【精品】排课系统论文++外文翻译[1]

1、排课问题是所冇教育行业都要而对的问题，尤英针对高校纷繁复杂的课程和 专业，一直没有很好解决方法。但这乂是毎个学校在每个学期都会碰到的必修课。 本文在相关理论的指导下，在分析以往一些排课软件的基础上，提出一种排课系 统的设计方法，对一些具体的问题给岀相应解决方案。希望对于相关部门冇所帮 助。此系统主要被分为三个部分：界面的设计、排课算法的设计、以及报表的自 动生成。纵观全局，我们确定用visual basic语言作为程序设计语言以及运用sql server 2000数据库作为后台的数据库支持。关键词：排课、排课系统、设计、高校abstractcourse arranging problem is

2、 a problem which working in the development of education is facing. especially, there is no a good solution for this matter of the college. however, it is also a necessary administration task for every school in every semester. this essay, with the correlative theorys guidance, on the basis of analy

3、zing some courses-arraying software, proposes a design method of commonly used courses arraying information system in college, and solves some of the certain problems. hoping it is useful for the relative department. the system consist of three parts: the interface design, the algorithm of course ti

4、metable system, and printing the tables. on the whole, we decided to use vb computer language to design and sql server 2000 data base to support.key words: courses arranging; courses arrangement management system; design; college目 录摘 要iabstract ii第一章引言1第二章可行性研究32. 1系统目标及任务32.2开发工具的选择和介绍32.3对现有的排课系统的

5、分析524系统的逻辑模型62.4. 1系统结构图62.4.2系统流程图62.4.3数据字典72.5系统的可行性82.5. 1经济可行性分析82.5.2操作可行性分析92. 5. 3技术可行性分析92. 6成本效益分析9第三章需求分析103. 1系统的运行环境要求103. 1. 1硬件要求103. 1. 2软件要求103. 2系统的功能要求103. 3系统的性能要求113. 3. 1 er 图11第四章总体设计134. 1模块设计134.2功能分解144.3数据库设计144.3. 1定义属性表144.4排课系统总构架17第五章详细设计185. 1用户界面设让185. 1. 1简单易用和个性化需求

6、185. 12对数据的查询185. 1. 3系统菜单功能185.2课程表的生成205.2. 1班级课程表查询打印设计205.2.2教师课程表查询打卬设计255.2.3教室课程表查询打印设计32第六章测试366. 1排课系统功能测试366.2排课系统课表合理性测试366. 3该系统的不足和改进方案36第七章总结387. 1软件设计小结错误！未定义书签。参考文献40附录41survey report45第一章引言随着信息技术的飞速发展，各个行业的信息化势在必行。正所谓“科学技术是 第一生产力二科技的进步大大地提高了生产率。然而，在高校这个知识密集的地 方，如何才能捉高办学效率，更好地完成教学任务，

7、跟上社会发展步伐，这是一 个摆在教学工作者面前的一个迫切的问题。应用信息化來改造传统的教学管理模 式是一个重要途径。近几年来，随着各高校办公自动化工作的推进，教务管理自动化也被摆上了 日程。在教务工作中占有很大比重的一项就是每学期的课程排定工作。由于教工、 教室和设备的相对紧张，如何进行合理地安排和分配，从而充分利用教学资源是 我们不得不面对的问题。而人工进行排课不仅任务重，效率低，而且易出错，难 于维护，想妾排出一张各方面都满意的课表非常困难。并且随着高校规模的扩大 手工排课的难度和工作量呈几何级数增长。排课系统正是为了减轻教务人员的工作量，实现教务工作口动化，解决排课 这一老大难问题的教务

8、办公软件。尤其针对高校的排课一直都没有很好的解决方 法，但是此问题又是每个学校在每个学期都会碰到的必要行政作业。木文在相关 理论的指导下，在分析以往一些排课软件的基础上，提出一个高校通用排课系统 的设计方法，并对一些具体的问题给出相应解决方案。但是，由于技术、经验的 有限和数据量过大，口前我们很难做出一个满足所有需要的排课系统。因为它不 仅要考虑到教室冲突问题和教师冲突问题，述要考虑到分段课、单双周课时的资 源利用问题；另外由于高校的教学特点，还耍处理合班课、分班课、体育课与选 修课等特殊课程。针对这些问题，在此专门对数据库设计作了一些探索，并于架 构的选择和模块的划分上经过精心调整，在菜单的

