我为母校留本书(共26页)

1、第一单元开题活动第一节（2课时）我为母校留本书（主题生成课）活动目标：1、 创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提出问题。2、 通过筛选、整理问题，引导学生提出容易操作、较有价值的问题，培养学生从生活中发现问题和提出问题的能力。3、学习有条理地表述研究主题，初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。活动重、难点：初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。指导方法及手段：1、指导学生筛选、整理问题，提出较有价值的问题。2、指导学生小组制定出研究方案。课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表活动流程：（一）创设情境 引出活动主题1.

2、同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是: “我实践、我体验、我快乐！“2.欣赏歌曲我们的校园（激发学生爱校园的情感）。3.学生结合歌词内容谈感受，表达爱校园感情。4.多媒体课件演示学校全貌、学校一角图片。这就是我们美丽的母校，这里留下了我们的欢声笑语，留下了我们成长的足迹。将近一年，我们就要离开亲爱的母校，大家能为母校做点什么呢？师引出研究主题（二）提出问题 选择研究课题1.为了更进一步了解家乡，把你想了解的问题提出来；（学生回答，老师板书）2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；4.研究相同课题的同

3、学自由结组，形成课题研究小组。（三）研究讨论，制定活动方案1. 各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；2. 教师介绍主题研究方案的制定方法；3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。（四）实践动员，生成开题内容主题名称研究时间研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤注意事项研究收获我为母校留本书研究方案第一单元开题活动第二节（2课时）我为母校留本书（方法指导课）教学目标：知识与技能：1、初步了解采访相关的基础知识；2、掌握采访的基本技巧；3、培养学生综合运用所学知识的能力，锻炼学生口语表达及组织语言的能力；4、锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。过程与方法：让学生自

4、主合作，探究采访方法，通过模拟采访、评价交流，体验采访活动。情感态度与价值观1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性；2、增强学生自信心，培养学生的创新意识；3、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。教学过程：一、看一看采访集锦1、播放一组学生实践采访的画面集锦。2、解释本次活动主题：我们来采访。二、研一研采访方法1、问：谁知道一次完整的采访分为几个阶段？明确：采访“三个阶段”：采访准备采访实践采访整理2、问：采访前应该做好哪些准备工作？（1）、播放学生活动录像，问：从中获得了哪些信息？（2）、学生讨论明确：采访前做好“三个准备”确定目的对象，预约时间地点；设计主要问题，编拟采访提

5、纲；准备必带物品，小组分工协调。3、问：怎样设计采访问题？（1）展示一则“优秀班主任采访实录”，学生评价，教师简要点评：封闭式的没话找话，目的不明确；无问而发，阻塞思路，问题未设计。（2）指导修改以上问题。（3）讨论归纳设计问题做到“三项注意”：问题宜小，简单明了；由浅入深，有条不紊；围绕中心，紧扣目标；抽取一组进行点评。三、试一试采访实践1、怎样进行现场采访？讨论明确采访“三个步骤”：开场介绍，证明身份；提出问题，记录要点；结束话别，表示感谢。2、各小组围绕刚才设计的问题，进行现场模拟采访。（温馨提示：在采访时别忘了带上眼睛和耳朵！）四、评一评采访技巧1、分组交流采访情况，发布采访信息，并作

6、简要评价：我们采访的问题是我们搜集的信息是我们的成功之处是我们的失败之处是我们的共同感悟是抽取一组学生的问题投影，引导学生重点分析采访失败的原因。2、师生共同归纳采访“六大技巧”礼貌用语，音量适宜；自然大方，举止端庄；守时守信，尊重他人；善于倾听，灵活应对；把握时机，讲究方式；记录原话，全面完整。五、理一理采访信息1、教师简要介绍采访整理“四个要求”完善原始记录；分析采访信息；得出采访结论；提出评价建议。2、学生整理采访信息六、活动小结，教师寄语： 自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第二单元：实践活动第一

