计算机应用教案(个人)

1、贵州省人民医院护士学校教案（首页）2015 学年 第二学期 第1周至第13周 课程名称医学信息计算机应用技术学生专业护理学总学时课程性质必修课（ ） 选修课（ ）基础课（ ） 专业课（ ）理论：4学时操作：6学时任课教师刘颜职称初级授课对象14级6班、8班教材医学信息计算机应用技术教材分析1、 教材适用于护理专业学生，使学生在学习中与以后在护理工作中要使用的电子病历软件相结合；2、 教材侧重点在于理论，但在实际工作中和以后应用中是需要相当大的实践，所以根据教学结合书本的不足处，会在office实践中与护理软件应用操作中加大实际操作部分课时比重。教学篇章第七篇 MIcrosoft office办

2、公软件系统 Word2003所需学时实操：6课时 理论：4课时 教学目的和要求1、 Word2003概述（）；2、 文档的基本操作（）；3、 Word2003文档的输入与编辑（）；4、 文档的显示；（）；5、 文档的排版（）；6、 Word的表格制作教学重点和难点1、 信息的意义究竟是什么；2、 护理与信息技术的联系；教学方法和手段借助多媒体技术考核评价主要参考资料课后反思Word第一讲2课时（1授课、1实操）：功能、头像、界面、文件菜单 视图 作业文字录入教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注1、 新课导入（5分钟）1、office的产生1-1、产生：美国微软公司推出的字表处理

3、办公软件。1-2、Microsoft是微软公司的一个文字处理器应用程序。其中Microsoft旗下最常用的软件为：Word、Excel、PowerPoint三款软件。翻阅书籍讲授法告知学生我们这个学期主要的目的是学习office办公软件：、学习word的最终检验成果是制作报纸学习Excel主要是表格制作、数据运算和处理，最终检验结果为表格、个人简历学习PPt幻灯片最终检验为动画二、新授过程（30分钟）1、word新课1、功能排版打印 图文混排 制作表格 特殊文档处理(公文、长文档等)讲授法每款软件都有自己的功能word也是如此。2、 认识Word头像讲授法21QQ我们又自己的头像，而word也

4、有自己的头像，蓝底上有字母W3、 启动和退出A、启动双击桌面图标开始程序Microsoftword在资源管理器中双击WORD文档B、退出直接单击标题栏上的“关闭”按钮文件退出 Alt+F4讲授法退出时界面两个×的区别：1×是退出word里面所有打开的文件2深黑色的×是退出当前打开文档教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注二、新授过程（30分钟）1、word新课4、界面介绍学生活动：书图表7-1Word组成标题栏：包括控制菜单图标、应用程序名称、控制按钮（包括最小化、还原、关闭按钮）。注意：对于所有打开的应用程序而言此栏必定存在。菜单栏：包括了Word

5、的所有命令选项。（其中灰色选项表示此命令目前不可用，黑色向右箭头表示此选项还有下一级子菜单，大部分软件都是如此。）常用工具栏：包括了一些常用命令按钮，与菜单中的同名命令具有同一种功能。格式工具栏：提供多种对文档进行格式操作的常用工具。标尺：用于确定文字、表格等在文档中所在的位置，在页面视图下有水平标尺和垂直标尺。 插入点：即将输入的字符等插入的位置。文本编辑区域：用于文档的录入、编辑、排版等操作。滚动条：使文档窗口中的文本具有滚动效果，便于浏览文本，有水平滚动条和垂直滚动条。状态栏：显示程序当前的工作状态，包括插入点位置、工作方式、当前进行的操作项目等。快捷工具条：、没有的时候选择工具自定义，

6、将需要的打钩然后选择关闭5、文件菜单栏图3-2 “文件”菜单演示法补充：保存的格式.docA新建文档文件新建箭头选择空白文档 点击新建按钮 Ctrl+NB打开文档文件打开选择要打开的文件名确定 点击常用工具栏“打开”按钮Ctrl+OC、保存文档文件保存选择存储路径， 输入文件名保存 常用工具栏 “保存”按钮 Ctrl+S教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注二、新授过程（30分钟）1、word新课6、视图页面视图大纲视图Web版式视图普通视图阅读版式讲授法2、实操作业（45分钟）录入书上71页第一自然段至第三自然段内容 word页面中闪烁光标的意义、用途、输入法的切换、撤销：ct