9、设计上也体现了人性化的操作。 该设计贴近用户需求，功能完整，架构合理，并用大量的框图模型体现了系统的 规划。本软件使用microsoft basic 6.0进行编写和sql server 2000数据库相连接。 数据库的特点：1 实现数据共享2实现数据独立3.减少了数据兀余度4.避免了数 据不一致性5加强了对数据的保护。一个数据库应用系统通常是由数据库和应用 程序两部分组成，它们是在数据库管理系统支持下设计和开发出來的。第二章可行性研究2. 1系统目标及任务木软件主要是适用于高等学校教务部门的办公软件，运用此软件，可以免去 工作人员繁忙而枯燥的手工排课过程，直接通过计算机进行排课。我的任务是完

10、 成排课系统的界面设计以及排课后报表的生成。2.2开发工具的选择和介绍针对目前世界上流行的大量软件和开发工具，经过认真分析其优缺点，结合 排课系统的需要和目前的硬件环境，我们选用微软windows平台下的visual basic 6.0(简写为vb6.0)作为软件开发工具和sql server 2000数据库进行连接。作为数据库系统的开发，visual basic是一个非常理想选择。visual basic是 一种可视化的、面对对象和条用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开 发windows环境下的应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大，可以与windows 的专业开发工具sdk相媲美

11、，而且程序开发人员不必貝有c/c+编程基础。在 visual basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使 用windows内部的应用程序接口(api)函数，以及动态链接库(dll)、动态数据交 换(dde)、对彖的链接与嵌入(ole)、开放式数据访问(odbc)等技术，可以高效、 快速地开发出windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。总的来 说,visual basic具有以下特点：1、可视化编程用传统程序设计语言设计程序时，都是通过编写程序代码来设计用户界面， 在设计过程中看不到界而的实际显示效杲，必须编译后运行程序才能观察。如果 对界面的效果不满

12、意，还要回到程序中修改。有时候，这种编程编译修改的操 作可能要反复多次，大大影响了软件开发效率。visual basic提供了可视化设计工 具，把windows界而设计的复杂性“封装”起来，开发人员不必为界而设计而编写 大量程序代码。只需要按设计耍求的屏幕布局，用系统提供的工具，在屏幕上画 出各种“部件"，即图形对象，并设置这些图形对象的属性。visual basic 0动产生 界面设让代码，程序设计人员只需要编写实现程序功能的那部分代码，从而可以 大大提高程序设计的效率。2、面向对象的程序设计4.0版 以后的visual basic支持面向对象的程序设计，但它与一般的面向对 象的程

13、序设计语言(c+)不完全相同。在一般的面向对象程序设计语言中，对象由 程序代码和数据组成，是抽象的概念；而visual basic则是应用面向对象的程序 设计方法(oop),把程序和数据封装起来作为一个对彖，并为毎个对象赋予应有 的属性，使对象成为实在的东西。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象 的程序代码，而是用工具画在界面上，visual basic 口动生成对象的程序代码并封 装起来。每个对彖以图形方式显示在界面上，都是可视的。3、结构化程序设计语言visual basic是在basic语言的基础上发展起来的，具有高级程序设计语言 的语句结构，接近于门然语言和人类的逻辑思维方式o v

14、isual basic语句简单易懂， 其编辑器支持彩色代码，可自动进行语法错误检查，同吋具有功能强大且使用灵 活的调试器和编译器。visual basic是解释型语言，在输入代码的同时，解释系统 将高级语言分解翻译成计算机可以识别的机器指令，并判断每个语句的语法错误。 在设计visual basic程序的过程屮，随时可以运行程序，而在整个程序设计好z 后，可以编译生成可执行文件(.exe),脱离visual basic环境，直接在windows 环境下运行。4、事件驱动编程机制visual basic通过事件来执行对象的操作。一个对象可能会产生多个事件，每 个事件都可以通过一段程序来响应。例如

