新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit2DaysandMonthsLesson9WhenIsIt.》教案_9

1、冀教版小学英语第四册Lesson 11 When Is It ? 教学设计一、教材分析本课是冀教版四年级下册第十一课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过When is ?It is _ _. 这个句型学习如何询问节日时间。在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。二、学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it?It is.对话。 学生对日期表达上可能会有一些困难， 通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。三、教学目标1、知识目标学生通过本课的学习能够

2、听懂、会说、认读六个节日的英文表达， New Year sDay， Spring Festival International Workers Day Children s Day Teachers Day，National Day 以及能够正确的使用句型When is it?It is.2、能力目标能运用所学句型进行对话表演和口语交际， 激发学生学习英语的兴趣， 培养 学生的英语学习能力。3、情感目标：让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。4、学习策略目标：通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。5、文化意识目标：帮助学生了解中西方的一

3、些节日，以及感受不同节日的氛围。四教学重点、难点：1、 教学重点： 要求学生能够读、 说出并听懂六个节日， 以及用语 When is it?It is .2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。五、教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片、自制日历六、教学过程：Step 1. Class Opening and Review.1. listen to a song2. Greeting.Hello !,Boys and girls .How are you ?Do you like this song ? Thissong is about month .Can yo

4、u say the months ?Students say the month of the year.3. Let s Chant.【设计意图】 ： 上课伊始， 教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月 份，同时为下一步教学做铺垫。4. 复习 When is your birthday ?It s _. 句型T.: Boys and girls, Today I mhappy and I mvery excited . Because my birthday is coming. Can you guess when i

5、s my birthday ?学生回答 .教师出示日历Today is my birthday . 边说边拿出日历4 月 10 日T: What is the date ?5. It s April the tenth.6. My birthday is April the tenth .When is your birthday ?S: My birthday is 和学生对话练习。小组练习展示【设计意图】 ：通过复习 When is your birthday ? 句型帮助学生复习日期的表达方法，为学习新知识和知识的输出做必要的准备。Step 2: New Concepts ：1 .New

6、 Year s DayT； Look. This is my birthday gift. .A beautiful calendar .（ 出示自 制的年历 ） 呈现一月一日 ,.What's the date? 学生回答后 what festival is this?S: 让学生猜，T: It s New Year s Day 领读单词，学生读单词。板书T : When is New Year s Day ? 板书 When isS :It s January first .T： January first is New Year s DayT New Year s Day is

7、the first day of a year .So we have a New Year sparty in our school. （课件展示照片）T : Do you like New Year s Day ?S : Yes ,2. Spring FestivalT： We also have a big festival in China. look What is it ?（课件出示 ）S:春节T : Yes ,it s Spring Festival . 出示词条 ，讲解读音领读单词。男生女生读T: When is Spring Festival ? 板书S :T： Spring

8、 Festival sometimes in January ,but sometimes in February .sowe can say It is in January or February. 强调单词 or 或者 领读几遍 板 书学生练习对话，展示。3. 国际劳动节。T: Spring Festival is a Chinese holiday. I will show you a internationalday.（ 图片出示工人） 问: Who are they ? This festival is for workers 。It s International Workers

9、 Day .（ 课件出示单词 ）讲解单词，学生读T: When is International Workers ' Day ?（贴单词）S： 5 月 1 日 或是直接说出 May first.T:（ 课件出示 ） International Workers Day is May first 。学生读句子4、出示Children Day Teachers Day National Day 的图片，由学生猜测是那个节日，时间是什么时候，小组讨论并尝试着将节日的名称写下来。由同学说出图片中的节日名称，教师加以指点并讲解。【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美flash,可以吸引学生的注

10、意力，调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。同时感受不同节日的氛围）5.Chant.【设计意图】 通过自编儿歌进一步加深学生们对本课重点知识的掌握， 也激发他 们的兴趣。6.Text1. . 播放课文第一部分学生跟读课文并完成练习。T :Ok ， Let s read the text on your book .please open your book , read after the tape and match.【设计意图】让学生跟读。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯。并通过连线并更好的帮助学生记忆本课的重点内容。2. ）拓展练习 What other festivals do

11、 you know ?T; Do you know other festivals ？学生说出来课件出示其他一些节日名称补充。【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，3. ）对话练习。出示一个自己的日历和学生对话 T: We have known many festivals. Tell mewhat s your favorite festival?和一生示范T： My favorite festival is Teachers Day .What festival do you like ?S :I like T: When is it 、S; It is然后是小组练习，展示对话。【设计意图】由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运 用。Sept3 Homework四、板书设计New Year Whenis - Springnternational Worker n ' s Day? Teachers' Day? National Da