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文档简介

1、第五单元0以内的加法和减法第7课时 0的加减法教学内容：教材第4647页。教学目标：知识与技能：通过计算和观察，使学生了解0的加减法。过程与方法：让学生经理独立思考、比较、自主编题的过程，同学间相互评价，互动交流。情感、态度和价值观:激发学生主动探索数学知识的兴趣和愿望，培养自主开展的意识。教学重难点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。认识有关0的加、减法的计算规律。教学准备:奖励用的小标志等。学习方式:小组合作,活动探究，小组竞赛的学习方式。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设出示小猫和妈妈去池塘边钓鱼的情景图。学生围绕图中的数学信息讲故事。通过小

2、游戏的形式练习0以内的计算。探究与体验教师提问：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？妈妈让小猫把钓的3条鱼带回家，贪吃的小猫在路上将3条鱼吃光了？教师提问： 现在还有几条鱼？学生独立思考、一起交流。算式为：0+3=3学生自由谈自己的发现。学生独立思考、一起交流。算式为：33=3学生自由谈自己的发现。给算对的小朋友奖励标志。给学生充足的时间独立思考，给他们自己的空间，使不同层次的学生都获得开展。引导学生自己发现新知识，使学生觉得自己很聪明，很了不起，从而获得成功的满足。实践与应用、完成47页练一练第、2题。2、完成第3题，3、出示第4题图，谁能说说图的意思？4、完成第5题，学生独立完成，再全班交流，检查。小组内的4人进行竞赛，看谁算得又快又对，小组评价、奖励标志。几名同学先说图意，然后各自独立完成，全班交流。进行小组与小组之间的竞赛，在竞赛的气氛中练习计算。获胜小组得红旗。通过不同形式的练习，稳固、理解所学知识，培养学生的竞争意识和小组合作意识。课堂小结：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？板书设计：有关0的加、减法33=030=3一个数加上0还等于这个数,一个数减去0也还等于这个数。教学反思：首先通过情境操作让学生明白了减法在生活中的运用,当减法的结果为0时很自然就会根据0的意义引出对这类算式的理解。同样根据增加或者减少0个数时对结果没有影响,在计算中再次渗透

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