15、，命令按钮是一个对象，当用户单击该 按钮时，将产生一个“单击气click)事件，而在产生该事件时将执行一段程序， 用来实现指定的操作。在用visual basic设计大型应用软件时，不必建立具冇明显开始和结束的程 序，而是编写若干个微小的子程序，即过程。这些过程分别面向不同的对象，由 用户操作引发某个事件来驱动完成某种特定的功能，或者由事件驱动程序调用通 用过程來执行指定的操作，这样可以方便编程人员，提高效率。5、访问数据库visual basic具冇强大的数据库管理功能，利用数据控件和数据库管理窗口， 可以直接建立或处理sql server 2000数据库，并提供了强大的数据存储功能。 vi

16、sual basic提供开放式数据连接，即odbc功能，可通过直接访问或建立连接 的方式使用并操作后台大型网络数据库，如sql server, oracle等。在应用程序 中，可以使用结构化杳询语言sql数据标准，直接访问服务器上的数据库。6、对象的链接与嵌入(ole)对象的链接与嵌入(ole)将每个应用程序都看作是一个对象(object),将不同 的对彖链接(link)起来，再嵌入(embed)某个应用程序中，从而可以得到具有声音、 影像、图像、动画、文字等各种信息的集合式的文件。ole技术是microsoft公 司对象技术的战略，它把多个应用程序合为一体，将每个应用程序看作是一个对 彖进行

17、链接和恢入，是一种应用程序一体化的技术。利用ole技术，可以方便地 建立复合式文档(compound document),这种文档由来自多个不同应用程序的对象 组成，文档中的每个对象都与原来的应用程序相联系，并可执行与原来应用程序 完全相同的操作。7、动态链接库(dll)visual basic是一种高级程序设计语言，不具备低级语言的功能，对访问机器 硬件的操作不太容易实现。但它可以通过动态链接库技术将c/c+或汇编语言编 写的程序加入到visual basic应用程序中，可以像调用内部函数一样调用其他语 言编写的函数。此外，通过动态链接库，还可以调用windows应用程序接1-1 (api)

18、 函数，实现sdk所具有的功能。2.3对现有的排课系统的分析随着我国市场经济的快速发展和信息化水平的不断提高，如何利用先进的管 理手段，提高教育单位教学排课管理的水平，是当今社会所面临的一个课题。提 高教育管理水平，必须全方位地提高教育管理意识。只有高标准、高质量的管理 才能满足教育事业的发展需求。面对信息时代的挑战，利用高科技手段來提高教 学排课管理无疑是一条行z有效的途径。在某种意义上，信息与科技在教学管理 与现代化建设中显现出越來越重要的地位。教学排课管理方面的信息化与科学化, 已成为现代化生活水平步入高台阶的重要标志。有关排课管理系统的软件市面上有不少，教学管理人员也试用过一些，但总

19、觉得不是很好用，不能完全满足我们的要求，所以都放弃用这些软件了，改为每 次输入数据后，用手工更改数据库存量和安排课程，另外课表也无法用限制条件 自动主成.以及直接导出到excle表中，所以，迫切希望有一套完全适合排课管 理应用的软件，以减轻管理人员的工作负担。另一方面由于这类软件大多数是单机版的，现在也有不少是网络板的，但大 部份都是在本地网络上运行的。因此系统的开发方向应当是面向网络版的排课管 理系统开发。这点在今后的学习中将不断完善。2. 4系统的逻辑模型 2.4. 1系统结构图图2-1系统结构图chart 2-1 structure system2. 4. 2系统流程图为了实现管理信息系

