2022年2022年苏教版数学三年级下册教案第十一单元

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第十一单元小数的意义和读写教学目标 ：1. 经受小数的熟悉过程,初步明白小数的含义,会读,写一位小数,知道小数各部分的名称；知道自然数和整数；2. 进一步熟悉数的进展, 感受数学与现实生活的联系, 增强学习数学的爱好；总课时： 教学目标 ：1. 经受小数的熟悉过程,初步明白小数的含义,会读,写一位小数,知道小数各部分的名称；知道自然数和整数；2. 进一步熟悉数的进展, 感受数学与现实生活的联系, 增强学习数学的爱好；教学资源 ：投影教学过程 ：一. 创设情境,唤起体会谈话：星期天,小兰跟着妈妈去逛超市；超市里东西可真多啊,请大家留意这几种商品的

2、标价：圆珠笔笔记本橡皮小刀1.2元3.5元0.5元0.8元这些数你们见过吗？谁来试着读一读；让会读的同学试读；谈话：这就为我们要熟悉的小数； （板书课题）二. 联系实际,探究发觉1. 熟悉米做单位的一位小数；观看情境图,桌面长5 分米,宽 4 分米；谈话：（出示米尺图） 5分米,假如用米做单位为几分之几米？4分米呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学回答；讲解： 5/10 米仍可以写成 0.5米；0.5 读作零点五；提问： 4/10 米可以怎样写？怎样读？（同学回答）1 分米.2分米 .3 分米*为几分之几米？用小数表示呢？同桌互说,全班沟通；小结：非常之几米可

3、以写成零点几米；2. 做“想想做做”第1 题；同学各悠闲书上填写；投影出示答案,共同校对,指导做错的同学订正错误；3. 熟悉元作单位的一位小数；（ 1）电脑出示：小兰在超市买了一些文具；铅笔同学尺圆珠笔笔记本3角7角1元 2 角3元 5 角提问：3 角以元作单位用分数表示多少元？ 3/10 元假如用小数表示你能写出来吗？你会读吗？ 7 角改 写 成用元作单位的小数你会写 . 读吗？小结：非常之几元可以写成零点几元；（ 2）谈话：那么 1 元 2 角怎样改写成小数呢？2 角写成小数为多少？1 元和 0.2 元合起来就写成1.2元, 1.2读作一点二；提问： 3 元 5 角用小数表示怎样写？怎样读

4、？小结：几元几角写成小数就为几点几元；（ 3）做“想想做做”第2题；在书上填写,把答案读给同桌听；（ 4）完成“想想做做”第3 题；看图先写出分数,在写出小数,在小组里相互校正；小结：非常之几可以写成零点几；4. 熟悉整数和小数；（ 1）叙述：我们以前学过的表示物体个数的1.2.3.*为自然数, 0 也为自然数,它都为整数；像上面 的 0.5 , 0.4 , 1.2和3.5 都为小数；小数中间的点叫做小数点, 小数点的左边为整数部分,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载右边为小数部分；（ 2）让同学自己阅读课本第100 页最终一段；（ 3）练习；a .说一说以下各数中

5、哪些为整数,哪些为小数？70.201.84.2391指名口答；b . 用-画出下面小数的整数部分,用画出小数的小数部分； 0.745.2同学齐做,指名扮演；三. 巩固练习1. 做”想想做做“第4 题；说给同桌听；2. 做”想想做做“第5 题；提问：为什么 0 右边第一个点上填0.1 ？1 右边第 2 个点上填 1.2 ？各自完成填空,在小组里相互检查；教学后记 ：比较小数的大小教学目标 ：1. 结合详细情境探究并把握一位小数大小比较的方法,从中进一步学习简洁的数学推理；2. 通过应用一位小数大小比较的学问解决简洁的实际问题,进一步体会数学与生活的亲密联系；3. 培育自主探究与合作沟通的习惯,提

6、高学习数学的爱好；教学重点 ：探究并把握一位小数比较的方法；教学资源 ：投影精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学过程 ：一.创设情境,提出问题；（一）学习整数部分都为0 的小数大小比较方法；1.谈话：同学们,夏每天气很热,瞧！小军和小明两人来到了冷饮部；（屏幕上显现课本上的例题图）请大家观看,从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮,价钱分别为多少？2.同学看图,并说一说冷饮的名称和价钱,老师板书：雪糕0.8 元,棒冰 0.5 元,蛋筒 1.2元,冰激凌 1.4 元；3.谈话：知道了这些冷饮的名称；价钱,你能提出什么样的数学问题？指名说一说提出的问题；（方案一： 假如

