互感和自感学案1

1、互感和自感学案1课堂流程一：课前复习：1、感应电流现象产生的条件 2、影响感应电动势的大小因素。 ，感应电动势产生条件 课堂流程二：明确学习目标、重点、难点1、了解互感现象及互感现象的应用。2、掌握自感现象，能解释通电自感和断电自感3、了解自感系数由哪些因素决定，了解自然现象中的能量转化，知道自感系数的单位。 重点：互感现象与自感现象产生的原因及特点。难点：运用自感知识解决实际问题。课堂流程三自主学习课本，解决问题：、互感现象问题：右图中，当闭合或断开电键时，线圈N所在的闭合电路中能否产生电磁感应现象?总结互感现象：当的现象，产生的感应电动势叫做。从能量转化角度看： 互感现象可以把由一个线圈传

2、递到另一个线圈 。二、自感现象1、阅读课本指出什么是自感现象？当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场在它激发出感应电动势的现象。产生的感应电动势叫做。2、 演示通电自感：分析右图中在闭合电键时，与线圈串联的灯泡Ai为何逐渐 亮起来？因为线圈中电流的变化产生增加。3、演示断电自感并分析： 断开电键时，线圈中感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些？（） 电键断开时，通过灯泡的感应电流与原来通过它的电流方向是否一致？（） 电键断开时通过灯泡的感应电流是否有可能比原来的电流更大?（，因为感应电流阻碍原电流的减小L电阻小于A电阻时，L中感应电流大于 A原电流）三、自感系数与自感电

3、动势1、 感应电动势的大小决定于什么？（）2、自感现象中的磁通量是由谁产生的？因此自感电动势的大小决定于什么?自感现象中的磁通量是由原电流产生的，因此自感电动势的大小决定于原电流的即： ;数学表达式为： 。L叫 ，国际单位是： ，符号为。L与线圈的大小、形状、匝数，以及是否有铁芯等因素有关。四、磁场的能量：自感现象中，线圈中 从无到有，磁场从无到有， 把能量输送给线圈，储存在线圈中；电流减小时，磁场中的 释放出来转换为电能.AA *®1" B电的 惯性”自感电动势阻碍线圈中原电流的变化.课堂流程四 实验探究通电自感，断电自感。做观察记录 课堂流程五学生小组讨论通电自感，断电

4、自感理解。例1、右图所示的电路中，L为自感线圈，A是一个灯泡，E是电源。当S闭合瞬间，通过电灯的电流方向是 _ ;当S切断瞬间，通过电灯的电流方向是 。该图研究_ 自感。课堂流程六、例题导练-i-t图像的理解应用例2:下左图所示电路中，S是闭合的，此时流过L的电流为ii,流过灯A的电流为i2,且ii<i2.课堂流程七自主练习1、 关于自感现象，正确的说法是：（）A、感应电流一定和原电流方向相反；B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数 一定较大；C、对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的 自感电动势也越大D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。2、 如图所示的电路中，L是一带铁芯的线

5、圈， R为电阻。两条支路 的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间，两电流表的读os数1l、12的大小关系是：（）A、接通时li<|2，断开时Il>l2 ；B、接通时Il<l2，断开时Il = l2； C、接通时li>|2，断开时Ii<l2；D、接通时Ii = l2，断开时Ii<l2。3、右图所示，L是自感系数很大的线圈，但其自身的电阻几乎为0。A和B是两个相同的小灯泡。（I）当开关S由断开变为闭合时，A、B两个灯泡的亮度将如何变化？L（2）当开关S由闭合变为断开时， A、B两个灯泡的亮度又将如何变化?（1）两灯同时亮，但A灯由亮变得更加明亮，B灯由亮变暗

6、，直到熄灭。（2）A灯立即熄灭，B灯由更亮变暗（B闪亮），直到熄灭。4、右图所示的电路中，Ai和A2是完全相同的灯泡，线圈 L的电阻可以忽略。F列说法中正确的是（）A、合上开关S接通电路时,B、合上开关S接通电路时,C、断开开关S切断电路时,D、断开开关S切断电路时, 5、下图所示，两个电阻均为A2先亮，A i后亮，最后一样亮Ai和A2始终一样亮A2立刻熄灭，Ai过一会儿才熄灭A i和A 2都要过一会儿才熄灭R，L的电阻及电池内阻均可忽略，电路中电流1。=旦。现将S闭合，于是电路中产生自感电动势，此自感电动2R势的作用是（）A、使电路的电流减小，最后由 Io减到零S原来断开,B、有阻碍电流增大

7、的作用，最后电流小于Io C、有阻碍电流增大的作用，因而电流总保持不变2loD、有阻碍电流增大的作用，但电流还是增大，最后变为6、右图所示的实验中，带铁芯的、电阻较小的线圈L与灯A并联，当合上开关 S后灯A正常发光.下列说法中正确的是（）A、当断开S时，灯A立即熄灭B、当断开S时，灯A突然闪亮后熄灭C、 启用阻值与灯 A相同的线圈取代 L接入电路，当断开 S时，灯A逐渐熄灭D、 启用阻值与线圈L相同的电阻取代L接入电路，当断开 S时，灯A突然闪亮后熄灭互感和自感学案2课堂流程一 自感和互感内容回顾：123课堂流程二明确目标 1自感、互感在生产、生活中的应用与危害防治 2会解释通电自感，断电自感