20、统的计算机化，仅仅用文字來描述信息的流动和存储还 远远不够，还要进一步调查分析舍去物质流，抽象出信息流，绘制出数据流程图， 并对各种数据的屈性和各项处理功能进行详细分析。系统分析的主要成果是系统的逻辑模型。本系统主要是以数据流图、数据字典和er图为主要描述工具来勾 画系统的概貌。数据流图(dfd, data flow diagram)是描述数据处理过程的有力工具。数据 流图从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画数据流从输入到输出的移动变换过程。用户登录身份验证用户几止确用户/ 厂登录、产r能块使 功模的用据f 一据 歎一一数 读图2-2系统流程图chart 2-2 system diagra

21、m2.4.3数据字典名字：班级编号描述：唯一地标识班级库表屮一个特定班级的关键威定义：班级编号=10char位置：编辑班级信息，课程信息，教学计划，班级课程表名字：教室编号描述：唯一地标识教室库表屮一个特定教室的关键威定义：教室编号= 10char位置：编辑教室信息，教室课程表名字：教师编号描述：唯一地标识教师库表屮一个特定教师的关键威定义：教师编号二10char位置：编辑教师信息，教学计划，教师课程表名字：学院编号描述：唯一地标识学院库表屮一个特定学院的关键威定义：学院编号= 10char)位置：编辑教师信息名字：班级课程表描述：每学期一个确定班级的上课情况信息表定义:班级课程表二班级名称+

22、课程名称+上课地点位置：输出到打印机名字：课程编号描述：唯一地标识课程库表屮一门特定课程的关键域定义：课程编号= 10char位置：编辑课程信息，教学计划名字：教室课程表描述：毎学期一个确定教室的上课时间安排情况信息表定义：教室课程表二教室名称+班级名称位置:输出到打印机名称：教师课程表描述：每学期毎个教师的上课情况信息表定义：教师课程表二教师姓名+课程名称+班级名称+教室名称位置:输出到打印机2.5系统的可行性 2.5. 1经济可行性分析本系统开发简单但要耗去一定的时间，所用的开发工具和软件都差不多是免 费的。本系统在以后的使用中对于教育办公自动化管理，节省教育人力、物力资 源等都有很大的帮

23、助。由此可见，开发此系统在经济上是完全可行的。2.5.2操作可行性分析如今的计算机已经走进千家万户，硬件成木的下降，导致计算机购买成木的 降低.我的这套系统是利用自己的计算机加微软的集成开发环境microsoft visual basic6.0作为软件的开发平台和sql server 2000数据库连接。使开发出來的系统 有直观的用户界面、有良好的安全性设置、有详细的操作说明帖，这样更使各类 用户很快地掌握系统的使用方法和操作，i大i此在操作上是可行的。2.5.3技术可行性分析从目前it业界比较流行的数据库开发、管理软件来看，对于比较简单的中小 型数据库，vb和sql server 2000的

24、结合无疑是在实际应用中较为成功的一种解 决方案。为用户提供了业界软件开发一直坚持的操作简单的用户界面、完善强大 的数据库操作功能和简洁明了的数据库接口。所以技术实行起來相对会容易。2. 6成本效益分析本系统的开发平台和开发工具都是免费提供的，所以不存在经济成本问题。 rtr丁木软件还处于开发初期，所开发出的软件需要不断的修改和维护，就效益而 言，它取代了传统的手工排课方式，节省了人力和时间。如果要创造更高的效益 需要对系统进行更多的优化。第三章需求分析3. 1系统的运行环境要求3. 1. 1硬件要求1 486/dx66mhz 以上 cpu2内存16m以上（使用windows nt需耍32m以上

25、内存）3硬盘容量1gb以上（典型安装需要128mb硬盘空间,完全安装须要147mb 駛盘空间，外加microsoft开发者文档67mb硬盘空间）4 vga以上分辨率的显示器.5 一个cd-rom驱动器6鼠标、打印机3. 1.2软件要求1操作系统应使用microsoft windows95及以上版本或者更高版本。2 安装有visual basic语言及sql server2000数据库。3.2系统的功能要求利用计算机实现计算机自动排课管理势在必行。对于教育单位來说，利用计 算机支持其高效率完成排课管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教 学管理走向科学化、规范化的必要条件；而排课管理是一项

