同爱家一样；读自己宠爱的书,就为回自己暖和的家；另外,作者将书比如为家,不仅表达了宠爱之情

5、,仍说了家从不同角度去看,会发觉不同的美,来说明一本书值得反复去读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载作者将书比如为伴侣；伴侣,为你孤独孤寂时的陪伴,为你难过难过时的劝慰；伴侣能给你欢乐,给你很多新奇的东西；谁不情愿与伴侣在一起呢；把书当作自己亲热的伴侣,足可以看出作者对书的珍爱；伴侣间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发觉,新的收成；作者以常见的事物为喻,生动而又奇妙地说明白一本书可以常读常新,读而不厌；作者仍将书比如为一处随时想去就去的故地；“故地”,指书已读多遍, 明白并熟识； “想去就去 ”,为说便利,随心所欲,想读就读；由前面的“你宠爱的书就像一

6、个伴侣,就像你的家”,到现在的 “就为”也“为”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书宠爱到百读不厌的程度；拓展练习：一本你宠爱的书就为一位伴侣,也为一处你随时想去就去的故地；一本你宠爱的书就为,也为；作者将书比作人；书,不为枯燥的.呆板的,而如一个活生生的人一样生动.有情；作者读书,就如与人在交谈一样；作者将书比作伴侣；这正为与题目相呼应,走遍天下书为侣；书,也就为在生命中时刻陪伴,能够共担风雨,共享喜怒哀乐,特殊亲热的伴侣；这个比如就更能表达出作者对书的宠爱；“我扑在书籍上, 就像饥饿的人扑在面包上”；你读过这样的句子吗？或者结合你自己的体验,也试着来说一说这样的句子；同学展现自己的积

7、存和收集的资料；（ 5）列举作者将自己读书的方式方法详尽地表达下来,给我们以启示指导,也期望有更多的人能反复读一本书,不断体会新的收成；以上几种表达方式依据同学的认知水平相机教学,不必面面俱到；作者正为通过以上多种表达方式把自己对书特殊深厚的情感贴切地表现给我们的；三.感情诵读,品尝情感在领会表达方法的过程中,将自己感受深刻的句子或段落反复朗读,体会作者的思想,仍可以结合自己的生活体验,将自己的感受融入进去；在反复朗读的基础上,背诵自己宠爱的段落；四.阅读链接朗读补充诗歌奇妙的书；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1画一画书奇妙在哪里；2说一说作者的表达方式；3谈一谈自己读后的感受；4背一背这首诗歌；五.总结全文,升华情感1布满感情的接读课文；2说说自己对书的感受；4奋力向前：连续用学到的读书方法读书,留意准时记录；教后记：孩子们多读书.爱读书为老师们始终在努力的一个目标,走遍天下书为侣即以细腻的手法,以孩子的视角阐述了读书的乐趣,更能引起同学们的共鸣；文章以细腻特殊的笔触,精练而精确的语言,详细写出了读书给作者带来的乐趣,穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对精神世界的追求；为一篇极富训练性的课文；读书和同学的生活息息相关,因此在授课时针对同学实际,采纳联系比较的手法,让同学将作者对书的看法与自己的实际体验结合