7、rl+z、恢复：ctrl+y实际操作观察法第一次实际操作是为检验学生电脑基础知识，为下面课程难易程度做铺垫。课后小结及反思：1、 在操作中8班学生，在上课过程及操作过程较为熟练，实际打字应用有基础学生占13，在之后课程可以互帮互助完成作业。而6班学生在理论课上理解能力较为滞后，学习较为被动，实际操作比较慢，互帮互助的精神缺乏。2、 反思：针对8班学生在以后上课及作业完成时可采用一对一结对子坐位形式来完成实际操作部分，而6班的学生无法达到，所以针对8班学生采用分开坐位，第一组和第二组坐基础差的学生，每组在挑选4名“帮帮辅导小老师”，三组开始坐有一定基础的学生。这样可以更有效率的辅导学生。Word

8、第二讲4课时（2授课、2实操）插入菜单：编辑页码、日期时间、图片、文本框、艺术字体教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注一、新课导入（5分钟）1、回顾上次课程学习内容1、word有几种视图，分别是哪几种？页面视图大纲视图Web版式视图普通视图阅读版式2、 word的文件扩展名？ . Doc回答问题提问法3、 回顾上次在作业中出现的问题在文字输入时大括号的打法；入时上标符号文字需要更改时带着问题学习劲头的内容2、 新课程（30分钟）1、 编辑菜单1. 选中文本目的：在word中需要更改任任意文字或图像，任意目标，必须先选中需要更改的目标任意文字选定单击要选择文本的一端，按住左键拖动

9、到另一端松开定光标，按SHIFT+方向键选定定光标，在结束处按SHIFT+定光标选中一行指向文字行首，变向右上方指针时单击按住左键拖动可选择连续多行或借助SHIFT键选择连续多行；不连续多行的选择需借助CTRL选定光标位置到行首（尾）：定光标，按SHIFT+HOME（END）(选中一段指向文字行首，变向右上方指针时双击光标置于段落中三击。或按CTRL+向上的方向键，再按CTRL+SHIFT+向下的方向键全选指向文字行首，变向右上方指针时三击。(或Ctrl+A)*选定光标至文档结尾或开头：定光标，CTRL+SHIFT+END（HOME）*按CTRL同时单击句子可选定一句话*按ALT同时拖动鼠标可

10、选择矩形区域2.文字的删除按DEL删除光标后面的字符，按Backspace删除光标前面的字符如果要删除更多内容，需先选择要删除的内容，按退格键或DEL键。如果选定后无法使用退格键删除：工具选项编辑选项卡选中键入内容替换所选内容演示法教学演示过程中：先告知学生我要更改的对象，然后直接更改，但会发现整个文字无任何变化（并提问）采用正确的方式操作，选中更改目标在颜色、大小、字体上做更改教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注3、 新课程2、 编辑菜单3.文字的复制选中文字后，右击选择复制，定位光标后，右击选择粘贴选中文字后，编辑菜单选择复制，定位光标后，编辑菜单选择粘贴选中文字后，Ctr

11、l+C，定位光标后，Ctrl+V选中文字后，单击复制按钮，定位光标后，单击粘贴按钮将指针放于已选定的文字 上，按住Ctrl键拖至目标处松开4.文字的移动选中文字后，右击选择剪切，定位光标后，右击选择粘贴选中文字后，编辑菜单选择剪切，定位光标后，编辑菜单选择粘贴选中文字后，Ctrl+X，定位光标后，Ctrl+V选中文字后，单击剪切按钮，定位光标后，单击粘贴按钮将指针放于已选定的文字上，拖至目标处松开5.查找编辑查找输入查找内容单击查找下一处或使用快捷键CTLR+F6.替换编辑替换输入查找内容和替换为的内容单击替换或全部替换或使用快捷键CTLR+H7.撤消：撤消前面所操作的一步或多步编辑撤消或CT