7、有同学正好提出： 雪糕和棒冰哪个贵一些？那么老师说：你提出的问题正好和小明想的一样；）（方案二：假如没有同学提出这个问题,老师说：同学们刚才提出的问题很有价值, 有的问题我们已能解答, 有的问题爱后面的学习中能找到答案；请大家看图,小军买一个雪糕,而小明在徘徊不决,他在想什么呢？）出示画面：小明在想“雪糕和棒冰,哪个贵一些？”你们能告知小明答案吗？二.观看摸索,探究方法；1.同学发表自己的看法,说说哪个贵一些；2.提问：你认为雪糕和棒冰哪个贵一些？为怎样想的呢？把想法说给小组同学听一听,再听听同学为怎样想的；3.同学在小组里沟通各自的想法；同学的看法可能有：（ 1）0.8 元就为 8 角, 0

8、.5元就为 5 角, 8 角大于 5 角,所以 0.8元大禹 0.5 元,雪糕贵一些；（ 2）8 比 5 大, 0.8就比 0.5 大；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 3）0.8写成分数为 8/10 ,0.5写成分数为 5/10 , 8/10 大于 5/10 ,那么 0.8 就比 0.5大,雪糕贵；4.谈话：同学们说得很好,现在你会比较0.8与 0.5的大小了吗？同学翻开书,自己在书上填一填；（二）学习整数部分不都为0 的小数大小比较的方法1. 媒体出示画面,小明说： “感谢同学们；那你们会比一比雪糕和冰激凌的价格了 ."2.同学在小组里争论,说一说

9、比较的方法；组织同学在班级中沟通,说想法；同学的看法可能有如下几种：（ 1）0.8 的整数部分为0, 1.2 的整数部分为1,0 比 1 小,那么 0.8小于1.2 ,雪糕廉价；（ 2）8 比 12 小, 0.8就小于 1.2 ；（ 3）0.8写成分数为 8/10 , 8/10小于 1,而 1.2的整数部分为 1,那么 0.8 确定小于 1.2 ；冰激凌的价格贵；3.谈话：同学们充分表达了自己的观点,说得很有道理；在书上填出 0.8与 1.2比较的结果；同学独立在书上填一填,并口答；4.谈话：你们可以任选两种冷饮,比一比它们的价格,再在小组里进行沟通,说说挑选比较的为哪两种冷饮及比较的方法；同

10、学在小组中沟通,主要比较的为其他四种情形：0.81.40.51.40.51.21.21.4组织同学在班级里沟通比较的方法,师生共同评判；5.提问：在这四种冷饮中,哪种冷饮价格最贵,哪种最廉价？你为怎么知道的？指名回答；6.提问：观看这几组小数,你能详细说一说怎样比较一位小数的大小吗？同学用自己的语言说说对比较一位小数大小方法的懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载7.小嬉戏；谈话：谁能报出两个一位小数,让同学们比一比它们的大小？指名报小数,同学抢答；三.应用与提高；1. 做想想做做第 1 题；（ 1）出示题,同学观看；提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？（

11、 2）同学口答,说明一条彩带长9 厘米,另一条长6 厘米；（ 3）提问：“茄子老师”提出了什么问题呢？出示画面：两种颜色的彩带各长多少分米？哪条长一些？提问：用分米做单位, 你知道这两条彩带分别长多少？哪条长一些？你为怎么知道的？指名说一说想法；2. 做“想想做做”第2题；谈话：这里有一些钱币,你能用小数表示出它们的钱数,并比较出它们的大小吗？同学独立在书上填一填,先写出小数,再比较它们的大小；提问：谁能说说你为怎样填的？为什么这样填？同学说明做法和想法,集体进行沟通反馈；3 做“想想做做”第3 题；出示题,指名读题让同学独立完成；提问：哪位同学把你的做法说给同学们听一听？你为怎样想的？师生共

12、同进行评析；4. 做“想想做做”第4 题；谈话：在数轴上标明白一些数,请比较各组书的大小；同学摸索,独立在书上做一做；谈话：做好的同学可以与小组同学进行沟通,说说想法,并观看这些数,你能发觉些什么？同学在班级中说说各自的想法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载5. 做“想想做做”第5 题；让同学做在课堂作业本上；6. 做“想想做做”第6 题；谈话：三只青蛙参与了跳远竞赛,这张表记录了竞赛的成果；出示表,同学观看；谈话：你们给青蛙分别去个名字！同学为青蛙取名；谈话,你们知道谁跳得最远？谁其次,谁第三？同学说说竞赛的结果及理由；谈话：咱们把这三个数从大到小排一排好吗？

13、师生共同排数,老师板演在黑板上:1.10.90.8 四.全堂总结；谈话： 今日我们学习了比较小数的大小,你们已经学会了什么？仍有什么问题要想问 .教学后记精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 ：简洁的小数加 . 减法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 经受小数加,减法运算的探究过程,把握一位小数加减法的运算方法,能正确地进行运算,并能用来解决有关的实际问题；2. 提高合作意识,培育主动探究精神,体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的亲密联系；教学资源 ：投影教学过程 ：一. 创设情境,引入新课（课件出示例题情境） 谈话： 同学们猜一猜画面中的人为做