26、琐碎、复杂而又十分 细致的工作，课表信息录入，教师授课安排,限制条件输入，课表的口动生成等管理, 一般不允许出错，如果实行手工操作，须手工填制大量的表格，这就会耗费教育工 作人员大量的吋间和精力，计算机进行排课工作的管理，不仅能够保证各项信息 准确无误、快速输出，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点例如:检索迅 速、杳找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高排课管理的效率,也是教育的科学化、正规化管理,与世界接轨的 重要条件。3. 3系统的性能要求木系统在性能上应达到如下要求：系统软件运行应该速度快、稳定、可靠，具有很高的健壮性和容错、 纠错能力；系统软

27、件操作上应简单、方便，界而简洁明了、美观；系统软件应能具有较高的安全性，对内对外都有严格的身份认证和数 据保密的措施；系统软件在结构上应具冇很好的可扩展性，便于将来的功能扩展和维 护；数据计算准确无误，精确度符合业务的需要。3. 3. 1 e-r 图e-r3.课程e-r图2班级e-r图chart 3-2 the diagram of class' e-r图3-3课程e-rchart 3-3 the diagram of coursers er4. 教室e-r图第四章总体设计4.1模块设计模块是软件结构的基础，软件结构的好坏完全由模块的属性体现出来，把软 件模块化的目的是为了降低软件复杂

28、性，使软件设计，测试，调试，维护等工作 变得简易，但随着模块数目的增加，通过接口连接这些模块的工作量也随之增加。 从这些特性可得出如图的一条总的成本（或工作量）曲线，在考虑模块化时，应 尽量使模块数接近于图中的m,它使得研制成本最小，而且应尽量避免不足的模 块化或超量。模块数目图41模块与成木关系图chart 41 relation between module and cost基于上述原因，在进行总体规划的初步设想中，以高校各种资源和资源的分 配为依据，综合多种相关因素，将该系统划分成以下六个子功能模块：基本信息 管理了系统、用户管理了系统、数据管理了系统、教学计划管理了系统、排课管 理了系

29、统、课表查询了系统。在数据库设计上，遵循“功能分离，数据共享"的原 则，将数据库分成基础数据库及口标数据库两大部分，其屮，基础数据库又可分 为初始设置信息库、基木信息库、用户信息库三个功能子库。口标库主要存放系 统运行过程中的动态数拯，目标方案等。4.2功能分解基本信息管理子系统功能：班级信息，教室信息和教室信息的添加、保存、 编辑和删除：1、用户管理子系统功能：用户密码的设置和修改，用户权限的设置，用户重 新登陆；2、数据管理子系统功能：包括对教室、教师、班级、教学计划和课表数据的 保存、查询、更新、删除；3、教学计划管理子系统功能：某一确定的学期的教学工作计划，对于班级而 言，每

30、门课程的学时、开始周、结束周以及每门课程的任课教师，该子系统对教 学计划进行管理和完善；4、排课管理子系统功能：包括自动排课，手动排课两个部分；5、课表查询子系统功能：对于具体的班级、教师、教室进行课表查询，打印；4. 3数据库设计排课管理系统是一项复杂的系统工程，其间需要大量的数据来支撑，从某种 程度上来讲，排课管理系统的设计过程，其实也就是一个规范和完整的数据库设 计过程。经过多年的发展，关系型数据库系统（rdbms）是最成熟的一种数据库 管理模式，也是当前最流行的数据库管理系统。故在此也采用该模式（在加一些 关系数据库的介绍）。4.3. 1定义属性表l. bclass 表字段名称类型字段

31、大小说明classid字符班级编号classname文本16班级名称depid文本16学院编号specid文本16专业编号、classstunum整型4班级人数图4 2班级表chart 4-2 class table2. bclassroom 表字段名称类型说明classroomid字符教室编号，字段大小10classroomname文本教室名称，字段人小16classtypeld字符教室类型，字段大小16classroomstunum整型容纳人数，字段大小4buildingid字符教学楼编号，字段大小10classroomflag整型教室标识符，字段大小4图4 3教室表chart 4-3 c