12、LR+Z8. 恢复：恢复前面所撤消的一步或多步编辑恢复或CTRL+Y观察法演示法3、 常用快捷工具示意图教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注4、 插入菜单1、插入时间日期2、 插入图片来自文件A、 找到图片保存路径B、 然后选中插入C、 更改图片大小选中后图的周围就出现9个小点，靠9个小点控制图片大小或双击图片做调整。观察法演示法插入时注意选中的模式D、调整图片格式、颜色与线条填充颜色：填充 指的是填充自选图形或图片内部的颜色，如黄色。线条 指填充边框的颜色 如绿色。 Eg： 外部线条可根据需求来选择，有实线和虚线，并且可更加磅值调整线的粗细程度。补充知识（用于自选图形、图片都

13、可以做调整），更改填充内部的色彩。见最下方教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注4、插入菜单大小图片大小可更加当时图片所在位置来固定图片固定大小，示范案例：当所插入图片为4张方形图时，就可以靠控制图片大小来做4格组图。观察法演示法版式回答问题案例分析以案例的方式图与文字来让学生区分几种形式5、 补充知识1、 网上文字下载2、 图片下载注意保存路径6、实操作业1、在网上下载一篇：朱自清荷塘月色。2、第一自然段用楷体、4号子、红色。在段末配上图片，图片自定义。3、第二自然段，给文字配上背景图。4、在文章最后一页配8张图片。课后小结：1、 图片的处理方式学生掌握较好，但在自选图形时容易

14、忘记按esc，在制作的时候要强调esc的重要性，按与不按的却别是什么（大小同、打印的显示不同）Word第四讲2课时（1授课、1实操）格式菜单：字体、段落教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注一、新课程引入（3分钟）1、 在第一课时，我们录入了书上内容，录入后发现文字杂乱无章，排版也不好看!通过今天的课程我们就可以了解如何解决这些问题！回忆查看第一次作业引导法二、新课程（25分钟）与快捷示意图二相结合更改字体的“风格”1、 格式段落字体可以改变字体的风格，但很少使用，最后是用艺术字体调整后最终效果预览改变字体大小改变胖瘦2、 格式字体字符间距缩放、间距：标准值100% 大于100%

15、为字与字之间的距离分开小于100%字与字之间的距离紧缩字符间距指：字与字之间的距离此处需板书为和行距区别。教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注二、新课程（25分钟）3、 格式字体文字效果可以作为了解，很少使用！根据自己不同的选择可以有很多文字的效果。左缩进：选定段落整体左边缩进右缩进：选定段落整体右边缩进首行缩进：选定段落的第一行缩进悬挂缩进：选定段落首行不变，其它行缩进设置方法：选定段落格式段落缩进和间距在缩进区域中设置另外，可以使用标尺设置4、 格式段落设置方法：选定段落格式段落缩进和间距行距下拉列表中选择，默认为单倍行距，倍值越大间隔越远确定也可以使用工具栏行距按钮 行距

16、主要是只：控制行与行之间的距离项目编号和符号编号作用：项目符号有助于把一系列重要的条目与其他文本加以区别设置方法：格式项目符号和编号项目符号选择符号，若没有所需的可单击自定义设置确定 单击格式工具栏的按钮编号作用：编号可标注前后相关联的各段落间的顺序关系，常用于排列先后顺序和列举过程的步骤，如书中的章节编号设置：格式项目符号和编号编号选择格式，若没有所需的单击自定义设置确定 单击工具栏的按钮3多级编号格式项目符号与编号多级符号选择一种，单击自定义选择级别设置格式(最多生成9级)确定讲解观看教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注三、课后总结（5分钟）1、 遇到问题是如何解决问题？2