14、什么工作的？录音：欢迎各位小顾客光临本店；本店为大家供应免费各色早点,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（课件出示点心价目表）假如任选两种食品？让同学自由发言；二. 合作沟通,探究新知1. 用竖式运算小数加法；（ 1）谈话：大家提出了许多的问题,我们先从比较简洁的问题争论起,买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？算式怎么列？指名回答；板书： 0.5+0.7每人尝试运算； 运算有困难的同学, 可以请小组内小伙伴一起解决；（ 2）分小组沟通各自解决问题的方法；（ 3）全班沟通；估量同学会将点心的价格看成以角为单位,将小数加法转化成整数加法；即0.5 元为 5 角, 0.7

15、元为 7 角, 5 角加 7 角为 1 元 2 角,即 1.2元；（ 4）教学竖式运算；谈话：刚才同学们把以元为单位的小数转化成一角为单位的整数 运算出了得数, 下面我们争论如何列竖式运算；小数的整数部分表示元,小数部分为角,想想竖式可以怎么列？老师板书“元,角”后让同学在下面尝试列式,运算,并指定二人板演；提问：谁来说一说这样运算的道理？假如我们擦掉“元,角”,你能想像着小数的意义进行运算吗？（ 5）分组争论：加法的竖式运算要留意什么？在运算小数加法时,为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？ 这个小数点应当点在什么位置？运算小数加法运算整数加法有什么不同的地方？2. 用竖

16、式运算小数减法；（ 1）尝试用竖式运算；谈话：下面我们来争论“买一碗面比买一碗馄饨要多付多少元？”想一想怎样列算式？（板书： 2.4-1.8 ）你能用竖式算一算吗？做完后与组内同学沟通一下自己的方法；（ 2）集体沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载重点争论：得数前面的 0 和小数点呢能不能不写？运算小数减法和运算整数减法有什么不同的地方和相同的地方？3. 教学“试一试”谈话：除了刚才我们挑选的早点外, 你仍喜爱哪两种食品做早点,先求出它们价格的和,再求出它们价格的差,并在小组里沟通；同学 运算,老师巡察,对运算困难的同学赐予指导；三. 巩固练习,深化拓展1. 完

17、成想想做做第1 题；同学独立解答；指名板演,共同订正；2. 完成想想做做第3 题；让同学独立运算,如有困难,老师提示,想一想竹竿直立在水中,水面把竹竿分成了哪两部分？做完后与同桌沟通自己为如何解决这 个问题的；3. 完成想想做做第4 题；同学独立解答第（ 1）（ 2）小题,第（ 1）小题有同学可能列出乘法算式,可引导同学依据乘法意义用加法运算出结果；第（3）小题小组合作完成,在规定的3 分钟时间内,比一比哪一组提出解决的问题多；4. 完成想想做做第5 题；（ 1）让同学明白题意,明白题目的要求；（ 2）同学独立解答；（ 3）沟通反馈,说说自己为怎样想的；同学的想法可能有两种：一种为先运算出得数

18、,再与1 比大小,另一种为估算,如0.9-0.3得数比 1 小, 1.1+0.3 ,2.5-0.9得数比 1 大；假如没有人采纳估算方法,老师提问：上面三题你能不列式运算做出判定吗？引导同学用估算解 决问题；四. 总结提高,课后延长（ 1）提问：这节课学习了什么？您能告知大家要留意些什么吗？（ 2）谈话：星期天,看展争当”小管家“活动,帮忙爸爸,妈妈到精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载超市买菜或到超市买东西,并记录,运算家庭支出情形,下周向老为和同学汇报；五. 课堂作业完成“想想做做”第2 题；教学后记 ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 :练

19、习十精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.使同学通过练习更好地体会小数的含义、 把握一位小数的读写 、 大小比较以及简洁的加 . 减运算 . 2.促进同学对小数的明白、 增强对数学学习的爱好、 培育民族自尊心和骄傲感 .教学重难点 :进一步体会小数的含义、 把握一位小数的读写、 大小比较及简洁的加减运算 .教学资源 : 实物投影教学过程 :一. 创设情境 .最近我们学习了什么内容.这节课 、 我们就小数的读写 、 大小比较和简洁的小数加减法做一些练习.揭题 .二. 组织练习 .1.练习十 /1(1) 用小数表示下面各图的涂色部分. 独立填写后沟通汇报 .(2) 第 3 幅图中的 2

