《富饶的西沙群岛》教学设计案（精编版）

1、-富饶的西沙群岛教学设计案【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文主要内容， 了解西沙群岛的美丽富饶, 培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 、体会文章总分总结构, 学习写作方法 , 归纳中心思想。【课型】: 新授课【教学课时】： 一课时【教学准备 】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】： 一、复习导入 :、同学们，上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛, 初步的理解了课文的内容 , 还学习了生字新词， 我们

2、已经知道了在我国的南海海面上 , 有一群岛屿 , 是什么岛啊？ ( 西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题 , 学生齐读课题。-3、我想西沙群岛一定非常吸引你们, 现在请我们全班自然段的最后一句话。、风景优美？物产丰富 ?那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、自读课文 , 整体感知：1、请同学们快速地阅读课文的第2 6 自然段。思考 : 课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的 ?（学生读课文， 老师巡视 )2、课文读完了 , 请同学们来回答这个问题。( 学生一齐回答，指名回答）（老师根据学生的回答板书: 海水海底海滩海

3、岛)3、( 老师总结) 课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、 物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的哪个地方? 快来告诉大家吧 !三、汇报交流 , 重点指导：（一） 欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。 （播放课件 )2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色很多，都有哪些颜色呢? ( 学生回答 , 老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多， 课文里用了一个什么词来形容啊?( 学生回答）同学们找得真好。 ( 老师板书 : 五光十色） 、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答) 。、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中

4、找出答案吗？ ( 学生齐答 )( 老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因)7、原来西沙群岛的一带海水五光十色, 是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡 ) 欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二) 游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2自然段。( 学生读课文 , 老师巡视指点 )2、读完课文 , 请同学们说一说海底都有哪些物产?（指名几个学生回答)（老师根据学生的回答板书:珊瑚海参大龙虾鱼)3、（ 1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。( 播放珊瑚课件 )( ）课文是怎样来描写珊瑚的呢?我们来读一下。 ( 播放课件

5、）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（ ) 海参有什么特点 ?同学们请看（播放海参课件）(2) 你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（ 3）“蠕动”是什么意思 , 你们能来演示一下吗 ?5、（）你们看 , 这是什么?（课件播放大龙虾画面 ) (学生回答）(2 ）对, 这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？ ( 学生读课文中的句子）（ 3) 你看它“全身披甲，划过来，划过去, 样子挺威武”。(4 ）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”, 好吗?（学生到讲台前表演 )6、（ 1) 有人说“西沙群岛的海里, 一半是水，一半是鱼。 ”这句话是说西沙群岛的非常多

6、。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让 我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）( ）西沙群岛的鱼确实多 , 真的像人们说的那样“一半是水, 一半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里 , 一半是水, 一半是鱼。”的句子 )（ 3）师生齐读句子“西沙群岛的海里, 一半是水 , 一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里 , 一半是水 , 一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？( 学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。(5) 西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清” ，课文里具体介绍了几种鱼啊 ?（学生回答 )（

7、 6) 我们一起来认识认识这四种鱼。 （播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。（ 7)( 老师总结 ) 西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底, 接下来我们到海滩和海岛上转转看看。( 三) 海滩：请学生读，想想 : 我们漫步在又细又软的沙滩上, 瞧到了什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗 ?想一想, 贝壳有哪些颜色， 形状到底是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特, 让我们把它的“美”和“奇”读出来吧 !

8、如何“千奇百怪”的?你能插上想象的翅膀 , 用我们前面的有的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星, 有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子, 真是形态各异。同学们，这么多 , 美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣， 让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。（四)海岛：我们游览的最后一站到了哪里?西沙群岛的海岛给你留下了什么印象 ?鸟多。1、文中哪句话说明鸟多?2、作者先用一句话概括写鸟多, 哪些句子具体写鸟多的?这一段， 作者采用了总 - 分" 的方法写鸟多。四、课

9、堂小结：( 看黑板) 刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛, 同学们想一想 , 从海面、海底、海滩 和海岛, 可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书 : 风景优美，物产丰富】 , 我们为之骄傲 , 为之自豪。齐读最后一自然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶！ 五、作业：1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计22、富饶的西沙群岛海水: 五光十色海底： ( 珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下海滩: 美丽的( 贝壳) 、有趣的（海龟） 海岛: 鸟的天下风 景 优美物产丰 富第二部分： 修改意见 :1、通过和同伴教师交流, 普遍认为针对三年级学生

10、, 应该主动激发学生的自主学习能力, 让学生学会探究、合作学习的方法。( 三) 海滩:请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上, 瞧到了什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗 ?想一想, 贝壳有哪些颜色， 形状到底是怎样的奇，怎样的怪 ?2、这些贝壳真是美丽 , 真是奇特 , 让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!如何“千奇百怪”的？你能插上想象的翅膀, 用我们前面的有的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星, 有的像小孩子的手掌 , 有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么 ?【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来?4、西

11、沙群岛的海滩真是神奇有趣, 让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。( 四)海岛：我们游览的最后一站到了哪里?西沙群岛的海岛给你留下了什么印象 ?鸟多。1、文中哪句话说明鸟多?、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的 ?这一段，作者采用了 " 总 - 分的方法写鸟多。修改为 :（三） 合作学习海滩、海岛 :1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看到的, 介绍给大家 , 好吗?（课件播放海滩和海岛的画面和课文) 2、师生指读课文。、现在就请同学们分头游览，然后小组合作，把表格完成, 再给大家讲

