班主任实习报告(1)与班主任实习报告总结合集

1、班主任实习报告(1)与班主任实习报告总结合集班主任实习报告(1)一、常规管理方面.由于高一新生刚从初中升上来，而且一部分是从农村来的，环 境发生变化并且容易将以前的坏习惯带到新学校，为引导学生适应环境,培养他们养成 良好的行为习惯，我们需要一个严格的规章制度来约束他们.因此，再指导班主任潘老 师的建议下我，我收集班委会和全体同学的意见后，经多次修改，制定了班级量化考核 和加减分细则，使班级管理有了明确依据，做到了奖惩分明.二、班级建设方面我们注重集体主义思想的树立和班干部的培养.从一开学，我 就比较注意向学生灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人，班荣我荣， 班损我耻,从而使他们以主

2、人翁的精神参与到班级建设与管理中.同时建立了班委会， 并对班干部进行管理与指导、注重培养得力的助手，使一些工作能力较强的学生很快 发挥了作用经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣.回顾和 学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了 一份顽皮，一份灵活，一份大胆学生的能力一代比一代强，要求也越来越高.因此，要想 在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路班主任是班级工作的 组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的 形成起到举足轻重的作用作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上 档次呢？

3、实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的 放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配 合支持的目的，从而收到好的教育效果下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育 工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会、奖惩适当我知道一个 优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余 诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献 会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你

4、老师的爱的学 生，绝对孺子可教也常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在 实习中我也是有所体会的今天我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严 明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段.当然，惩 罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是 好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学 生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错

5、误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键 不是惩罚，关键是接受教训，改正错误.、组织开展活动的魅力.良好班集体的建设必须 依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性， 这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的 活动，班主任和我都给予髙度的重视，如校园同期声合唱比赛，班主任与我都亲身参与 当中，开动员大会，一起与学生训练告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我 们尽力了就行了心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能 过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我 们每个同学

6、来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识， 是否全身心投入了，是否能做到问心无愧在活动中进行教育，同学们易于接受也能很 快转化为行动抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到 的教育效果、主题班会12内容。班主任实习报告范文总结范文在座的各位老师、各位同学，大家好我来讲班主任工作是因为我的指导老师也 就是班主任在我们实习期间出去学习了一个多星期，我的实习机会相对较多一点。班 主任面对的不仅仅是课堂中的学生，还有整个班集体，包括：班集体建设中的班级教 育目标计划的制定、班级活动的组织、班级管理的实施、良好班风的建设、班级教育 合力的形成，以及对学生的

7、发展评价等等。我就先结合我的实习经历说一说班主任 的日常工作吧，包括关注学生一早到校的情况和卫生情况，接下来是晨会课，我们小 时候都上过晨会课，但是我们班的晨会课是一个“六(4)班新闻联播”的时间，可以说说最近的新闻，最好是说说发生在你身边的 事。主持人，小都是学生自己。学生必须通过听新闻联播、读报或者仔细观察班级发 生的事情，才能写成新闻发言稿，最后还要能连贯地讲给同学听。这是一个能同时训 练学生“听、说、读、写”能力和观察能力的活动。然后是课间操及课间的纪律维 持，安全问题是一定要关注的，在我的指导老师出去学习之前，他跟我说的一句话就 是：“安全第一，学习第二。”我们实习的靖江实验小学的课

8、间操除了小学生广播体 操还有一个有氧搏击操，有大幅的走动，60几个人，这时候特别乱，尤其是指导老师 不在的时候，我一个不注意，队伍里有两个孩子就拌倒了。当时的第一反应就是害 怕，怕他们摔坏了，但是看到他们一骨碌爬起来，继续做操，这时候，我的害怕就转 为愤怒，但是看那俩孩子边做还边紧张地瞄我，我就走到他们旁边，了解一下情况， 其实就是两个人互相打闹，当时我没有做什么处罚，只是说看他们第二天的表现再作 处理。第二天在他们排好队之后，我对他们两个还有一些比较调皮的孩子一些提醒， 这样子效果比第一天好了很多。但是呢，孩子犯错是有反复的，我的指导老师也对我 说你不要指望一个学生经过一次教育就会彻底改正。

