全国优秀英语教学案例----Whatx27stheWeather教学设计

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英语PEP4 Unit4What' the Weather?信息技术与英语学科整合一、教案背景1, 面向学生：中学V小学2, 学科、年级、课题：小学英语 四年级PEP4 Unit4 B部分第一课时3, 课时数：1课时4, 学情分析与课前准备：学情分析 Analysis of students我校四年级的学生在信息技术技能应用方面已经比较熟练，有一定的计算机操作 能力，加上他们对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设 计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特 点和认知水平。同

2、时注重学生自学能力以及培养学生上机操作的实践能力，培养学生 的动手能力，提高收集和处理信息的能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问 题的能力。课前准备 Preparations：a. 根据学习主题，设置子任务b. 查询有关天气的网站，下载必要资料到局域网中进行整理。c. 安装本课时配套课件，设置共享。C.制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。d. 鼓励学生在课余时间上网搜索有关国家、城市的有关知识。二、教学目标 Teaching aims1、知识目标:(1)能听说认读单词 rainy、windy、sunny、cloudy(2) 能听懂，会说： Here' s the world

3、 weather.lt' s rainy/, in London/,(3) 能访问教师机，利用教师机共享资源2、语言技能目标：(1)能够用英语简单谈论天气情况。(2)能听懂Let' s do部分的句子，并能按指令做动作.3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。4、 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用 的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。5、文化意识目标：利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界 风情，培养健康的世界观。三、教材分析本课内容是以PEP小学英语第四册第四单元B部分的第一课为蓝本来设计

4、，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的A 部分已经学过“This is the weather report. It ' s cool/warm/cold/hot in Harbin/, ”等有关天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的 认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点 Teachi ng key points： 认读 rainy、windy、sunny、cloudy 等词汇，并能运用这 些词汇描绘天气，运用句子 What'sthe weather? Ifs.进行交际。难点 Teachi

5、 ng difficulties : London、Si ngapore Moscow、Sydney 等城市名称的发四、教学策略 Teaching & Learning Methods以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生 交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学(1 )任务型教学途径 The Task-based Language Teaching Approach(2) 情境教学法 The Situatio nal Teachi ng Approach(3) 自然教学法 The Natural Approach(4)

6、 整体语言教学法 The Whole Lan guage Teachi ng Approach五、教学过程Teaching Steps教学步骤设计意图Step 1 Warm-up1、T: What'sthe weather like today? Ss It swarm today.T: Mmm! It ' s warm todayCan 1 wear my T-shirt today? Ss Yes, you can. 运用课件呈现本单兀A部分的chant:Mmm! It ' s warm today!Take off your jacket!师生TPR活动。2、 学

7、生学唱歌曲How is the weathe【百度视频】先是师生对 话谈论天气，复 习上部分的知 识，并引出歌谣， 让学生自行搜索 【百度视频】。 活跃课堂气氛， 复习旧知的同 时，为下一步新 授知识做铺垫。Step 2 Presentation1、 简笔画呈现天气词汇：Look! It 'ssunny/snowy/ （板书）2、 教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：Listen! It srainy/windy. 【百度声音】http:/sc.chi naz. com/yi nxiao/1347483883.htm注：教读生词时，教师采用以下方式：在学生自主学习 过程中，教师充 当指

8、导、助手的 作用，让学生在 自主学习中感受sunsunnyrain-rainbowrainysnow-snowycloudcloudywind-wi ndyT: There are some words about weather in your computer. Go and have a look.让学生戴上耳塞借助电脑认读单词sunny, rainy, sno wy, cloudy,win dy（学生用鼠标点击课件上每一种天气，都会发出单词的读音，还 有显示天气名称的拼写，可反复点击，反复学习，反复操练）【百度图片】T: Now, Let ' play a little gam

9、e guessing game. Guess, what' the weather like?（利用屏幕广播显示课件，课件只显示地方以及天气的部分特征，让学 生根据目前时间判断各地是什么天气） 先是出现中国地图以及各个著名城市的标志。T: What ' the weather like in Beijing now?S: It 'sWarm. It'ss unny.【百度图片】 n=baiduimage&ct=201326592&lm=-1 &cl=2 &fr=ala1 &w到获取知识的快 乐通过猜一猜的游 戏，能把学生记

10、 忆调动起来，把 知识又复现了一 次，加深了记忆， 增强了知识的趣 味性，同时也提 高了学生的学习 兴趣。在学习各地天气 的过程中渗透了 地理文化知识， 用标志性建筑介 绍国内外城市， 将文化意识渗透 语言教学中；将 词汇的操练逐步 过渡到重点句型 的操练，同时将 难点词汇（城市 名称也放入句子 中操练）让学生 懂得在全国各地 以及世界各地的 天气都不一样 的。ord=%B1%B1%BE%A9%CD%BC%C6%ACT: What ' the weather like in Harbin now?S: It 'scold. It'ss no wy.【百度图片】 n=ba

11、iduimage&ct=201326592&lm=-1 &cl=2 &fr=ala1 &word=%B9%FE%B6%FB%B1%F5%CD%BC%C6%ACT: What ' the weather like in Hongkong now?S: It 'shot. It's sunny【百度图片】 n=baiduimage&ct=201326592&lm=-1 &cl=2&fr=ala1 &word=%CF%E3%B8%DB%CD%BC%C6%AC（变换速度由慢到快，学生回答由集体到个人

12、）接着，教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片，说：Look！ Where isit ？ It sLondon. What's the weather like in London? Guess让学生猜测： It s sunny/, in London.等等。用莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的 自由女神像、悉尼歌剧院的图片引出 Moscow、Singapore New York、 Syd ney等城市名称。然后让学生操练：It's rainy /cloudy/, in Moscow/Singapore/ 等【百度图片】伦敦大笨钟、莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的自由 女神像、悉尼

