企业培训师二级理论知识复习试卷三

1、企业培训师二级理论知识复习试卷(三)一、不定项选择题1道德规范及法律规范的区别，是()。A. 道德要比法律的产生早得多B道德将最终替代法律，为唯一的行为规范C两者依靠的力量也不同D道德和法律作用的范围不同2道德规范及法律规范的联系是( )。A. 以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的B道德和法律的内容也有相互重叠的部分C道德和法律有相互转换、相互作用的关系D道德的产生要比法律早得多3企业目标是企业在一定时期内预计达到的行为结果。它可分为()。A. 长远的过渡性的工具性目标B短暂的终极性目标C短暂的过渡性的工具性目标D. 长远的终极性目标4职业道德是适应各种职业的要求而必然产生的道德规范，是人

2、们在履行本职工作中所应遵守的()的总和。A准则 B. 道德 C法律 D. 行为规范5()是使人获得全面发展的重要途径。A. 热爱事业 B开拓事业 C职业活动 D创新活动6为什么说职业道德是事业成功的保证? ()。A. 职业道德是人事业成功的重要条件B每一个成功的人往往都有较高的职业道德C职业活动是人生历程中的重要环节D没有职业道德的人干不好任何工作7为什么说文明礼貌是塑造企业形象的需要?()。A是企业形象的重要内容B是对领导的要求C职工个体形象对企业整体形象的影响 D文明职工的标志8企业形象包括企业的()。A. 公众形象 B道德形象 C. 内部形象 D. 外部形象9一般来说，职业选择是人们从自

3、己的()出发，从社会现有空闲岗位中选择其一的过程。A. 职业能力 B. 职业态度 C. 职业意向 D职业理想10以下几项叙述符合中华人民共和国宪法规定的是()。A. 中华人民共和国公民有劳动的自由B中华人民共和国公民有不劳动的自由C. 中华人民共和国公民有选择职业的自由D. 凡中华人民共和国公民都可以自由选择自己喜欢的职业11我们应该如何正确对待利益问题呢?()。A. 要正确处理眼前利益及长远利益的关系问题B要正确处理及集体利益相关的问题C要正确对待自我利益及他人利益的关系D. 要正确处理个人利益和国家利益的关系12为什么说养成诚信品德对人们在现代社会谋职做事是十分重要的?()。A. 职业活动

4、是人们的基本社会活动，也是社会运动的基本过程之一B现代经济日益走向信息化和知识化C整个社会经济的内在构架和运作方式正在发生空前的革命性变革D. 无论中国还是其他国家，人们普遍感到现代社会的道德状况不能令人满意，这直接影响到社会各行各业13.对企业来说，有关“职工办事公道的重要性”的论述正确的是()。A. 在市场的各种交往中，会赢得较好的企业信誉B在企业内部，会形成一种凝聚力，产生一种发展的合力C. 不断提高产品市场占有率D增强竞争力14办事公道的具体要求是()。A. 坚持真理 B光明磊落 C. 公平公正 D. 公私分明15()是我党的优良传统，是中国共产党和中华民族的传家宝和宝贵的精神财富。作

5、为一种精神财富及传家宝，具有超越时空的稳定性和持久性，无论是革命时代还是建设时期都是须臾不可离开的。A. 爱岗敬岗 B艰苦奋斗 C诚实守信 D保守秘密16腐败现象的产生有其历史的和现实的多方面原因。对于每一个当权者来说，其根本原因就在于()。A. 克制不了懒惰 B克制不了贪欲 C克制不了妒嫉 D. 克制不了诱惑17.以下各项关于社会主义职业纪律的叙述正确的是()。A选择符合人民利益的行为B社会主义纪律是为保障人民利益所制定的C. 禁止危害人民利益的行为D. 违反纪律要受到相应的处分18职业纪律作为对人的职业行为进行社会控制的手段，它产生于()。A. 企业规定 B. 职业分工 C. 社会化大生产

6、 D国家法律法规19创新在实践活动中表现为()性，即创新实践不是重复过去的实践活动，它不断发现人类新的活动领域。A. 挑战 B发展 C. 开拓 D进取20加强职业道德修养的必要性是()。A. 明确遵守职业道德规范是一个人从事职业活动的必要条件B. 职业道德修养是从业人员形成良好职业道德品质的必要手段C. 是根据职业道德规范而进行的自我教育.自我改造.自我锻炼和自我完善D职业道德修养是个人成才的重要条件二、单项选择题21组织运营的效率的高低跟企业的经营管理水平密切相关，当运营效率没有或不能达到具体要求或标准时，通常要考虑用()的方法进行解决。 A技术开发 B培训 C增加投入 D减少产出22培训活