8、现象课堂流程三自感应用实例【例3】 如图所示，S为启动器，L为镇流器，其中日光灯的接线图正确的是（）.LLABCD解析 根据日光灯的工作原理，要想使日光灯发光，灯丝需要预热发出电子，灯管两端应有 瞬时高压，这两个条件缺一不可当动、静触片分离后，选项B中灯管和电源断开，选项 B错误；选项C中镇流器与灯管断开，无法将瞬时高压加在灯管两端，选项C错误；选项D中D错误.答案 A灯丝左、右端分别被短接，无法预热放出电子，不能使灯管气体导电，选项 题后小结 （1）灯管的工作原理：高压起动，引发灯管中的气体放电，导通发光.（2）启动器工作原理：电压加在启动器两极之间，使氖气放电而发出辉光，辉光产生的热量使U

9、形动触片膨胀伸长，从而接通电路电路接通后，启动器中的氖气停止放电，U形动触片冷 却收缩，两个触片分离、电路自动断开，即启动器为自动开关.（3）镇流器的工作原理：通电、断电时产生较大的自感电动势，在启动器自动断开时，镇流器产生的较大的自感电动势，加在灯管两端，启 动灯管工作，灯管正常工作后镇流器中的自感电动势起串联分压作用， 满足灯管的低压工作需求.课堂流程四220 V）只把Si接通，S、S3不接通，日光灯就能发光把S和S2接通后，S3不接通，日光灯就能正常发光S3不接通，接通S和S2后，再断开S2,日光灯就能正常发光 当日光灯正常发光后，再接通S，日光灯仍能发光【练3】如图所示，A是日光灯管，

10、L是镇流器，如果按图示电路连接，关于日光灯的发光情 况，下列说法正确的是（A.B.C.D.课堂流程五消除自感危害例4 在制作精密电阻时， 为了消除使用过程中由于电流变化而引起的自感 现象，采用双线并绕的方法，右图所示。其道理是（）A、当电路中的电流变化时，两股导线产生的自感电动势相互抵消B、当电路中的电流变化时，两股导线产生的感应电流相互抵消C、当电路中的电流变化时，两股导线中原电流的磁通量相互抵消D、以上说法都不对解析 由于采用双线并绕的方法，当电流通过时，两股导线中的电流方向是相反的，不管电 流怎样变化，任何时刻两股电流总是等大反向的，所产生的磁通量也是等大反向的故总磁 通量等于零，在该线

11、圈中不会产生电磁感应现象因此消除了自感，正确答案课堂流程六例5、如图甲所示，A.B两绝缘金属环套在同一铁芯上，A环中电流i a随时间t的变化规律如图乙所示，下列说法中正确的是（）A. ti时刻，两环作用力最大B t2和t3时刻，两环相互吸引C. t 2时刻两环相互吸引，t 3时刻两环相互排斥两环相互吸引D t3和t4时刻,解析ti时刻感应电流为零，故两环作用力为零, 环中产生与A环中同向的电流，故相互吸引， t 4时刻A中电流为零，两环无相互作用.则B正确;D错.甲A错误；t2时刻A环中电流在减小，则 t3时刻同理也应相互吸引，故BC也错；自主练习1右图所示甲、乙电路，电阻R和自感线圈L的电阻

12、都很小接通S,使电路达到稳定，灯泡A、在电路甲中，断开 S, A将逐渐变暗B、在电路甲中，断开 S, A将先变得更亮，然后逐渐变暗 在电路乙中，断开 S, A将逐渐变暗D、在电路乙中，断开 S, A将先变得更亮，然后渐渐变暗2、右图所示，一条形磁铁在图示位置由静止开始下落穿过采用双线绕成的闭 合线圈，则条形磁铁从下落到穿过线圈的过程中可能做（A、匀减速运动B、匀速运动 C、非匀变速运动3、关于线圈中自感电动势的大小说法中正确的是（A、电感一定时，电流变化越大，电动势越大B、电感一定时，电流变化越快，电动势越大C、通过线圈的电流为零的瞬间，电动势为零D、通过线圈的电流为最大值的瞬间，电动势最大A发光，则（）D、自由落体运动4、右图所示，L是自感系数很大、电阻很小的线圈，下述情况中不正确的是（）A、Si合上后，Q灯逐渐亮起来B、再合上S2稳定后，P灯是暗的C、再断开Si瞬间，Q灯立即熄灭，P灯亮一下再灭D、再断开S1瞬间，P灯和Q灯过一会才熄灭5、线圈A中接有右图所示电源，线圈 B有一半面积处在线圈 A中，两线圈 平行但不接触，贝恠电键S闭合瞬间，线圈B中的感应电流的方向为 。（填“顺时针”或“逆时针”）。6如图所示电路中，