7、节(2-3课时)我为母校留本书（问题讨论课）教学目标1、理解有关图书方面的知识，了解书的一般格式。 2、在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。重点：对图书方面的知识有一定的了解方法：讨论与研究；信息收集与处理教具准备： 各种资料、电脑活动过程一、谈话导入同学们，针对我们本学期综合实践活动课的研究主题我为母校留本书在确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!那么我们来回顾一下研究方案。学生分成若干小组，各小组成员一起讨论第一单元制定的研究方案和研究步骤。(课件出示研究方案)有了研究方案，我们在编辑和完成这本书之前，一定

8、要对图书的知识有所了解。那么都了解些什么呢？二、活动实施1、 活动一：教师通过设计开放性问卷创设问题情境，并由学生自主选择确定活动的方向。（课件出示下面问卷）（1）、谈“书”与人们生活的关系。 （活动铺垫）（2）、你知“书”多少？（畅所欲言：谈书的发展历史、种类、作用） （充分激发学生的求知欲和探究的兴趣）（3）、我们要了解图书方面的哪些知识？（引入主题）2、活动二：针对上面问题（3），让我们展开讨论与调查。生分组讨论后展示（每组对自己设计的问题写在字条上，展示时贴在黑板上）。师生归纳总结后分类：如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等

9、等。针对这些问题：（1）分组展开讨论和调查。（2）可进行人物访谈、搜集资料。 （3）也可上网查询调查负责封面封底目录设计包装等。（4）小组展示汇报。3、那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?。1、学生通过查阅资料、上网查阅各种途径收集与书有关的资料信息，使学生了解图书的发展历史、种类、作用等，从而激发学生读书的欲望。2、小组交流并整理汇总。3、班级交流。提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。课件出示：出示优秀图书调查表“图书名称主要特点借鉴之处假如给我三天光明有名著改编而来，适合少儿阅读情节感人，印刷精美学生小组填写

10、后汇报。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。小组讨论、交流后班内集体交流评价。三、课外延伸1、各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。研究讨论选择。2、收集班级成功发表的文章，深刻表现自我成长历程的日记，曾经贻笑大方的笑料，令人心酸或感动的一幕百事百态，皆可入文。注意要抉择适中，宁缺毋滥，既要留下每个同学的特色，又要走变得有条理和有意义。 自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第二单元实践活动第二节(1-2课时)图书的策划（专题辩论课）（课内1课时）活动目标：学习借鉴其他书籍的特

11、点，策划做书方案，包括书名、栏目设置、版式设计、封面设计等。 活动过程：一、导入师：经过一系列的调查、讨论和学习，这节课我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应包括哪些内容呢？二、了解图书策划1、学生根据前期的调查在小组内说一说图书的策划应包括的内容。2、全班交流各小组对图书策划的了解。3、教师进行方法指导，全班确定方案应该包括书名、序言、栏目设置（重点）、排版、封面设计三、策划“我为母校留本书” 师；接下来，我们就来策划我们自己小组的方案学生活动：学生分小组制定详细的做书方案。“我为母校留本书”策划方案（一）项目内容主要负责人书名小组成员共同商定总页数 K纸小组成员共同商定序言“我为母校

12、留本书”策划方案（二）项目内容主要负责人栏目设置1、生活篇2、学习篇3、情感友谊篇各小组分工，专人负责模块版式设计封面设计教师指导：1、指导学生学习接见成书的制作特色，为本组做书活动提供信息资源。2、指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。3、指导学生进行栏目设置时要根据自己小组的实际情况进行合理的设置。四、小结，布置课后作业同学们，我们根据自己的设想，对我们的图书有了整体的规划，接下来，我们就要组织稿件了。下去后，各小组根据自己小组的栏目设置分工，收集文稿、图片等。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较