17、、 排版是否充实，就是靠控制行距。四、课后练习(45分钟)作业布置1、将荷塘月色排版，并插入5张图片，第一自然段需有1张背景图。2、荷塘月色大标题要用艺术字体。3、作者名字用文字效果4、第二自然段行距为：固定值、15磅5、第三自然段为：字符间距：75，并变为红色字。6、其余部分可以自行调整。记录作业内容课后小结：Word第五讲4课时（4实操）格式菜单：报纸的制作教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注一、实践作业（2课时）作业布置：1、根据自己的喜好制作一版报纸，内容主图不限制。2、需涵盖内容、有自选图形、艺术字体3、所有内容必须以图文并茂的形式呈现。指导 在学生制作的过程中，巡视

18、到有问提，及时提示。教师体现做好的试教内容，以便学生参考：教学内容及时间安排教师活动学生活动教学方法和手段备注一、实践作业（2课时）第一次实践课程问题指导：问题如下：1、很多同学主图不够鲜明解决方式：大标题可以利用艺术字体制作，将大标题的位置放置在醒目位置。2、内容杂乱板块分布不够清晰。3、网络拷贝后文字没有进行处理以及没有将文字更合理的放置在自选图形中。4、色彩过于单调做单色的同学可以不用顾忌报纸的版面颜色，单做颜色较为丰富的没有抓住主题的重点颜色。Eg：做四季的可以控制好颜色，春就以绿色的图片、文字、配搭，夏以红色系，四季可以做出蜂窝的效果。实际操作引导学生开拓发散性思维将前几届学生的作业

19、给学生展示。学生作业成品：Excel教案课程名称医学信息计算机应用技术项目名称Excel 2003学时数：10任务名称Excel 2003的应用课程性质公共基础课程（ ） 专业核心课程（ ）专业方向课程（ ）任课教师刘 颜职称助理讲师授课对象护理专业 2014级 6班8班教学目标让学生掌握EXCEL2003的功能及基本操作。教学重点和难点7、 Word2003概述（）；8、 文档的基本操作（）；9、 Word2003文档的输入与编辑（）；10、 文档的显示；（）；11、 文档的排版（）；12、 Word的表格制作教学方法和手段1、教学方法：理论讲授、多媒体演示、案例教学、讨论。2、教学手段：电

20、化教学手段，幻灯、投影有利于提高教学效率，拓展深化学生认知过程。考核评价课堂提问、学生上机操作，课下习题练习主要参考资料计算机应用基础高等教育出版社医学计算机与信息技术基础人民卫生出版社课后反思要掌握Excel对于学生来说难度大，对于本任务的难点“Excel的函数计算机数据处理”需要进行反复讲解多上机做练习。让学生在学习过程中注重区分常用函数的用法及算法。教学内容及时间安排学生活动教师活动教学方法和手段一、电子表格的功能：Excel的主要功能是能够快捷地创建以及编辑大数据的表格。二、Execel的工作环境及基本概念（一） 启动与退出（二） 窗口环境（1） 编辑栏（2） 工作表区（3） 工作表标

21、签（三） 基本概念（1） 工作簿。（2） 工作表。（3） 单元格。（4） 单元格地址。（5） 活动单元格。三、Execel的基本操作（一）创建电子表格1.输入常量2.输入公式（二）文件的保存（三）区域的选取（四）浏览工作表1.使用鼠标2.使用键盘3.使用名称框4.分割屏幕（五 ）工作表的操作1. 定义工作表数2. 插入或删除工作表3. 工作表重命名4. 移动或复制工作表四、编辑工作表数据（一）数据的移动和复制1.鼠标拖动方法（1）移动。（2）复制。2.利用剪贴板（二）数据的填充1.使用填充柄2.自定义序列3.利用填充命令五、工作表格式化与打印（一）格式化数据（二）列宽和行高（三）设置对齐方式（