9、)上午班主任除了上课呢，还 有放午学，我们见习的时候一定都帮老师放过学，需要注意的就是有些高年级的学生 比较有个性，他们会不排队，自己的小团体一起走。为了安全起见，必须一起出校 门，我的经验是只要盯住其中一个在小团体中领头的学生。下午除了课间的纪律问题，还有放学前的夕会课，主要是对学生一天各方面情况的总结。最后是安排学生放 晚学及值日生的打扫工作。这只是正常情况下班主任一天除了上课之外的工作。此 外，班主任还肩负着班级布置，收费，班集体建设及班队活动课的组织工作。在班 集体的建设上，让我觉得很值得借鉴的是六（4）班的班干部推选制度。每个礼拜，我们班都会在周五的班会课上选出下个 礼拜的班干部成员

10、，班干部的产生采取自由竞争，民主选举，无记名投票的方式，整 个过程都有现任值日班长负责。班级的班费也由生活委员全权管理，班费的则是班级 废品变卖的钱（他们的饮料瓶和草稿纸都有专门的同学管理）及同学们的捐赠。每周 不同的生活委员都要交接，花的每一笔钱都有记载。我们班的班队活动课也是由班 干部和学生自己组织的，周五的班队活动课，班主任只事先把主题告诉他们，在周三 的时候问一下准备的进度，然后周五就直接去，维持秩序。实习的第一周，小王老师 主题班会，才艺表演、互动环节、主持人的台词等等，全都是学生自己准备的，而且 活动过过程中，两个主持人的应变能力非常好。）我们真的不能低估现在的孩子的能 力，很多孩

11、子非常出色，只要放手给他们，他们一定会给我们一个惊喜。这种班级自 治的管理制度，不仅可使减轻班主任的负担，又激发了学生的积极性，可以使的学生 参与班集体的管理，体会其中的快乐和艰辛，从而以主人翁的身份自觉地投入班集体 建设，更可以培养、锻炼他们的组织管理能力。我们怎样才能做好班主任工作？我 在实习的第一天就问过指导老师这个问题，他说一个好的班主任就是会“忽悠”学生 的班主任。我先举个例子说说他是怎么忽悠学生的。我的指导老师先后出去学习了 2 次，第一次他回校，晨会课上，他拿出一大罐怡口莲放在讲台上，这时候学生奇怪地 看着他，他说：想要这些糖果的同学举手。同学们开心呀，一个个都把手举得老高。 这

12、时候老师又说了：在这三天中表现好的同学才能得到糖果，觉得自己表现好的同学 请举手。这时候大部分学生都把手缩回去了。我一看，就几个同学把手举着糖发不掉 啊。继续说：你们想得到这颗糖吗？这时候一些同学的手又举起来了，还有很多同学 不敢举手，老师又说了，这不是一颗普通的糖，这是老师奖给你的糖，它是一种荣誉 的象征，回去了你可以跟你的亲戚朋友说啊，这是因为我表现好，老师给我的奖品，多有面子啊，多自豪啊。这时候呢，全班同学都又都举手了，而且脸上写满了一种要 好好表现的决心。最后老师一边发糖一边说：糖我先都发给你们，但是如果有同学表 现不好，我在放完学的时候还要把你的糖收上来。老师最后当然没有没收任何学生

13、的 糖，但是那一天学生的表现是非常好的。）那么我们用什么才能“忽悠"住学生呢？ 那便是一个个教师的人格修养，一个有高尚人格和处处以身作则的班主任，在学生心 目中会有崇高的威信，他的一言一行都会成为学生的楷模。现在的学生并不缺乏认识 和眼光，你平等的对待学生，充分尊重他们，也会得到学生的理解和信任，达到良好 的教育效果。平等的对待学生不难，困难的是平等地对待每一位学生。一般我们都是 对表现出众的和表现特别不好的学生比较关注。相对而言，一些比较文静的，成绩也 不出色的学生就不怎么受关注。我们班上就有一个这样的学生，是属于我最后记住名 字的一批，平时也没怎么关注过她，但是到我上课的那一周，她和同桌每节课都讲 话，我一开始呢还是善意的提醒，到最后就是批评了，但是没有效果。一直到我实习 回校了，我才知道原因。）每一个学生都很渴望得到老师的关注，我们就要勤于观 察，还要多与学生接触，深入他们的生活。当然了，真诚地平等地对待学生、尊重 学生不是说一味地彰显你的和蔼可亲。我在第一次跟学生见面，自我介绍的时候，我 表现得很亲切，其实我是想让学生觉得我很有亲和力，好接触。但这时，班上的数学 老师把我拉到教室外面告诉我：对待学生，第一次见面一定要严肃，这样才能树立起 自己的威信。“教不严，师之惰”，著名的特级教师于永正在他的教海漫记中也 认为严师出高徒，这种严