13、满意（ ） 不满意（ ）第二单元：实践活动第三节(2-3课时)组织稿件活动目标：1、交流并解决在收集文稿、图片等遇到的问题。2、借鉴其它书籍组织稿件的方法，对自己小组的稿件进行筛选、定稿。活动过程：一、导入师：上节课，我们都有了自己小组书的整体规划和设想，并在课后根据小组栏目，收集了大量的稿件和图片，在收集过程中你遇到过哪些问题，是如何解决的呢，我们首先来交流下吧二、交流实践体会学生活动：1、交流自己在收集稿件和图片过程中自己的做法，碰到的新问题等2、全班对于产生的新问题进行出谋划策，共同解决。教师指导（问题设想）1、收集不到对应栏目的稿件和图片。2、收集到了很多内容，怎么办？3、三、组织稿件

14、学生活动：1、各小组交流自己小组内每位成员收集到的相对应栏目的稿件和图片。2、共同讨论确定每个栏目相对应的几篇稿件和图片。“我为母校留本书”初稿栏目稿件名称对应图片预计页数学习篇1、最有趣的一节课2、我真的会了吗？老师上课的情景图片教师指导：1、指导学生每个栏目，都要有自己的侧重点，最好不要面面俱到。2、指导学生就根据自己的栏目设置对稿件提出要求，要选一些代表性，精练的的稿件。四、小结同学们，经过大家的精心挑选，我们现在终于把这本书的初稿选定了，接下来，我们就要审稿了，审稿是什么意思？我们该如何做呢。课后，同学们可以查阅有资料或询问他人的方法进行了解。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2

15、、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第二单元：实践活动第四节(1-2课时) 审 稿（探究活动课）教学目标：1、学习借鉴其他书籍的特点，能够把选定的作品集初稿进行整理加工，完成审核定稿。2、通过活动的开展，加强学生小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。教学过程：一、谈话导入经过大家精心挑选，终于把我为母校留本书作品集的初稿选定了。在挑选过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？二、学习探究1、说一说你在资料收集过程中的感悟。2、如何审稿小提示：审稿过程是一项专心、细致的工作，我们一定要保证图书的质量呀！你们有信心吗？审

16、题是编辑工作的关键，是保证图书质量的前提。首先，要看文章的主题是否符合栏目的需要，与栏目无关的文章应排除在外。其次，文章的逻辑结构要清晰、严密，整体结构应简洁明了。最后，错漏的字词和标点、有语病的句子需要改正，用词需要在准确的基础上做到信、达、雅。审稿分为初审、复审、终审三个步骤，这三个步骤应由不同的同学来完成，以保证图书质量。3、分工合作 （1）小组成员分工（2）严格审查我能行。编辑审稿记录审稿人： 所在章节（页行）存在问题修改意见4、教师注意帮助学生解决审稿遇到的困难。三、课堂小结1、收集整理审查后的资料。2、把你在审稿过程中收获与同学分享。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还

17、有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第二单元：实践活动第五节(1-2课时) 装帧设计教学目标：1、学会装帧设计的一些小窍门。2、通过活动的开展，让学生亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易，养成爱书的好习惯。教学过程：一、谈话导入怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦！今天我们就来学习图书的装帧设计。二、学习探究1、装帧设计你知道那些？2、装帧设计小窍门我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？小提示： 封面是一本书的心灵之窗，是读者关注的中心。封面设计应围绕书名和字体、字号、位置、色彩、构图等展开。内页中精

18、美的插图不但可以丰富书的文化内涵，还可以增添读者的阅读兴趣；不但可以补充文字的内容，而且可以让文字的内容所产生的联想得到延伸。3、尝试设计（1）小组成员分工设计封面设计 页面设计 （2）组内取长补短，丰富内涵（3）也可以向美术老师请教，提出改进建议。4、欣赏同学作品，学到新知识或提出改进建议。三、课堂小结1、把你在装帧设计过程中收获与同学分享交流。2、把你的设计给家长讲一讲、看一看，帮忙策划一下。自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第二单元：实践活动第六节(1-2课时) 装订成册教学目标：1、了解装订成册的

