新人教二年级语文下册第二单元集体备课部编版

1、单元备课二年级 下册语文第 三单元单元 主题爱心教 材分 析本单元以“爱” 为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父 母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每 一个人的默默付出上，雷锋叔叔，你在哪里 一文告诉学生， 在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的千 人糕，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；一 匹出色的小马让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本 单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。单 元 目 标1、会认会写本单元所学生字，用多种方式指导学生识记生字。2、能正确、流利、有感

2、情的朗读课文。3、能够理解爱、传播爱。单元重难占八、重点：1、识字和写字。2、有感情地朗读课文。3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。难点：1、激发学生对祖国语言义字的喜爱之情。2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质课时 划分5雷锋叔叔，你在哪里2课时6千人糕2课时7一匹出色的小马2课时语文园地二2课时课题雷锋叔叔，你在那里课时2课时备课李雪 张颖单位莲花盆小学人课刖预习课前预习：及1.自读课文，搜集雷锋小故事教学2.记卜预习时所遇到的问题。准备教学准备：课件、生字卡第一，课时教心 1、会认13个生字，会写9个生字口 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 标1、会认13个生字，会写9个

3、生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学 重点 难点教学过 程修改建一、播放音乐学习雷锋好榜样导入课题。同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋” “叔”1、介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足 迹。（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容。2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。3、出示生字1、识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“

4、 eng” 。 “泞” “荆” “莹”韵母都是“ ing ”2、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写 法。滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意 洒右边是个西字。三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？3、小组讨论、交流。四、完成课堂作业板书设计及教学反思教 学 目 标重点难点第二课时1、巩固生字词2、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐

5、于助人。修改建议教学过程一、复习导入1、出小生字。2、读课后的词组。二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）三、学习文章第2节1、齐读第二节。2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路 的孩子回家。3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？学生讨论、交流、汇报教师小结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（高兴、很感谢、喜欢他）4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺 的？他遇到了什么？学生讨论、交流、汇

6、报老师相机小结：蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字：曾一一曾经。泥泞一一道路上因为白雨水变 得有烂泥不好走。脚窝就是一一脚印。在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩 子回家不是一帆风顺的。四、学习文章第四节1、齐读第四节。2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈 的大娘。3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？学生讨论、交流、汇报教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学 们想一想这个时候大娘的心情怎么样？（高心、开心、感动）4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是 一帆风顺的？那他遇到了什么？老师相机小

7、结：（荆棘）理解学习生字：年迈一一年老。荆棘一一带刺的灌木。瓣， 形近字有弟辛辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还 可以说晶莹的什么？宝石。5、齐读第五节啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋 叔叔就出现在哪里。五、联想与思考（1）、思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（）,他正在（）。哪里需要献出爱心，（）。（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足169迹是什么意思?学生讨论、交流、汇报老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。七、布置作业1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路 的孩子送回家”或

8、者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘 送回家”展开想像，进行扩写练习。板书 设计教学反思课题备课人6千人糕李雪张颖课时而2课时、tri 、乙 课刖预习及教学准备一、读1 .一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2 .二读要读正确，读通顺。3 .同桌或家长检查读。二、提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。教学准备：课件第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。教学 重点 难点掌握会认的生字和会写的生字修改建议教学过程、激趣引入。1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给 它过生日。爸爸还给它买了千人

9、糕，来给小熊庆祝生日。咦, 千人糕。什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了，它们起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就 是千人糕呀？好像没有什么不同的呀？”有的说：“千人糕 的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人 糕呢？”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6.千人糕。二、初读课文，将课文读通顺。1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。(2)用横线画出文中的新词。(3)说说课文主要讲了一件什么事？(4)想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。3、生字宝宝

10、我来学。(1)通过拼音学习生字。(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。 通过组词的方法学习生字。4、交流汇报。A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音D的、应是多音字de() y i ng()的 d i () 应 y i ng()E劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。三、再读课文，理解生词。1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难 道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经 过3、先开火车读一读。4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说 得多？(1)孩

11、子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真 的比桌子还大吗？生：没有。 师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。 师：那你知道它为什么叫千人 糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因， 并把相关句子用横线画下来。再读一读。四、再读课文，了解大致内容。1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们 什么？2、读后讨论交流。3、学生汇报交流。4、小结。这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩|子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相

12、合作，才能使我们的社会更美好。五、作业。1、抄写生字并组词。2、选择你喜欢的二个词语写话。板书设计教学反思第二课时教学目标教学 重点 难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有 共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。修改建议教学 过程一、复习引入。1、出示生字新词，开火车读。2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?二、探究课文，了解千人糕名字的来历。1、小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来

13、，并 分角色读一读。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？2、分小组讨论。3、请小组成员汇报：生1:爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水”生2:爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售， 这些又需要很多人的劳动。”生3:爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常 的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”4、孩子们说得真好！我们一起来读读

14、吧。5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才 能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪 些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？生：种稻子需要种、肥料、家具、水；甘蔗汁需要 种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、 水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊！做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。 所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们 再读。三、深层探究，认识千人糕的真正含义。1、探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么