13、歌剧院 &st=-1 &tn=baiduimage&istype=2 &fm=i ndex&pv=&z=0&word=%B4%F3%B1%BF%D6%D3此为拓展句型，目的让学生更牢 固的掌握本课单 ?词。& s=0 n=baiduimage&ct=201326592&lm=-1 &c1=2 &fr=ala0&word=%C4%AA%CB%B9%BF%C6%BA%EC%B3%A1 n=baiduimage&ct=201326592&lm=-1 &cl=2 &f

14、r=ala1 &word=%D0%C2%BC%D3%C6%C2%CD%BC%C6%AC n=baiduimage&ct=201326592&lm=-1 &cl=2 &fr=ala1 &word=%CF%A4%C4%E1%B8%E8%BE%E7%D4%BA%CD%BC%C6%AC3、学生操练句子：(pair work)A: What' the weather like in7B: It'Step 3 Task 1 To be a weather reporter课件呈现北京天安门的图片，【百度图片】 n=baiduimage&

15、;ct=201326592&lm=-1 &cl=2 &fr=ala1 &w在大量输入 之后，进行语言 输出，检测学生 学习的效率。在学习、巩 固新词之后进行 对话部分的学 习，降低了对话 学习的难度。首 先让学生自己看 图听录音，并试 着回答老师提出 的冋题，培养了 学生自主探究的 能力。再通过小 组合作进行对话 表演，综合运用 了所学内容，培 养了他们合作交 流和竞争意识。ord=%B1%B1%BE%A9%CD%BC%C6%ACT: What' s the weather like in Beiji ng 7 Do you know? Can you

16、tell us7 用课件呈现课文中天气播报的片段，教师模仿播音员示范播报天气， 然后让学生根据预报片段说出世界各大城市的天气。课件展示中国地图和世界地图，T: This is the map of China. This is the map of the world.让学生理解 world的词义,教读:world .T: Now, We need some weather reporters. Come and have a try! 教师示范： Here sthe world weather. Itssunny in Beijing. It s rainy/, in Sin gapore/

17、活动：让学生当小小播音员，模拟报道天气。【百度图片】 &cl=2 &word =中国地图h卄p:/image baidu com/i7tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CA%C0%BD%E7%B5%D8%CD%BCStep4 TPR活动（教学Let' s do部分）展示 Let sdo 图片 1， T: Oh! boys and girls, It s rainy. Open up your umbrella.拿出雨伞做动作，引出Let s do部分第一个句子，

18、让学生跟 着边做边说，用相同的方式引出Let' s do部分的其他句子（借助课件 动画）。注意Hold on, put on, take几个动词的理解。利用适当的情 景，让学生在 TPR活动中调动 感官，巩固新知。 提高兴趣以学习7情绪，为下一环 节做铺垫。placeweatherI can wear my ,LondonSunny and hotT-shirt/shortsMoscowBeiji ngSin gaporeSydneyHong Kong栏中输入本课所学单词 sunny, rainy, snowy, cloudy, windy最后栏填写 衣服单词）让学生运用 网络搜索资料

19、， 并能分析资料， 完成表格，从而 达到了信息整合 的目的。完成任 务后的汇报能让 学生实行句型上 的操练，口语的 表达。学生在经历 一节课的学习， 适当的篇章阅读 能考核学生掌握 的知识。用课件播放Let' s do部分，学生边听，边说，边做Step5 Extension (1)T: Now, in the world, different cities have different weather. Can you find out what 'sthe weather like in the following cities on the net? Now please

20、log on the net and search the weather from the website You can find the information and fill in the form.学生两个一组认真上网搜索，认真观察，并填好天气表：（天气当学生完成后，学生可点击上交，教师打开文件展示，并让学生口头汇报。如：It 'ssunny and hot in London, I can wear my T-shirt- (2) Read the dialog and fin ish the followi ng exerciseIn the morning, Alic

21、e and Amy are in Amy' s home. They are talking. Amy: What' s the weather like today?Alice : It' s sunny and warm.Amy: Can I wear my T-shirt and skirt?Alice : Yes, you can.Amy: Let me put on my T-shirt and skirt.Alice : Let' s go and play football.Amy: Good idea.()1、What time is it?A、

22、 It' s 11 o' clock. B、 It' s 10 o' clock. C、 It' s 12 o' clock.()2、Are they in Amy ' s home?A、Yes, they are. B No, they aren' t. C、Yes, they aren t.()3、What' s the weather like today?A、It' s sunny and warm. B It' s sunny and hot. C It' s sunny and cool

23、. ()4、Amy wears.A、dress B jeans and shirt C T-shirt and skirt.()5、It' s warm and sunny today. They.A、make a snowman B play football C、fly a kite学生在教师机里下载文件，并按要求完成，上交。教师点评作业完成 情况。Step 6: Homework1介绍几个相关的学习网站给学生让他们课后浏览：http:/www.worldweather.c n/http:/bbs.rre http:/blog.homebjjj.Com/u/we n19710909

24、/archives/2008/1842.html 297463.shtml 10 84 11191 .html2、要求学生利用课余时间，3人一组，自由组合，一人负责上网查找 有关世界各地天气的小知识，如和天气有关的英语谚语、词汇等，一 人负责查找图片，一人负责电脑排版编辑，设计一张有关天气的英文 小报。通过设计一张 有关天气知识的 英文小报的活 动，有利于复习 和总结有关天气 的小知识，培养 学生的动手能 力，主动获取、 处理和使用信 息，培养合作精 神和创新能力， 培养学生的审美 情趣和艺术感受板书设计:Here 's the world weal hen Il's _ inwin