2022年2022年我们心目中的绿色社区教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我们心目中的绿色社区教学设计教学目标：1. 能在老师启示下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设；2. 明白什么为“绿色社区”及评判标准；3. 能依据建设绿色社区的目标, 针对目前居住的社区与绿色社区评判标准所存在的差距, 懂得绽开实地调查争论的重要性,确定调查争论的内容；4. 在参加活动中, 明白中华人民共和国环境爱护法的部分内容；教学重点：1. 引导同学对创建绿色社区或者生态村绽开争论,关注所在社区有可连续进展,确定调查争论的内容；2. 培育同学爱护环境的意识和习惯；3. 培育同学的猜想才能；教学难点：引导同学对创建绿色社区或者

2、生态村绽开争论,确定调查争论的内容；教学预备：搜集绿色社区的相关资料和课件；课时支配： 一课时教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.情境导入；1. 指导同学观看国家创建绿色社区的有关录像与图片, 熟悉绿色社区的标志,懂得绿色社区的含义, 明白国家建立绿色的宗旨与要求, 调动同学的探究爱好；2. 同学们,我们常常从新闻媒体中见到“绿色社区”几个字, “绿色社区”为什么意思？你对此明白多少？请和大家沟通；二.活动探究；1. 同学说一说对绿色社区的懂得；老师引导同学依据自己的已有体会和观看图文资料的感受,争论自己对绿色社区的懂得与熟悉；同学沟通,师生评议小结；2

3、. 沟通对绿色社区的懂得；同学对绿色社区的评判标准提出大胆的猜想,摸索绿色社区. 生态村的评判标准包括哪些因素； 并对绿色社区的评判标准提出大胆的猜想,摸索绿色社区.生态村的评判标准包括哪些因素；把大家的各 种猜想聚集到一起, 制定同学心目中的绿色社区的评判标准并绽开沟通；同学分组沟通,老师参加；3. 阅读相关资料,完善评判标准；老师课前支配同学查阅有关资料或者自己搜集有关资料, 订正同学原有的错误观念； 比如有同学认为绿地面积多就为绿色社区等； 这个环节为对前面自主猜想的订正和提升；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4. 提出怎样建设绿色社区问题；让同学沟通自己对

4、绿色社区的感受,与同学所居住的社区比较,摸索如何把自己所在地区建设面绿色社区；5. 同学制定自己心目中的绿色社区的评判标准并绽开沟通；6. 同学阅读相关资料,完善评判标准；老师展现预备的课件资料,帮忙同学加深印象；渗透：中华人民共和国环境爱护法五十一条：各级人民政府 应当统筹城乡建设污水处理设施及配套管网,固体废物的收集. 运输和处置等环境卫生设施, 危急废物集中处置设施. 场所以及其他环境爱护公共设施,并保证其正常运行；7. 支配教学时间让同学提出对建设绿色社区所存在的问题,把它们存放到问题银行；等本单元学习终止后看一看都有哪些问题得到明白决, 哪些问题没有得到解决； 没有得到解决的问题为否

5、具有探究价值, 为否具备探险究条件；8. 争论并确定主题,为建设绿色社区奉献力气；排列同学有爱好争论的问题, 勉励同学挑选一个适合自己争论的主题绽开调查,自愿结合成探究小组,广泛搜集资料,预备调查争论秘需要的材料三.课堂练习1. 绿色社区上建设,除了包括（）.（）.垃圾处理.污水处理.（）.节能和新能源设施以外,仍包括完善精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的（）和（）等因素；2. 绿色社区为指具备了符合（）.建立了较完善的（）和公众参加机制的文明社区；3. 说说我心目中的绿色社区标准为什么？四.拓展延长同学摸索：建设绿色社区我们能够做些什么？同学沟通评议,老师小结；