20XX年小学数学骨干教师年度总结

1、20XX年小学数学骨干教师年度总结任何一项工作，要想在接下来工作中取得更好的成绩。 就必须对之前的所做的工作做一个客观性的总结，总结经验 吸取教训，这样才能不断的提升自身的工作能力与业务水 平。今天XX给大家整理了小学数学骨干教师年度总结，希 望对大家有所帮助。小学数学骨干教师年度总结范文一时间过的真快，转眼间，一学期的数学教学工作又接近 了尾声。本学期，我担任五年级的数学教学工作， 一年下来， 我能认真执行学校数学教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总结 经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上 一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结

2、：一、认真备课。为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备 学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对 该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的 切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注重课堂教学。我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有 利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技 能的同时，在情感、态度价

3、值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的 发挥,发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学 生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进 行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀 切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后

4、进生通常有些 是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补 课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会 学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、认真批改作业布置作业力求有针对性， 有层次性。有布置就要有检查， 因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透 切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工 作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以 来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎， 更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分

5、学生不放弃进 行个别教育，及时督促。五、树立良好的学风有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问 题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就 严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡 一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学 生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试 成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因， 提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督 促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度， 或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学 习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败， 要给自己信心， 并且

6、要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许 学生在行为上有反复。一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助 下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我 今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中 存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责 完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把 它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改 善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再

7、接再 厉，力争把教学工作做得更好。小学数学骨干教师年度总结范文二教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师， 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总 是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与 实践能力，不断提高个人教育教学水平， 投入到教育教学中。 结合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读 书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理 念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更 好地进行教育教学。利用业余时间认真XX络知识，学习制 作课件，为学校的教育教学服务。二、教学方面1. 增强上课技能，提

8、高教学质量。教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教 学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就 自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我 仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的 知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难 点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教 学。2. 写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台 阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这 样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点 滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中 使自己业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合

9、本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研 究方案-创设有效情境提高课堂效率专题的提出：有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学 是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出： 数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验 和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关 的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜 测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和 发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的 ；贴近生 活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之 有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而 且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生

10、动形象、饶有兴趣， 不断提高课堂学习的效率。研究目标：1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到 一起，使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问 题。3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能 和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用知 识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效， 要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的 探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学 生发展呢？我从以下几方面进行了探索实践，合

11、几个教学实例来分别举例说明取得的实效一、基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创 设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的 日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来 就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经 验。比如在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让学生 掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意 义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活 情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的 人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧 算。在估计

12、二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌 握的知识，学生都知道 51的近似数是50,这样二年级大约 有150人，全校六个年级大约是 900人。二、创设故事情境，让学生在"趣"中"思"。小学学生特别是低年级学生更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积 极性也容易被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐 角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说”直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是 什么?"学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下 被激发，接下来认识锐角的时候

13、不但积极性高而且主动，教 学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。三、在知识巩固上，创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激 作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练 又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、 "夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最乐意 做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知 识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课-口算两位数加减两位数， 口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口

14、算两位数加减两 位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法， 但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易， 是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火 车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的 形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算 又对又快的目的。为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学 情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创 设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主 题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思 维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真 正在教学中发挥出应有的作用，提高

15、数学课堂教学效益，使 课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和 炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习 的积极性高了，课堂效果自然就提高了。小学数学骨干教师年度总结范文三本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识， 刻苦学习新的教育教学理论，努力延伸相关专业深度，不断 提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知 识结构。在教学中严格要求学生， 尊重学生，以学生为中心， 以教师为主导，发扬教学民主，实施因材施教。使学生学有 所得，不断提高，为了下一学年的教育工作做的更好，本人 特将本学期教学心得总结如下：一、政治思想方面：我认真学习和研究中国特色社会主义理

16、论体系，在实践 中深入贯彻和落实科学发展观；树立高尚的世界观，人生观， 掌握马克思主义的立场、观点和方法，用学科的思想武装自 己，用高尚的精神塑造自己，用社会主义核心价值体系要求 自己，坚决抵制各种错误和腐朽思想影响自己，以为人民服 务为宗旨，以集体主义为原则，不断加强自身思想道德修养， 与时俱进，使自己跟上时代前进的步伐。我坚决拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法 令;关心时事政治，关心学校的改革与发展，认真执行学校 的决议和各项规章制度，尊敬领导、团结同事、乐于助人、 勇于奉献、虚心向他人学习，具有良好的道德品质和思想修 养。二、教育教学工作方面：“学高为师，德高为范”。所以工作以来

17、，我不断加强 学习，丝毫不敢松懈。我一方面参加新课程培训，掌握新课 程理念；另一方面，我便潜心研究教学方法，学习教学技术， 将所学的教学理论与教学实践相结合；精心备课，上课，做好课后反思，在不断反思中积累宝贵的经验。我还积极去听 各位老教师的课堂，吸取前辈的经验，完善自己的不足。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习

18、新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有点的 学生不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业。针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育，并使这一工作