《inthemarket》的教案设计

1、In the market的教案设计一、教材分析： 本课是Module 6的第一个unit,同学在第三册中已学习 一些食物的单词之外，还在上一册Module 1中同学对购物 用语，如：Can I help you? What can I do for you? How much is / are和用数字表示价钱都已经有了初步的基础, 本节课是上一册Module 1的拓展和延伸，最重要的是让同 学学会如何运用新句型进行购物。由于本课对话的情景贴近 同学生活，可操作性强，因此语言的出现与操练要结合情景, 突现以同学为中心，在课堂上应该让同学有更多体验、实践 和参与的机会，因此采用任务型教学途径，让

2、同学在“做中 学”，发展同学的综合语言动用能力。最后，对话中介绍了dollar这一新的货币概念，藉此可向同学介绍一下中国、英国、美国这三个国家的货币的价值是有差别的，以拓宽同学 的视野。二、教学对象分析： 同学从一年级就开始学英语，有一定的口语基础，英语 基础知识比较扎实。通过将近四年的英语学习，他们已初步 形成了英语学习的习惯，已经有了一定语言知识的积累和初 步的口头表达能力。他们有着强烈的交际愿望，渴望运用所 学的英语进行交际.参与活动，渴望有更多“说”的机会, 喜欢小组合作学习的方式。在教学的过程中，我将教学内容贯穿于活动教学和情景教学中，让同学自发地多开口说、练 英语，目的在于发明更多

3、的机会让同学学习新知识和运用语 言。三、教学内容 Language knowledge The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents. The sentences： Can I help you? =What can I do for you? (in the shop) How much are they? =How much do they cost? Do you want any thing else?

4、 Tha t，s it. Here，s yourchange.教学目标:(一)认知目标 The words: potato (es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents. The sentences： What can I do for you? How much do they cost? Do you want anything else?That， s it.Here， s your change.智力发展目标1)能听.说、读上述单词、短语和句型。 2)能综合运用上述语言知识进行购物，询问价钱。 3、情感目标 通过本课学习培养同学学习英语的兴趣和自信心，以和 与人合作的习惯。五、教学重点 1掌握本课的词汇、短语和购物用语。 2运用本课所学的语言知识完成购物任务。六、教学难点 Can I help you?二What can I do for you? (in the shop) How much are they? =How much do they cost? Do you want anything else? Thas it