22、四）边框和底纹（五）自动套用格式（六）工作表的打印六、公式的运用（一）公式的组成（二）函数（三）公式的移动和复制七、图表功能（一）图表的创建（1） 数据标记（2） 数据系列（3） 图例（4） 类型轴（5） 值轴（6） 刻度线（7） 绘图区（二）图表的编辑1.图标的移动、复制、缩放与删除（1）移动图表（2）复制图表（3）缩放图表（4）删除图表2.快速改变图表类型3.编辑图表数据4.编辑图表文字5.在图表中使用图形（1）直接插入图形（2）利用剪贴板插入图形。（3）去掉图表中加上的图形。（三）图表的修饰1.修饰字体2.填充与图案3.对齐方式4.数字格式八、统计与分析（一）数据清单的概念：在EXCEl

23、中，数据清单是包含相似数据组带标题的一组工作表数据行。（二）筛选数据（1）自动筛选（2）高级筛选（三）排序数据（1）简单排序（2）复杂排序（四）分类汇总1.创建分类汇总2.分级显示数据启动WORD，简述启动步骤。回答问题思考各种解决问题的方法，产生疑问，对学习解决问题的新方法有了强烈的欲望。知道EXCEL是一个数据处理软件回忆WORD经验，互相帮助，尝试启动EXCEL。打开学生考试成绩统计表录入数据观察变化思考、讨论观察教师操作，体会相关操作方法。初步了解EXCEL的功能。进一步明确本课目标比较两个软件的异同，回答问题听讲解，记忆相关术语。根据任务要求，结合已有WORD表格经验，自行探索、解决

24、问题。认识他人的优点弥补自己的不足对比WORD，完成EXCEL文档的保存。记住EXCEL图标回答提出的问题复习巩固知识1、我们以前学习过WORD，会打开WORD吗？有哪些方法可以打开WORD？请打开WORD程序。2、WORD是用来做什么的？小结：WORD主要用于处理文字信息。3、广播展示：WORD制作学生考试成绩统计表。每次考试完后，老师都要统计各科成绩的总分、平均分、分数段等。谁有好的方法能帮帮老师吗？结论：如果能有一个专门处理数据的软件就方便多了。4、微软公司出品的office系列办公软件中就有一个数据处理软件EXCEL。1、请把EXCEL打开！（提示：WORD是怎么打开的？）2、先打开的

25、同学帮一帮你身边的同学。3、请说一说你是怎么启动EXCEL的？4、请打开学习材料学生考试成绩统计表（EXCEL制作）。（提示：WORD中如何打开已有文档？）1、请在学生成绩统计表中输入成绩并观察统计表的变化。2、在小组中讨论你观察到的变化，比较EXCEL表格与WORD表格的区别。3、通过实例讲解EXCEL的功能。广播：将WORD学生考试成绩统计表中的数据复制并粘贴到EXCEL中。小结：EXCEL是一个功能强大的数据处理软件，因它形如表格，也称为电子表格。4、今天我们就一起来学习EXCEL1、使用一个软件，我们首先要熟悉它的环境。EXCEL与WORD同属于office办公软件之一，它们在界面上有

26、哪些异同点呢？2、术语简介：工作表、工作簿、单元格、列标、行号、标签等。根据任务要求，结合已有WORD表格经验，自行探索、解决问题。认识他人的优点弥补自己的不足对比WORD，完成EXCEL文档的保存。记住EXCEL图标EXCEL有制作图表的功能，要创建图表首先要有数据表格，根据给定的表格完成任务二，并概括创建步骤。任务二： 1.对其中的“家电销售情况表”工作表进行编辑，按样张1制作折线图，折线图作为对象插入到当前工作表中。一、创设情景、引入课题二、新课1、启动EXCEL并打开EXCEL文件2、体验EXCEL功能3、EXCEL窗口组成4、制作数据表5、保存数据表通过探索、尝试、比较，体会自定义排

27、序和图表的功能；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel中的数据处理方法，培养学生初步的根据数据来分析问题的能力。PowerPoint 2003教案课程名称医学信息计算机应用技术项目名称PowerPoint 2003学时数：10任务名称PowerPoint 2003的应用课程性质公共基础课程（ ） 专业核心课程（ ）专业方向课程（ ）任课教师刘 颜职称助理讲师授课对象护理专业 2014级 6班8班教学目标1、使学生了解从空演示文稿设计幻灯片。2、掌握在幻灯片上文字的输入、编辑及格式设置的方法 。3、掌握幻灯片版式的更改及背景的替换。4、掌握新建、插入、删除幻灯片的方法。