20、 个正方形和一个正方形的5/10合起来 、 它用小数表示为 2.5.2.练习十 /2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学独立填写有关小数、 说说每个小数的含义 .3.练习十 /3(1) 先分别说说每人储蓄的钱分别为几元几角.谁最多 .谁最少 .(2) 指导比较 :先比较李明和张圆 、 再比较王小军和张圆 .先比较 3 个小数的整数部分 、 再比较 9.8和 9.5的小数部分 .4.练习十 /4先填数再回答疑题 .5.练习十 /5同学独立列竖式运算第一组题. 集体订正 .留意竖式的写法 . 得数的整数部分假如为0 时、 这个 0 不要漏写 .6.练习十 /71 先自

21、由读题 、 懂得题意 .2什么为“一套衣服” .3 解决第一问 . （ 4 自己提问并列式解答 .7.练习十 /8先找规律 、 再接着往下写 .8.练习十 /9独立填写 、 后沟通 .三. 总结拓展 .争论摸索题 . 订正以上的习题 .教学后记精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 :整理和复习第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.通过整理和复习,使同学对本学期所学习的内容和自己的情形进行回忆,促使同学对学习的反思,供应复习的针对性和有效性；2.同学对三位数除以一位数的除法,两位数乘两位数的乘法等

22、运算、使运算才能得到进一步提高,提高解决问题的才能；教学重难点 :进一步提高三位数除以一位数的除法,两位数乘两位数的乘法运算才能；教学过程：一. 谈话.1. 先观看 p109 的情境图 、 说说图中的 4 位小伴侣在干什么 .2. 我们也来回忆一下本学期我们学习的内容和学习情形吧. 我们可以把书翻到目录 、 看一看这个学期我们学的学问有哪些.3. 把你的真实情形 、 填写在 p109. 下面的表格中 .二. 组织复习 . 1.p110/1(1) 同学独立运算第1 组题. 指明四人板演 、 集体订正 .(2) 比较一下这 4 道题有何异同 .除法都为 4、 被除数不相同 . 被除数越大 、 得数

23、就越大 .(3) 独立运算第 2 组题.指明四人板演 、 集体订正 .(4) 第 2 组题里的四道算式有什么异同. 2.p110/2(1) 读题、 懂得题意 .(2) 要比较哪条划得快 、 应当比较什么 . 每条龙船每分钟划多少米.(3) 一共有多少人参与竞赛 .抓住关键的一句话 . 先估量 、 再运算 .(4) 完成1 .2 两小题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.p110/3(1) 同学独立完成 、 能口算的口算 、 不能口算的再用竖式运算；(2) 沟通自己的想法； 勉励同学的算法多样化；教学后记 ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标

24、:整理和复习其次课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.通过整理和复习 、 使同学进一步把握观看物体、 平移和旋转 、 轴对称图形等基础学问 、 培育同学的空间观念；2.初步培育总结和反思的态度和习惯；教学重难点 :进一步把握观看物体.平移和旋转.轴对称图形等学问；教学过程 :一.谈话；我们知道20xx 年奥运会在北京举办、 你能来介绍一些有关奥运会的学问吗 .二.组织复习；1.请看 p111 上面的一些图形 、 这些都与奥运会有关的；(1) 哪些为轴对称图形；(2) 涂色完成统计图；(3) 估量一下 、 小军平均每天跑多少km.再算一下 、 小军平均每天跑多少km.检验与估量的

25、结果为否相符.(4) 从图中你仍能知道些什么.2.p111/5(1) 同学明确要求后独立完成；(2) 沟通反馈；其中坐小火车和坐滑梯的运动为平移；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载坐旋转木马和坐大转盘的运动为旋转；3.p112/6(1) 同学先独立完成第1 题；做完后沟通；(2) 提问: 怎样确定平移的距离 .留意教给同学方法；(3) 依据第 2 题的要求在方格纸上画出平移后的小船图；三.全课总结；今日这节课复习了什么内容.你的收成为什么 .教学后记 :精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 ：整理和复习第三课时精品学习资料精选学习资料 - - -

26、欢迎下载1.通过整理和复习 、 巩固本学期所熟悉的数与量的基础学问；复习千米和吨 、 分数.小数 、 年.月.日的有关的实际问题；2.体会数学的价值 、 结合实际 、 加强现实作用的熟悉；教学重难点 :进一步把握千米和吨 、 分数.小数及年.月.日有关的实际问题；教学过程 ：一.谈话；二.组织复习；1.p112/7(1) 千米和米之间的进率为多少.(2) 吨和千克呢 .(3) 独立完成第 7 题；后沟通反馈；说说你为怎样想的 .2.p112/8(1) 结合图文信息 、 找出与问题有关的信息；(2) 要求“到粮库仍要多少分钟”、 与之有关的信息为什么.能直接做精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载吗.要将“ 5000 米”换算成“ 5km” 、 或将“ 1km”换算成“ 1000m”；(3) 要求几次运完 、 该怎样找相关信息 .(4) 同学独立完成第8 题的第 1 .2 小题；3.p112/91同学