高职院校机械设计专业教学模式创新研究

1、    高职院校机械设计专业教学模式创新研究    吉训摘要：本文简要阐述了高职院校机械设计专业教学中存在的问题，并在此基础上，就高职机械设计专业教学模式的创新途径进行了探讨。关键词：机械设计;教学模式;教学创新机械设计是高职院校一门理论性与实践性较强的专业课程，在该课程的教学实践中笔者发现，传统的教学模式面对学生学习行为、需求的变化越来越难以适应，严重影响该门课程的教学成果输出。本文基于教学实践，就高职院校机械设计专业教学模式的创新进行一些探讨，以期能够抛砖引玉，以飨大家。1.高职院校机械设计专业教学中存在的问题首先来说，教学方法陈旧、实践方式落后是高

2、职机械设计专业教学中存在的主要问题。在教学方法上，高职机械设计专业普遍还是以课堂教学为主，不但理论课程如此，在实践环节往往也是教师集中讲授关键知识点，学生在进行实际设计时，机械的按照教师布置的条目进行，缺乏学习的主动性与实践的自主性。其次，教学过程、方法缺乏对学生自主学习能力的培养。高职学生在智力上已经具备了进行自主学习的条件，但在教学实践中，很多学生还是处于被动学习的状态，只知道按部就班的完成教师布置的学习任务。这一问题的产生，主要还是教师的教学模式、方法没有突出学生的学习主体地位，仍然是以教师为教学的核心，注重知识的传授而忽视能力的培养。第三，实践教学与实际需求不匹配。高职机械专业设计教学

3、在设计形式上，还要求学生在进行图纸绘制时采用手绘图的方式，这与企业单位对员工能力的实际需求并不匹配，企业单位需要的是能够熟练掌握多种绘图软件的设计人员，手绘图在工作实践中已经很少应用到，学生花费大量的时间精力来进行手绘图纸设计，不能说是无用功，至少是与社会需求脱节的。传统单一、陈旧的教学模式与方法，严重影响了学生对于机械设计专业课程的学习兴趣与积极性。当代高职学生思维活跃、视野广阔，信息来源途径广泛，尤其是互联网与智能设备的大范围普及，深刻影响了学生的学习行为与习惯，高职机械设计专业只有顺应时代发展的潮流特点进行不断的革新，才能有效提高教学成果的输出。2.高职机械设计专业教学模式创新路径2.1

4、教学模式的创新要充分考虑专业教学的特点要求高职机械设计专业的教学具有理论性强、实践操作要求高，教学内容量大、知识点多等特点。教学模式的创新只有充分考虑到专业教学的特点要求，才能最大程度的确保教学的有效性，而不是为了创新而创新，哗众取宠。高职机械设计专业的教学模式创新，一是要注重理论与实践相结合，要摒弃过往“重理论、轻实践”的弊端，突出高职教学自身的特色。二是要注重对学生综合素质与能力的培养，要在教学的各个环节融入能力培养目标，包括学生自主学习能力、团队合作能力、创新意识等。三是教学模式的创新要有助于提高机械设计专业教学的有效性及教学质量，通过教学模式的创新，能够有效增强学生学习机械设计的兴趣与

5、积极性，能够有效促进教学任务、目标的完成。2.2教学模式的创新要汲取多种科学、新兴的教学理念与方法毫无疑问，教学模式创新的核心是教学理念与方法的创新，只有汲取当前最科学、先進的教学理论与方法，教学模式的创新才是成功的、有效性，经得起实践检验的。对于高职机械设计专业来说，项目驱动教学法、微课教学法以及线上线下教学的有效结合等，都是教学模式创新值得借鉴的教学方法。项目驱动是近年来在工科教学中广泛应用的一种教学方法，有利于培养学生实践过程中分析、解决问题的能力。在课程设计中，可以为每个小组设定阶段项目，其中包含若干子项：如传动方案的分布、参数的合理选择、计算机辅助软件的学习、工程图纸的转换等等。每个

6、阶段项目及子项目都有具体的学习目标，要求组员对逐个进行攻关。有了明确的项目作为目标，学生就有了学习的方向和动力。在设计过程中能够及时发现自己的不足，还能通过学习、交流的方式自我提升。微课教学法是基于互联网技术、信息技术以及多媒体技术发展起来的一种新兴、高效的教学方法。微课教学法将专业知识中的重点、难点制作成短小精干的小视频发布在网络教学平台上，学生可以通过各种智能设备进行在线学习或是下载学习，一方面学生可以充分利用碎片时间，随时随地的进行自主学习，另一方面也契合了当代学生的学习行为与习惯（网络已经成为当代学生学习、生活不可或缺的必须品，深刻的影响了当代学生的学习行为与习惯），有助于提高学生的学

7、习兴趣与学习效率。微课教学法突出了学生的学习主体地位，对于培养学生的自主学习能力作用显著，但同时也对教学的综合素质与能力提出了较高的要求。基于微课教学法，教师甚至可以开展翻转课堂教学模式的实践应用，即将课堂转变成为师生交流、解决问题的场所，而学生知识、技能的学习可以通过微课在课外完成，十分有助于学生自主学习能力的培养以及课堂教学效率的提高。由于机械设计专业所涉及到的学习内容非常广泛，完全用课堂集中讲授的方式是难以完成的。但是如果完全依靠线上网络教学的方式，又难免让学生缺少激励和鞭策而自我懈怠，且作为机械设计专业重要组成部分的实践课程，线上教学也存在诸多不足。因此，采用线上、线下结合的方式来进行

8、教学，可以充分发挥线上及线下教学各自的优势，形成互补，进而确保教学的有效性与教学质量。3.结束语高职机械设计专业教学模式的创新，除要充分考虑专业教学的特点要求，汲取多种科学、新兴的教学理念与方法之外，还应注重教学评价方面的改进与革新。对于此方面，应在传统教师评价的基础上，广泛开展学生自评、互评等多种评价方式相结合的形式，要改变以往单一的“以成绩论英雄”的教学评价标准，注重过程评价、能力评价以及综合素质评价等，让评价结果可以真实、客观的反映学生的综合水平与能力。总之，高职机械设计专业的教学模式创新，需要教师在教学实践中不断的总结经验，只有勇于实践探索，才能最终形成具有高职特色的机械设计专业教学模式。参考文献：1马超，曾红，王宏祥.机械设计基础课程实践环节的教学改革j.辽宁工业大学学报（社会科学版），2019，21（02）：104-106.2