15、不一样吗？生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这 里的千人糕加了引号吗？2、文前的千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子 的？(3)学生汇报：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧？(4)师：从“一定” 一词看出孩子们是怎么想的？千人 糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？(5)生汇报。生1:从“一定”看出孩子的想法很坚定。生2:其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。师：这里的千人糕是什么意思？生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕

16、。3、回文尾领悟。(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。(2)生1:是千人糕的制作过程。生2:是说千人糕是很多很多人制作的。(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕, 而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的 千人糕。是成千上万劳动人民的成果。;四、拓展升华。1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例 说一说。2、学生与同桌交流。3、全班交流汇报。五、思想教育。1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人 民说些什么？2、你应该怎么做？3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做 到不浪费一点粮食。六、总结全文。七、作业。板书设计|教学

17、反思课题7一匹出色的马课时2课时备课 人李雪张颖单位课刖 预习及 教学 准备课前预习：1 .自读课文，勾画生字，读准字音，标自然段，读通句子。 生字读熟，试着组词。2 .运用工具书或结合上下文理解词语。教学准备：1 .多媒体课件。2 .识字卡片。第一课时教学目标教学 重点 难点1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、 碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树" 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体 会一家人一起散步所带来的快乐。3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。1.生字识记和正确书写教学过程一、激趣引入。修改建议

18、2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体 会一家人一起散步所带来的快乐。1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过|哪些有趣的事情？ |2、学生自由汇报。3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流， 其他的同学可以适当的补充。5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都 是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很 平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。 不信我们就来看看。 出示课题：一匹出色的马6、板书课题，指导“匹”字的写法。7、读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马？真 的有一匹出色的马吗？

19、这匹出色的马指的是什么？带着这 些问题，初读课文。二、初读课文。现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样 一匹马吧！1、媒体出示自读要求：(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形, 把课文读正确。(2)给每小节标上序号。(3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么？(4)课文主要讲了一件什么事？2、学生自学，教师巡视，个别指导。3、反馈自学情况。(1)指名分节读课文。(2)学生点评。(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。c o ng ru a n li a n sh e zh u葱 软 恋舍株葱：平舌音软、舍、株：翘舌音恋：边音舍：多音字she ()she ()4、出示词语。出色、河

20、水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋 不舍、松开、路旁、柳树(1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。(2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的 方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不 舍，不想回去。根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。找出他的近义词一依依不舍。(5)用“恋恋不舍”说一句话。5、课文主要讲了一件什么事？(1)全班齐读课文。(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事？(3)师概括：这篇课文主要讲了我们一家人一起去散 步，大家都被沿途的风景吸引，走

21、了不少路。在返回的时 候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴 地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖 家人，要学会体谅。三、书写生字。1、指导书写“匹、纹”等8个生字。2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。4、学生描红，师巡视指导。5、写生字。四、拓展作业。1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、收集爸爸妈妈的话语。板书设计教学反思第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解教学目标决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。3、学习爸爸那种巧妙解

22、决问题的方法。教学 重点 难点正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决 问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。教学 过程一、复习引入。1、师：这节课我们接着学习第7课一匹出色的马，修改建议通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？ 一起探究吧！2、揭示课题第7课一匹出色的马。二、研读课文。(一)研读一家人一起散步1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。(1)找出一起去的1-3自然段。(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到 的风景。2、汇报看到的风景：(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层

23、波纹。(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我 和妹妹看着都笑了。(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片 柔软的绿毯。3、细细品味。(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词 语。雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动” 了，你能 这样写吗？A孩子们自由说说。B请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动 起来了。(3)抓住“拂过” 一词说说，拂是什么词，一般形容什 么的？引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手 抚摸一样，非常舒服。(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的 什么特点？写出了田野的“绿”和“茂盛”。(5)我

24、也会写这样的词语，看谁写得多。如：高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净 净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这里说田野像什么？对像绿毯。田野和绿毯有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗？(7)孩子们也学写比喻句。4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗？对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出 来的？齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总 是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。(二)研读回返1、往回走，发生了什么事呢？(妹妹走不

25、动了，要爸 爸妈妈抱)2、爸爸妈妈抱妹妹了吗？他们分别是怎么处理的呢？请找出相关的句子读一读。(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这 是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐 趣自己走回家？引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动 妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。5、仿写词语“又长又细”。6、听了爸爸的话，妹

26、妹怎么做的呢？ 一起读一读。三、拓展延伸。1、你们一家人一起散步吗？在散步过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流。2、先在小班里交流。3、全班交流。4、体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。5、体会父亲的良苦用心，学会独立自主。四、总结全文。1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获？3、用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。五、作业。1、读有关一家人一起活动的文章。2、摘抄自己喜欢的句子。3、有感情地朗读全文。板书设计教学反思课题语文园地二课时备课人李雪张颖单位第一课时教学目标1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累 词汇。2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同 的语环境中，词语的不同意思。教学 重点 难点词汇。2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语环境中，词语的不同意思。1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