12、一讲 , 好吗？（学生自主学习，合作探究, 老师巡视，了解学生的完成情况。) 4、都完成了。哪一个小组先来给大家介绍?5、老师投影 , 小组选出代表给大家介绍。6、老师点评。 ( 板书: 贝壳海龟鸟的天下)2、 修改意见：通过同伴教师研讨, 建议在第四部分课堂小结中，应该在总结完课文内容后，再让学生流利的、有感情 的朗读课文，以激发学生对西沙群岛的热爱, 以便更好的达到教学目标。四、课堂小结 :( 看黑板) 刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛，可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景优美, 物产丰富】 , 我们为之骄傲 , 为之自豪。齐

13、读最后一自然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶 !修改为： 四、课堂小结：1、（看黑板 ) 刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩 和海岛, 同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛, 可以看出西沙群岛的特点是什么 ?【板书: 风景优美 , 物产丰富】 , 我们为之骄傲 , 为之自豪。2、齐读最后一自然段 : 让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽, 越来越富饶！3、西沙群岛真是太美丽、太富饶了 ! 让我们充满感情地再读一遍课文吧，读出西沙群岛的美丽，读出西沙群岛的富饶 , 读出我们对西沙群岛的喜爱之情。（学生朗读课文）第三部分：附富饶的西沙群岛修正实施案:富饶的西沙群

14、岛修正实施案中宁十小王静【教学目标】：、有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容 , 了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。、摘抄课文中优美语句, 丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法, 归纳中心思想。【课型】: 新授课【教学课时】：一课时【教学准备】 ：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】： 一、复习导入：1、同学们, 上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛, 初步的理解了课文的内容 , 还学习了生字新词 , 我们

15、已经知道了在我国的南海海面上 , 有一群岛屿 , 是什么岛啊？（西沙群岛 ) 那么它是一个怎样的西沙群岛呢 ?、板书课题，学生齐读课题。3、我想西沙群岛一定非常吸引你们, 现在请我们全班自然段的最后一句话。4、风景优美 ?物产丰富 ?那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、自读课文 , 整体感知：1、请同学们选择自己喜欢的方式自读课文, 用波浪线画下你们感受最深的词句 , 认真读读思考 : 作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢？2、那么谁来告诉老师 , 作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？【师板书：海水、海底、海滩、岛上】3、过渡：“

16、海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧 !三、汇报交流，重点指导:（二） 欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。 （播放课件 )、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色很多，都有哪些颜色呢?（学生回答 , 老师随机播放海水的颜色 )、西沙群岛的海水颜色这么多, 课文里用了一个什么词来形容啊?（学生回答 )同学们找得真好。 ( 老师板书 : 五光十色 )5、我们日照的海水是什么颜色的？( 学生回答）。、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的?你们能自己从课文中找出答案吗 ?( 学生齐答)( 老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、原来西沙群岛

17、的一带海水五光十色, 是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平, 所以海水五光十色。（过渡 ) 欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗 ?( 二）游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第6 自然段。（学生读课文 , 老师巡视指点）2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产?( 指名几个学生回答)（老师根据学生的回答板书:珊瑚海参大龙虾鱼)3、（ 1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。 （播放珊瑚课件）（）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。( 播放课件） ( 课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片, 体会用词的准确。）、( ）海参有什么特点 ?同学们请看

18、（播放海参课件）(2 ）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（ 3）“蠕动”是什么意思 , 你们能来演示一下吗 ?5、(1 ）你们看 , 这是什么 ?（课件播放大龙虾画面 ) (学生回答）(2) 对, 这是大龙虾 , 课文中怎么描写大龙虾的？ ( 学生读课文中的句子 )(3) 你看它“全身披甲，划过来, 划过去，样子挺威武” 。(4) 我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗? (学生到讲台前表演）6、(1) 有人说“西沙群岛的海里 , 一半是水 , 一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。 那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗 ?让我们一起来看看。( 播放课件出示鱼多的画面）

19、（ 2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水,一半是鱼。”( 课件显示“西沙群岛的海里 , 一半是水，一半是鱼。”的句子）( ）师生齐读句子“西沙群岛的海里, 一半是水 , 一半是鱼”。（ )“西沙群岛的海里， 一半是水 , 一半是鱼。”这句话讲了鱼多， 课文中还有哪些句子也是讲鱼多的, 你能找出来吗 ?（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。(5 ）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”, 课文里具体介绍了几种鱼啊？（学生回答 )（）我们一起来认识认识这四种鱼。( 播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，

20、再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。（ 7）( 老师总结) 西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产 , 你最喜欢哪一种 ?美美地读出来吧。( 过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。（四） 合作学习海滩、海岛 :1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看到的, 介绍给大家，好吗？（课件播放海滩和海岛的画面和课文） 2、师生指读课文。3、现在就请同学们分头游览, 然后小组合作 , 把表格完成，再给大家讲一讲 , 好吗？（学生自主学习 ,

21、 合作探究，老师巡视，了解学生的完成情况。)、都完成了。哪一个小组先来给大家介绍？、老师投影 , 小组选出代表给大家介绍。6、老师点评。 ( 板书：贝壳海龟鸟的天下 )四、课堂小结 :、( 看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛, 可以看出西沙群岛的特点是什么 ?【板书 : 风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲， 为之自豪。2、齐读最后一自然段： 让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶！3、让我们充满感情地再读一遍课文吧，读出西沙群岛的美丽，读出西沙群岛的富饶 , 读出我们对西沙群岛的喜爱之情。( 学生朗读课文）五、作业 :、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计22、富饶的西沙群岛海水：五光十色海底:(珊瑚、海参、龙虾、鱼 ) 的天下海滩：美丽的 ( 贝壳）、有趣的 ( 海龟） 海岛: 鸟的天下风 景 优 美物 产 丰 富【教学反思】 :富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介 绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广