28、 5、掌握在幻灯片上图片的插入、编辑。教学重点和难点1. 激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。 （）；2. 培养学生学习的能力。 ）；3. Word2003文档的输入与编辑（）；4. 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力；（）；教学方法和手段1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 2、幻灯片中版式的使用及更改。3、能制作出有自己特色的幻灯片。考核评价课堂提问、学生上机操作，课下习题练习主要参考资料计算机应用基础高等教育出版社医学计算机与信息技术基础人民卫生出版社课后反思要掌握Excel对于学生来说难度大，对于本任务的难点“Excel的函数计算机数据处理”需要进行反复讲

29、解多上机做练习。让学生在学习过程中注重区分常用函数的用法及算法。ppt与word的区别（实操3课时，理论1课时）教学内容及时间安排学生活动教师活动教学方法和手段一、课程导入回忆word、excel的文件扩展名、并添加powerpioint（以下简称ppt）的文件扩展名.ppt对照word界面回忆初次看word界面与ppt界面的相似处，以及菜单栏的区别。在word中我们制作了报纸，在ppt里我们只是将静态的变为动态。所以在ppt里实践大于理论二、教授新课 边看屏幕，边听老师讲解 1、新建空演示文稿从“文件”菜单中选择“新建”选项，在屏幕右侧的“新建演示文稿”任务窗格中，选择“空演示文稿”，这时页

30、面上出现了一个没有背景的空幻灯片，“新建演示文稿”任务窗格变成了“幻灯片版式”任务窗格，在窗格中还累出了许多的小图标，这些小图标表示的是幻灯片的版式，幻灯片的版式决定了幻灯片中文字、图片、表格等布局。也就是设定了幻灯片中的文字房子什么位置，图形摆在那里。缺省的选择就是第一个小图标，包含两个小标题行，通常作为演示文稿的第一页。我这里正好有一份关于我国森林资源的材料，我们就以这个题材作一个演示文稿吧！（展示显示文稿）仿照老师的样子，将副标题输入。2、制作标题幻灯片先输入显示文稿的题目吧！这页面上只有两个虚框，这两个虚框叫做占位符。它规定这张幻灯片里，标题放在哪里，副标题放在哪里。“单击此处添加标题

31、”，用鼠标单击一下。就可以输入文字了，（单击）看文字没有了，只有光标在闪动，这种状态下就可以输入文字了。输入“班级”！3、设置格式如何调整位置现在先来解决大标题的位置问题，用鼠标在标题上单击一下，看，标题周围出现了一个较粗的边框，将鼠标移到边框上，鼠标变成带箭头的十字形，按住鼠标左键，见鼠标拖动到合适的位置，松开鼠标按键就可以了。 选中要改变字号的文字，打开格式菜单，从中选中“字体”选项，弹出字体对话框，从字号中选择“24”，同样在这个列表中还可以设置字体的颜色，字形以及文字效果等，在ppt中改变文字属性的方法， 单击确定按钮。教学内容及时间安排学生活动教师活动教学方法和手段二、教授新课 同学思考4、添加背景 现在页面布局，看起来挺舒服了，就是白底黑字，显得有点单调。不过没关系，让我们给他套用一个模版，加一个漂亮的背景，有同学可能疑问了：这不是从空演示文稿建立起来的文稿，还能套用模版？ 其实无论是用什么方法建立的演示文稿，都可以使用系统自带的模版的。 单击任务窗格右上角的黑色箭头，从弹出的菜单中，选择“幻灯片设计设计模版”，看，又变成“幻灯片设计”任务窗格了。学生同步制作5、插入及删除新幻灯片第二张幻灯片制作“新幻灯片”，在最右边区域点击鼠标右键新建幻灯片。如幻灯片要移动，在右边区域选择变换位置幻灯片，安装鼠标左键不要动，任意拖动到理