32、lassroom table3. bcourse 表字段名称类型说明courseld字符课程编号，字段大小10coursename字符课程名称，字段大小20courseyxj字符课程优先级，字段大小10classid字符班级编号，字段大小10courseflag整型课程标识符，字段大小4图4一4课程表chart 4-4 course table4. bteacher 表字段名称类型说明teacherld字符教师编号，字段大小10teachername文本教师名称，字段大小16depid文本学院编号，字段大小16courseld字符课程编号，字段大小10图4一5教师表chart 4-5 teac

33、her table5. bteachplan 表字段名称类型说明courseld字符课程编号，字段大小10coursename文本课程名称，字段大小16teacherld字符教师编号，字段大小10teachername文本教师名称，字段大小16weeknum字符周学时，字段大小10coursenum字符总学时，字段大小10图4 6教师计划表chart 4-6 reach plan table6. btemptable 表字段名称类型说明classid字符班级编号，字段大小10courseld字符课程编号，字段大小10teacherld字符教师编号，字段人小10classroomid字符教室编号

34、，字段大小10ttime整型时间标识，字段大小4week整型周数，字段大小4图4 7临时表chart 47 temporary table4.4排课系统总构架图4 8系统总架构chart 4-8 system frame第五章详细设计及代码设计5. 1用户界面设计随着视窗操作系统的全面推广和流行，如今gui已经成为业界用户接口的一 个标准。在本系统的设计过程中，也按照gui的设计原则来设计用户接口，给用 户提供一个友好的人机交互界面。具体来说，将按照以下几点原则来设计。5.1.1简单易用和个性化需求无论什么系统，面向什么使用者，都应该以简单易用而不显枯燥为标准。本 系统使用图形化的用户界面，整

35、个界面功能键的设定和窗体布局，完全具有独特 统一的风格。5. 1.2对数据的查询查询是信息系统中不可缺少的功能。本系统设计的是一种可对任意指定的表、 按所有字段进行的查询。杳询的结果，在本系统中用数据窗口对象显示输出。对 于查询的结果，用户也可以根据口己的需求，选择显示的字段和设计口己的视图。 当然，系统下一步应该提供的功能就是根据查询结果，生成各式各类的报表。5.1.3系统菜单功能在实际的系统设计中，菜单可分为两种类型,即下拉式菜单和弹出式菜单，下拉 式菜单系统中，一般有一个主菜单，其中包括若干个选择项.主菜单单的每一项又可 下拉出下一级了菜单这样用一个个的窗口的形式弹出在屏幕上，它是通过菜

36、单编 辑器建立，其步骤如卜1）选取要建立菜单的窗体2）从“工具”菜单中，选取“菜单编辑器”建立如下图所示的系统主菜单：图5-1菜单编辑chart 5-1 menu edit基木信息输入基本信息输入菜单是让录入员输入和修改课程信息、班级信息、教师信 息、教室信息基本数据，数据管理包括课程、班级、教师、教室、课表数据 的查询，打印。班级信息中包括班级编号、班级名称、班级人数以及添加、保存、查询、编辑、删除等功能。如下为班级信息的界面:第一个专业館号061洁息与讦算科学161计算机科学与技术245会计学专业编号表前一个下一个i班级编号说明：班级编号规则为专业在年级中的编号+班级号。图5-2班级信息界

37、面chart 5-2 interface of class information教师信息中包括教师编号、教师姓名、职称以及添加、保存、查询。5.2课程表的生成5.2. 1班级课程表查询打印设计经过信息录入和复杂的排课过程，终于到了生成课程表的输出后期阶段，显示出完整的课程表是我们的最终目的。本系统是直接将课程表到入excel表格中，使表格的形式更加美观，所用工具用户非常熟悉。如下是班级课表查询界面:请输入要查询的班级编号:退出本界图5 3班级课表查询界面chart 53 interface of inquire class table通过输入确定的班级编号，来搜索某一具体班级的课程表。若你忘