7、动的首要环节是()。A培训目标确定 B培训规划制定 C培训需求预测 D培训活动开展23职业培训课程开发的前提和主导是()。A组织需要 B社会需求 C制约机制 D个性反展24职业培训课程开发的核心是()。A组织需要 B社会需求 C制约机制 D个性反展25()理论是针对传统的一元化智能理论而提出的。A人工智能 B自然智能 C多元智能 D多维智能26属于多元智能理论观照下的课程观的有：()A课程模式的多元化 B课程设计的个别化C课程实施的情境化 D课程模块化27课程的组织结构有三种：一是垂直结构，二是水平结构，三是()。A平行结构 B斜结构 C垂直水平结构 D环形综合结构28一个成长型企业的技术水平

8、是不断更新和提升的，相应地就要求()能够跟上技术水平的变化。 A企业培训 B厂房设施 C机器设备 D物流配套 29需求分析的核心就是通过对组织及其成员的()的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。 A员工的兴趣 B员工的意愿 C培训师的理念 D现有及应有状况差距30工作任务特性理论研究的基本目的，是试图对()的特性加以鉴别，并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的。A工作岗位责任 B. 工作岗位任务 C. 工作岗位性质 D.工作岗位内容31特纳和劳伦斯通过实证性研究所创立了()。A工作岗位责任理论 B工作任务特性理论 C业务特性理论 D基本任务特性理论32()是指观察者通过感

9、官或利用其他工具仔细观察记录工作者在正常情况下的工作情况，从而获得各部分的内容、特点和方法，提出具体的报告。A. 观察法 B. 问卷调查法 C. 面谈法 D. 工作实践及工作日写实法33美国劳工部的工作分析手册建议将工作分析的数据分为两类：()。A.体力劳动工作信息和脑力劳动工作信息 B.传统工作信息和现代工作信息C.论工作信息和实际工作信息 D.实际工作信息和工作者信息34()的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工在教育、工作经验及岗位所需要的其他有关因素方面的最低要求。A岗位规范书 B. 工作手册 C. 操作手册 D. 规章制度表35在设计()时，应重点考虑从事岗位工作的经验、教育、个

10、人特质和岗位责任等。A工作流程表 B. 岗位规范书 C. 时间安排表 D. 操作实例36()具体包括工作研究、动作、时间研究等技术。A. 观察法 B. 问卷法 C. 德尔斐法 D. 系统方法37()是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。A. 职业规划 B. 分析研究 C. 培训评价 D. 调查统计38职业技术课程的改进依据在于职业技术课程的评价有()。 A反馈功能 B. 导向功能 C. 继承功能 D. 调节功能39在面试过程中表现出能力过强的人，应尽量地将其放入()的行列当中。A录取 B淘汰 C优先考虑 D次要考虑40 哈佛大学教育研究生院教授加德纳认为，每个人身上至少存

11、在多少项智能：( )。 A2项 B4项 C. 6项 D8项41在训练过程中，培训师对员工进行指导的方法不包括以下哪一种：( )。 A训练 B指导 C命令 D督导42在诊断问题中，可以运用RAP会议方式进行，其中的A的意思是指( )。 AAnalyse BAudit CActive DAction43能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是： ( )。 A内省法 B任务分析法 C功能法 DDACUM法44现代技术在教材开发应用中可以概括为四种，其中不包括以下哪一种( )。 A声 B彩 C光 D电45岗位分析维度文件的主要维度不包括以下哪一种：（ ）。 A信息职能纬度 B人员职能纬度 C组织职能维

12、度 D事务职能纬度46为了方便管理者度量和控制，计划的目标要不包括以下哪一种：（ ）。 A明确 B具体 C能够量化 D尽可能的高目标47阶段评价方案的设计步骤及年度评价方案的相同点指的是 （ ）。 A类型 B设计步骤 C目的 D内容48技术性文件，这里指的是岗位描述工作的哪一阶段：（ ）。 A策划阶段 B初始阶段 C中间阶段 D完成阶段49岗位分析维度文件是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为：（ ）。A若干阶段 B若干不等份 C若干等份 D若干维度50下列各课程之间，在注重时效性的程度方面，()时效性更加突出。 A学科性课程 B培训课程 C操作课程 D教育课程51以下不属于课程开发工作的基本

