2022年2022年教科版六年级科学上册实验题集合

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教科版六年级科学上册试验题1. 讨论的问题：斜面可以省力吗？我们的假设：斜面可以省力；由于我们发觉,沿着盘山大路上山,比沿着直线上山省力；试验材料：一块光滑的木板.支撑物.测力计.玩具小车.记录纸；试验过程：搭建一个简洁斜面；用测力计垂直匀速拖动小车,读出测力计的读数,记录下来；沿斜面用测力计匀速拉上去, 读出测力计的读数, 记录下来,反复多做几次；比较用测力计垂直提起小车和沿着斜面拉上去拉力读数的变化；试验结论：斜面可以省力；2. 讨论的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？ 我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关；试验材料：一块光滑的木板.三个高低不同

2、的支撑物.测力计.玩具小车.记录纸；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验过程：搭建一个坡度较大的简洁斜面,沿斜面用测力计匀速提起小车,反复多做几次,读出测力计的读数,并记录下来；搭建一个坡度中等的简洁斜面,沿斜面用测力计匀速提起小车,反复多做几次,读出测力计的读数,并记录下来；搭建一个坡度较小的简洁斜面,沿斜面用测力计匀速提起小车,反复多做几次,读出测力计的读数,并记录下来；比较三次拉力读数的变化；试验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关；坡度越小,省力越多；坡度越大,省力越小；3. .纸的宽度与抗弯曲才能讨论问题：纸的宽度与抗弯曲才能有关吗？讨论假设：纸的宽度与抗弯曲才能有关；不

3、 变 量：纸的长.厚度和质地,纸梁的高度和跨度,垫圈的大小.摆放位置.摆放方法,弯曲的标准.记录表等；变 量：纸的宽度2 厘米 4 厘米 8 厘米试验材料：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验过程：1. 在两个高度相同的木块之间放好2 厘米宽的纸条,把垫圈轻轻叠放在纸条中间,直到纸条接触到桌面为止,清查垫圈数-1 就为纸条的最大承重量,并记录下来；2. 纸条换成 4 厘米宽的,其他条件不变,连续上面的试验；3. 纸条换成 8 厘米宽的,其他条件不变,连续上面的试验；比较纸条的宽度和最大承重量的关系；试验结论：纸的宽度增加,抗弯曲才能也会增加；4 .纸的厚度与抗弯曲才能讨论问题：纸

4、的厚度与抗弯曲才能有关吗？讨论假设：纸的厚度与抗弯曲才能有关；不 变 量：纸的长.宽度和质地,纸梁的高度和跨度,垫圈的大小.摆放位置.摆放方法,弯曲的标准.记录表等；变 量：纸的厚度1 层 2 层 4 层试验过程：在两个高度相同的木块之间放好1 层的纸条, 把垫圈轻轻放在纸条中间, 直到纸条接触到桌面为止,清查垫圈数-1 就为纸条的最大承重量,并记录下来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载纸条换成 2 层的,其他条件不变,连续上面的试验；纸条换成 4 层的,其他条件不变,连续上面的试验；比较纸条的厚度度和最大承重量的关系；试验结论：纸的厚度增加,抗弯曲才能会大大增加；5 .纸的外形

5、与抗弯曲才能讨论问题：纸的外形与抗弯曲才能有关吗？讨论假设：纸的外形与抗弯曲才能有关；不 变 量：纸的长.宽.厚和质地,纸梁的高度和跨度,垫圈的大小.摆放位置.摆放方法,弯曲的标准.记录表等；变 量：纸的外形 u试验过程：在两个高度相同的木块之间放好“”的纸条,把垫圈轻轻放在纸条中间, 直到纸条接触到桌面为止,清查垫圈数-1 就为纸条的最大承重量,并记录下来；纸条依次换成“ u ”的,其他条件不变,连续上面的试验；比较纸条的外形和最大承重量的关系；试验结论：转变纸的外形,抗弯曲才能也会增加；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6 .拱形的抗弯曲才能讨论问题：拱形的承重量与推力大小有关

6、吗？问题假设：推力越大,拱形的承重量越大；试验材料：拱形纸.垫圈如干.书两摞；试验过程：把垫圈轻轻放在拱形纸的中间,直到纸条接触到桌面为止,清查垫圈数-1就为纸条的最大承重量,并记录下来；用两本书抵住拱足,其他条件不变,连续上面的试验；用两摞书抵住拱足,其他条件不变,连续上面的试验；比较拱形纸的最大承重量；试验结论：推力越大,拱形的承重量越大；7 .电磁铁的磁极变化电磁铁的磁极为可以变化的；电池的正负极转变了,或者线圈绕向转变了, 都能使电磁铁的南. 北极发生转变； 假如电池的正负极和线圈绕向同时转变,那么磁极不会转变；不论为电池正负极转变,仍为线圈绕向转变,其实都为电流的方向转变；精品学习资

7、料精选学习资料 - - - 欢迎下载线圈绕向变了 、磁铁的南极.北极也转变了.电池的正负转变了,磁铁的南极.北极也转变了8 .电磁铁的磁力变化电磁铁磁力大小和线圈圈数关系的讨论过程.1 事实现象 : 电磁铁的磁力大小为不同的.2 提出问题 : 电磁铁的磁力大小可能与那些因素有关.3 作出估计 : 电磁铁的磁力大小可能与线圈圈数有关4 作出假设 : 线圈多 、磁力大 ;线圈少 、磁力小.假设依据 : 磁性为通电线圈产生的 .5 设计试验 : 变 量- 线圈圈数10 匝 20 匝 40 匝 80 匝不变量 - 电池节数铁芯大小连接方式线圈材料线圈绕向等 .6 试验验证 : 将每种不同圈数的电磁铁连接到电路中、用电磁铁的两端吸大头针、清查大头针的个数 .每种圈数做三次 、求出平均数 .7 试验结论 : 我们的假设为正确的9 .电磁铁磁力大小和电池节数的讨论过程；1 事实现象 : 电磁铁的磁力大小为不同的.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 提出问题 : 电磁铁的磁力大小可能与那些因素有关.3 作出估计 : 电磁铁的磁力大小可能与电池节数有关4 作出假设 : 电池多 、磁力大 ; 电池少 、磁力小 .假设依据 ; 线圈的磁性为通电后产生的、也就为电能产生磁 .5 设计试验 : 变 量-电池节数1 节 2 节 3 节不变