28醉翁亭记-预习案-导学案-检测案学生用

1、28 醉翁亭记（预习案）预习目标：1. 自主学习生字，积累文言词汇。2. 了解作者情况及写作背景。3. 养成良好的预习习惯。预习内容：1. 作者链接欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵人，北宋文学家、史学家。 文忠是他的谥号。主张文章“明道”、“致用”，是北宋古文运动的领袖。是“唐 宋八大家”之一。著有欧阳文忠公集、合撰新唐书、独撰新五代史。2. 背景链接欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他 识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官，位居参知政事 （副宰相），官位和范仲 淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书 斥责有关的权臣，宋仁

2、宗庆历五年（1045），欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻 事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。3. 朗读课文，找出文中生字词，并注音。环滁（）林壑（）琅琊（）饮少辄（）醉岩穴瞑（）伛偻（）酒洌（）山肴（）觥筹（）射者中（）弈（）者胜颓然（）阴翳（）潺（）野蔌（）4. 积累文言词汇（1）重点实词林霏开：临于泉上者：泉香而酒洌杂然而前陈者:觥筹交错:阴翳：望之蔚然而深秀者：宴酣之乐:野芳发而幽香:云归而岩穴暝翼然颓然：（2）词多义 归：云归而岩穴暝（）太守归而宾客从也（）微斯人，吾谁与归（）乐：山水之乐（）人知从太守游而乐（）不知太守之乐其乐也（）秀：蔚然而深秀者（）

3、佳木秀而繁阴（）谓：太守自谓（）太守谓谁（）而：饮少辄醉，而年又最高（）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（）朝而往，暮而归（）溪深而鱼肥（）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）（3）词类活用名之者谁？（）有亭翼然临于泉上者。（）（4）古今异义醉翁之意不在酒（古义：今义：）游人去而禽鸟乐也（古义：今义：）颓然乎其间者（古义：今义：）野芳发而幽香（古义：今义：）（5）成语积累醉翁之意不在酒： 本意是醉翁的情趣不在酒上。 现在多比喻本意不在此， 而 在别的方面。觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹 情景（常含贬义）。水落石出：本意是水落下去，水底的石头就露出来。 现在多比喻事

4、情的真相 完全显露出来。山肴野簌：指山中的野味和野菜。峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。28醉翁亭记（导学案）学习目标1. 积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。2. 学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。3. 理解本文景物描写的方式和作用。4. 理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。教学过程第一课时一、新课导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此 文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何 独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！（板书文题、作者）二、整体感知（一）读懂文

5、意1. 自由朗读课文。2. 掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3. 四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4. 全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（二）朗读指导1.21个“也”大致表达了以下几种语气：陈述（用于描述景物）如：环滁皆山也； 环滁皆山也；琅玡也。肯定（用于介绍人名）如： 山之僧智仙也；太守自谓也。 感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会 作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。2. 25个“而”字泉香而酒洌表并列（轻读）太守归而宾客从也表承接（轻读）杂然而前陈者 表修饰（轻读）朝而往

6、，朝而往，暮而归 表修饰（轻读）而不知人之乐表转折（重读）而年又最高：表递进（重读）此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。女口：若夫（f u ）/日出/而林霏（f e i）开，云归/而岩穴暝（mi ng）,晦明/变 化者，山间/之朝暮也。野芳/ 发而幽香，佳木/ 秀而繁阴，风霜/高 洁，水落/而石出者，山间/之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景/ 不同， 而/乐亦无穷也。三、合作探究（一）理清思路本文按怎样的顺序写了哪些内容？（二）文本探究-寻找醉翁亭1. 划分第1段落内部层次，理清文脉。2. 滁州的地理特点？3. 西南诸峰的特点？4. 琅琊山的特点？5. 亭的位置？6.

7、 “来饮于此”中“此”指？7. 自号醉翁的原因？8. 小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。四、小结板书设计：醉翁亭记欧阳修环滁皆山一西南峰一琅琊（鸟瞰）-酿泉（由俯到仰）-醉翁亭（自下而上，点题）；建亭者名亭者乐（题眼，主线）。28醉翁亭记（检测案）班级 姓名 作业时间、基础能力测试1 选出“而”字不同用法的一项（）A.蔚然而深秀B.野芳发而幽香C泉香而酒冽D.而不知人之乐3.选出“之”字不同用法的一项（)A.禽鸟知山林之乐B.名之者谁C.四时之景不同D.醉翁之意不在酒4.选出“者”字不同用法的一项（)A.前者呼B .作亭者谁C晦明变化者D.弈者胜5.选出“于”