19、有关知识，学会装订。2、通过对自己作品的制作、欣赏，增强学生的自信心。教学过程：一、谈话导入我们的作品集经过多次认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序了装订成册。二、学习探究1、装订的方法（1）你的想法：（2）调查工人师傅的做法：2、小组成员确立装订方法我们精心编辑的这本书，装订后一定要美观大方哦！3、尝试装订4、欣赏同学作品。5、说一说：在装订成册的过程中，你们一定遇到了不少问题吧？你是如何解决的？我遇到的问题： 我的解决办法： 三、课堂小结把你留给母校的书给家长看一看。第三单元交流评价活动第一节专题书展活动计划（专题交流课）活动目标：学习借鉴其他活动的特点，制定举办

20、专题书展的计划。活动过程：一、 导入师：经过大家的共同努力，我们的作品集终于制作出来了！这节课，我们要为自己制作的图书拟定专题书展活动计划！二、 学习探究1.你认为举办专题书展活动都需要做哪些准备？ 论交流：明确活动主题、知道活动的时间、地点、需要邀请哪些人等等2.活动的过程。讨论活动的过程都包括哪些步骤。活动计划参考:专题书展活动计划展览主题时间和地点邀请对象活动过程：1. 主持人讲话。2. 各位主编介绍作品。3. 各组相互传阅，提出意见。4. 评出本次书展中最优秀的书。3.活动计划小组成员分工组内集思广益，完善计划也可以搜集其他活动的计划作参考、补充4.、欣赏同学的活动计划，学习或提出改进

21、建议三、 课堂小结完善你们的活动计划，下节课我们将按计划举办书展！自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第三单元交流评价活动第二课时举办书展（中期交流课）活动目标：能根据制定的计划，对自己小组的作品作介绍。活动过程：四、 导入师：同学们，看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？这节课，我们就办个专题书展展示我们的研究成果！五、 活动经过i. 学习作品介绍样例作品介绍样例流星雨落下的时候各位老师、同学：大家好！下面允许我代表流星雨编辑部介绍我们的作品，经过收集、整理、创作、写序、编辑、成

22、书一系列编辑流程，汇集着小学生活点点滴滴、酸甜苦辣的作文集在老师的指导、同学的合作、父母的帮助下成形了，这其中有挑灯夜读的辛苦，有奋笔疾书的畅快，还有合作探究的欢愉。栏目有记忆中的她、现实中的你、我的同桌、我的老师、茶语飘香和杯盏更酌。封面是一颗颗闪亮的拖着五彩的尾巴纷纷落下，夜空澄碧如洗，夜空下是一个双手合一的男孩，整个画面生动、活泼、富有艺术感。流星雨，一片回忆，一片真情 流星雨主编 李晟麟ii. 以组为单位各组主编介绍作品。iii. 各组相互传阅，提出意见。iv. 评出本次活动中最优秀的书！六、 课堂小结本次的活动告一段落，每个同学的表现都非常精彩，请把本次活动令你感受最深的一部分珍藏在

23、你童年的记事本中！自我评价：1、这节课你有什么收获和体会?2、你还有什么困难和疑惑？3、对自己的评价：满意（ ） 比较满意（ ） 不满意（ ）第四单元成果展示活动第一节（1-2课时）给母校赠书（活动展示课）活动目标：1、学生交流赏析书籍。2、向母校赠送学生制作的书籍。3、体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。活动过程：一、 谈话导入同学们，六年前，父母手把手地把你们交给了老师。六年间， 我们同风雨、共欢歌，一起进步、一起成长。今天，我们即将告别小学生活，而用我们的汗水和智慧制作出来的图书就是送给母校最好的礼物！二、 活动过程。1、学生展示自己制作的作品。谈谈自己作品的设计意图作品特色创作过程中的艰辛与幸福2、赠书仪式。学生代表发言学生赠书给学校学校领导祝词三、活动总结。同学们，在本次活动，你有哪些收获？ 你想对母校说些什么？ 第四单元成果展示活动第二节（1-2课时）我评价、我进步，我总结，我提高（成果展示课）活动目标：1、个人、小组结合评价，评价中收获、总结、反思。2、在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信心。3、总结研究成果，体验合作的喜悦。活动过程： 一