13、程序的是（ ）。A培训项目或培训活动方案的分析论证 B起草课程开发方案草案，提交专家论证评估C实施并进行跟踪信息反馈 D不断修订以通过终审52()是设定培训目标、制定培训规划的前提，也是制定培训计划的重要依据。 A企业发展目标 B各部门工作计划C可掌握的资源 D培训发展需求53以下不属于课程构成要素的是（ ）。A执行的模式 B宗旨及目标 C教师及学员 D课程评价54()是课程开发的基础。 A了解培训项目和培训活动的基本目的B了解并把握课程开发目标及培训项目目的一致性的原则C了解并掌握课程开发工作的基本程序D学习并掌握课程开发的基本技能55()理论是针对传统的一元化智能理论而提出的。 A人工智能

14、 B自然智能 C多元智能 D多维智能56. 以下选项中属于教学管理硬要素的是（ ）。A.教学经费 B.教学目标C.教学内容 D.教学方法57. 培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是（ ）。A.软要素决定应要素的组织形式B.硬要素决定软要素的实施C.软，硬要素相辅相成D.说不清58. 及其它测试法相比，论文体测试的特点在于（ ）。A.可以测试理解能力，判断力，思考力等复杂能力，试题易出B.试题覆盖面广，评论简单，客观性强C.试题编制的技术含量高D.可以给受训者提供利用所学知识的机会59岗位分析操作基本文件通常以()等形式出现。A. 岗位分析问卷和岗位分析维度文件 B. 流程介绍C岗位职责说明书

15、 D. 岗位绩效考核表60自信、精力充沛，喜欢指挥、劝导别人接受自己意见的人属于()类型。A艺术型 B研究型 C.开放型 D.领导型三、多项选择题61现代计划技术及方法主要有哪些？（ ）。A滚动计划法 B网络计划技术法 C市场定位法 D投入产出法62企业对培训产生需求的原因具体包括（ ）。 A人员变化 B工作和环境变化C及同行间的绩效差距 D现状及愿望之间的差距63组织的培训需求可以从以下的哪几个方面来考察：（ ）。 A组织的机构分析 B组织的人力资源规划C组织文化的分析 D组织的社会环境分析64培训项目的内容包括：（ ）。 A培训需求预测 B培训效果评估 C培训系统设计 D培训内容实施65课

16、程开发的基本功能是（ ）。A能动实施功能 B有效利用功能 C功效互补功能 D弹性适应功能66. 现代社会中，管理的职能有哪几种（ ）。 A控制职能 B计划职能 C领导职能 D组织职能67制定培训计划是培训组织管理中极其重要的环节，一般而言，培训计划的制定有如下步骤（ ）。 A分析确定培训需求 B分析数据 C确定培训解决方案 D培训计划的沟通及确认68预测培训需求的基本方法有：（ ）。 A绩效分析法 B工作任务分析法 C上级评分法 D组织整体分析法69课程开发对培训项目的反作用主要体现是：（ ）。 A可以匡正培训项目的偏颇 B可以弥补培训项目的不足C可以增强培训项目的亮点 D可以丰富培训项目的内

17、容70理想思维模式下的课程开发程序的优点是：（ ）。 A提高了受训者的个人素质 B做到了人尽其才C做到了有针对性的培训 D考虑到了人的发展和个性71角色扮演法教材的具体内容：（ ）。A剧情介绍 B角色分派 C如何建立气氛D对角色扮演者指导方法72培训评价方案的基本内容：（ ）A评价目的 B评价标准集 C评价权重集 D量表和评价依据73评价的组织包括（ ）。A评价工作领导小组 B评价工作专家小组 C评价工作小组 D评价检测小组74培训指导的原则有（ ）。A以激发及鼓励为主的原则 B以帮忙为主，以示范、典范为指导的原则C注重针对性和实际效果的原则 D鼓励个性化发展的原则75四种学习风格是指：（ ）

18、。A埋头苦学型 B热情冲动型C积极行动型、理论型 D反省型、实践型76工作任务特性理论还试图找出这些任务特性及（ ）之间是怎样的关系。A员工的激励作用 B员工工作满意程度C员工工作绩效 D生产效率77岗位职务描述是一项全面的、技术性很强的评价过程，这一过程基本可划分为四个阶段：（ ）。 A准备阶段 B调查阶段 C分析阶段 D完成阶段。78准备阶段是岗位职务描述工作的开始，较为周密的准备工作一般包括：（ ）。A.了解基本情况 B.确定调查样本 C.建立相关联系 D.设计调查方案79问卷调查法是常用的一种调查方法，其优点是：（ ）。A成本较低，占用时间相对较少B不会造成对调查对象正常工作的影响C调