8、字不同用法的一项（)A.行者休于树B.泻出于两峰之间C临于泉上D.来饮于此6 选择恰当的义项填序号释义故自号曰醉翁也（）A.号令B.号召C.取别号D.呼号得之心而寓之酒也（）A.居住B.住所C.寄托D .寓意至于负者歌于途（）A.负责B .担负C.倚靠D .背负杂然而前陈者（）A.陈述B.陈旧C.陈列D.陈腐7 选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项 （）A. 用这五个字开篇，写出了滁州的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。B. 开篇用五个字总写滁州全貌，为后文作铺垫，行文自然，顺理成章。C鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了滁州的地理形势。D.用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括

9、、形象地写出了滁州的地理特征。二、阅读文段，回答问题。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。8. 这段文字节选自醉翁亭记，是对全文的归结。选出对文章主旨归纳正确的一项（）A. 表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。B. 揭示“醉”与“乐”的统一关系。C表达作者与民同乐的思想感情。D.寄托作者被贬后的抑郁心情。9. 这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻 读，哪个是重读。（将序号填在横

10、线上）A轻读B 重读人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。10. 这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。答：11. 这段文字紧扣一个“乐”字写，用_ _之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托 之乐，曲折地表达了作者的心情。12. 与醉翁亭记一样，桃花源记也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托 作者政治理想和美好情感的文章，请写出桃花源记中反映桃源人生活环境和社会风 尚的句子。第二课时一、新课导入：复习第一段内容，引入下文学习。二、文本探究 第二段-风景画1. 朝暮景色的特点？2. 春夏秋冬景色?3. “乐亦无穷”的原因？第三段-风俗画1. 为什么在写“太守宴”前要

11、先写“滁人游”？2. 这段的结构有什么特点？这样写有什么作用?3. 文中怎样写出了滁州百姓之乐?4. 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？5. 描写“宴酣之乐”的句子？6. 描写太守形象的句子?7. 如何划分第三段层次？第四段-众人归1. 本段写了哪些乐？2. 太守、众宾为何而“乐”？3. 如何理解“太守之乐其乐”？4. 写醉与乐统一，点明主旨的句子？三、语言赏析本文韵律独特，回环往复。全文共用了 21个“也”字，产生了别具一格的艺术 魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡 然自乐的情致得以尽情的抒

12、发。“也”字用法可归纳为以下几种情况：(1) 表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“是”的句式。(2) 表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是(谁)”。表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。请在文中找出这21个“也”字，并归纳其用法。【交流点拨】(1) 表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“是”的句式。 环滁皆山也。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 山间之朝暮也。 山间之四时也。 往来而不绝者，滁人游也。 杂然而前陈者，太守宴也。 起坐而喧哗者，众宾欢也。 颓然乎其间者，太守醉也。人影散乱，太守归而宾客从也

13、。游人去而禽鸟乐也。(2) 表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是(谁)”。 作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。 在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。 而乐亦无穷也。 而不知太守之乐其乐也。 醒能述以文者，太守也。四、写法探究1 本文写景按照什么顺序写的？(1)写亭的环境： (2)写山间之朝暮： (3) 写山间之四时： (4)写宴饮场面： 2 .本文写景上有什么特色？【交流点拨】写景与抒情相结合。(1)写亭的环境：用“林壑尤美” “蔚然而深秀” 表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺” “峰回路转”表

14、现亭幽清的环境；接着写 亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉 翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。五、拓展延伸从欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记来看，两人的思想有什么共同之 处？【交流点拨】两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民 同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。六、小结28醉翁亭记（检测案）班级1、按要求默写。姓名作业时间文中描写醉翁亭的词句是:2、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人 去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。醉能同其乐

15、，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳 修也。（1）解释下列句中加线的词。 已而夕阳在山已而： 太守谓谁谓：（2）下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（）A.而不知太守之乐其乐也B.其西南诸峰，林壑尤美C. 颓然乎其间者，太守醉也D. 其隙也，则施施而行（3）.与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（）A.朝而往，暮而归B.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐C. 佳木秀而繁阴D.日出而林霏开（4）翻译文中画线的句子。（5）分别用一句话写出“禽鸟”“人” “太守”之“乐”的具体内容。禽鸟：人：太守：第一课时作业参考答案2. D 3 . B 4 . C 5 . B 6 .C C D C 7 . D 8 . C 9 . A B 10不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。11 禽鸟；太守12 环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。社会：其中往来耕作，男 女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。第二课时U作业参考