19、查面广，可以量化调查结果并通过计算机进行分析D但对复杂脑力劳动岗位不适用。80岗位职务描述的有关文件主要包括：（ ）。A岗位规范书 B岗位说明书C岗位分析操作基本文件 D规章制度表81岗位分析维度文件的主要维度包括：（ ）。A. 信息职能维度 B. 人员职能维度 C. 事务职能维度 D. 岗位绩效维度82课程开发的基本特征是：（ ）。A以能力教学为特征 B以便于评价管理为标准C以操作目标体系为框架 D以满足共性和个性同步发展为主体83对指导对象的了解通常包括：（ ）。 A对指导对象心理动机的了解 B对指导对象思维方式的了解C对指导对象学习特点的了解 D及指导对象交流84必备任务特性理论在岗位描

20、述及工作分析中具有举足轻重的作用，其原因是（ ）。A它们系统论述了员工对于不同内容的工作任务的不同反应。B它们提出了用以分析工作情况和评价工作的一套基本任务特性。C它们将注意力集中到考察员工个体差异如何影响对工作的反映上。D它们指出了岗位工作任务的必要性85常见测评工具的使用功能（ ）。A人格测验-卡特尔16种人格因素测验 B能力测验-一般职业能力测验C职业测验 D体能测验86一般职业能力测验为标准化测验，每份试卷共分三大部分 （ ）。A形体知觉能力的考核 B空间想象能力C逻辑推理及数字处理能力 D阅读理解能力以及操作能力87职业培训教学管理人员体系主要包括哪几个方面：（ ）。A教师 B员工

21、C学生 D教学辅助人员 E领导88职业培训教学辅助人员的特性有哪些：（ ）。 A职业培训教学工作的精神支持者 B职业培训教学活动的后勤保障者 C职业培训教学活动的学习指导者 D职业培训教学工作的物质支持者89培训教学设计的原则：（ ）。 A简单化原则 B针对性原则 C有利性原则 D系统综合原则90美国教育家泰勒认为，有几种基本的资源依据已被人们用来作为进行课程决策的选择，它们是：（ ）。 A教学的方式 B接受课程学习的学生 C社会 D授课的老师91培训实施方案的制定原则：（ ）。 A训练计划应尽可能由相关人员共同拟定 B训练要根据需求调查结果来设定学习目标 C应设计多种学习途径来适应学员需要及

22、个别差异 D要有足够资源来支持各项计划，尤其要提供学员足够的学习时间92精读教材是在讲授前对教材进行详细阅读和钻研，主要做法有：（ ）。 A向学习者提出问题，谋求反映 B要尽量多的查阅资料，多方比较，以便择优而用 C要设疑自答，调整充实，以图照准重点 D 认真研读，反复推敲，以求融会贯通93教学过程的共性：（ ）。 A组织教学 B导入新课 C讲授新课 D巩固新课 94编写教案的类型一般有哪几种：（ ）。 A文字表达法 B图表法 C卡片提示法 D.表格法95“模式”这一基本概念，应把握哪几点：（ ）。 A模式是一种方法 B模式是理论性的形式 C模式是简化的形式 D模式是实用的再现96教学过程分为

23、哪几个阶段：（ ）。 A引起学员的学习动机 B提供必要的感性经验 C形成概念 D巩固知识，形成技能、技巧 97促进创造性的教育培训的要点：（ ）。 A经常奖励独创的想法和表现 B鼓励打破陈规陋习的思想 C使进行多角度的思考和灵活的设想受到更多奖励 D指导学习者具有明确的目标和问题意识98作为促进“迁移和扩展”的方法要点有哪些：（ ）。 A指导学习者具有明确的目标和问题意识 B促进意义上的一般化 C让学习者应用所学到的知识和技能 D让学习者进行把学过的理论或反映方式应用于新情况的自我评价99讨论法的基本类型有哪几种：（ ）。 A定型化讨论法 B自由讨论法 C集团思考法 D专题讨论会法100讨论法的缺点有哪些： （ ）。A进行过程中有停滞 B系统化有困难 C参加人数受限定 D受指导者的能力所左右四、判断题101（ ）计划的目标要尽量明确、具体，能够量化的尽可能量化，以便管理者度量和控制。 102（ ）人才的流动在任何组织中都是一种正常的现象，但是企业为了自身发展应该杜绝人才流动。 103（ ）必需的培训是可以不考虑成本因素的。 104（ ）高质量的培训在于组织的需要和受训者的需要。 105（ ）组织优先权是指组织当前的工作重心或面临的主要问题