38、记班级的编号，可以通过界面上的班级编号与班级名称对照表查询班级编号。当确定好你所要查询的班级后，点击“查询课程表"按钮，就可以查询该班的课程表了。班级课程表20011611级数学时周周周周 四五六周 日1大学物理（上）逸夫楼201室234模拟电子逸夫楼101室图5-4班级课程表界面chart 54 interface of class table 上图就是最终生成的班级课程表。其主要代码如下： private sub commandl_click()dim strcourseld as stringdim strclassroomid as stringdim i as intege

39、r, j as integerif combo 1.text = "" thenmsgbox *请输入耍查询的班级编号！”exit subend if strsql = hselect * from btemptablea where classid= n &combo 1.text & ” order by ttime"strtempsql = ' select courseid,coursename from bcourse"strclassroomsql 二"select classroomid,classroom

40、name frombclassroomnconencttodatabaserst.open strsql, db, adopenkeyset, adlockoptimistictemp.open strtempsql, db, adopenkeyset, adlockreadonlyclasstemp.open strclassroomsql, db, adopenkeyset, adlockreadonlyif rst.recordcount() <> 0 theni = rst-recordcount()elsemsgbox n无此信息，请重新输入！”rst.closetemp

41、.closeclasstemp.closeexit subend ifset xlapp 二 new excel.applicationset xlbook = xlapp.workbooks.open(app.path & "课程表模板.xlt") xlapp.visible = trueset xlsheet = xlbook.worksheets(”班级课程表”)xlsheet.activatexlsheet.cells(5, 1) = combo 1.text & ”级”xlsheet.cells(5, 6) = datewhile i <&g

42、t; 0strcourseld = rst.fields(ncourseidh) temp.filter = "courseld =& strcourseld &strclassroomid = rst.fields(hclassroomidn) classtemp.filter = hclassroomid =& strclassroomid &select case rst.fields("ttime")case is = 1xlsheet.cells(9, 3) = temp.fields(ncoursenamen)xlshe

43、et.cells(l 1, 3) = classtemp.fields(hclassroomnameh) case is = 2xlsheet.cells(13, 3) = temp.fields(hcoursenameh) xlsheet.cells(15, 3) = classtemp>fields(nclassroomnameh) xlsheet.cells(19, 3) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 4xlsheet.cells(21, 3) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cel

44、ls(23, 3) = classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 5xlsheet.cells(9, 4) = temp.fields(hcoursenamen) xlsheet.cells(l 1, 4) = classtemp.fields(mclassroomnameh)case is = 6xlsheet.cells(13, 4) = temp.fields(”coursename”) xlsheet.cells(15, 4) = classtemp.fields(mclassroomnameh)case is = 7xlsheet.cell

45、s(17, 4) = temp.fields(hcoursenameh) xlsheet.cells(19, 4) = classtemp.fields(mclassroomnameh)case is = 8xlsheet.cells(21,4) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(23, 4)二 classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 9xlsheet.cells(9, 5) = temp.fields(hcoursenamen) xlsheet.cells(l 1,5) = classtemp.f

46、ields(hclassroomnamen)case is = 10xlsheet.cells(13, 5) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(15, 5) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 11xlsheet.cells(17, 5) = temp.fields(hcoursenameh) xlsheet.cells(19, 5) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 12xlsheet.cells(21, 5) = temp.fiel

47、ds(hcoursenameh) xlsheet.cells(23, 5) = classtemp.fields(nclassroomnamen) xlsheet.cells(l 1, 6) = classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 14xlsheet.cells(13, 6) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(15, 6) = classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 15xlsheet.cells(17, 6) = temp.fields(ncour

48、senamen) xlsheet.cells(19, 6) = classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 16xlsheet.cells(21, 6)二 temp.fieids(hcoursenameh) xlsheet.cells(23, 6) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 17xlsheet.cells(9, 7) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(l 1, 7) = classtemp.fields(mclassroomnamen)ca

49、se is = 18xlsheet.cells(13, 7) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(15, 7)二 classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 19xlsheet.cells(17, 7) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(19, 7)二 classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 20xlsheet.cells(21, 7) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.c

50、ells(23, 7) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 21xlsheet.cells(9, 8)二 temp.fields(ncoursenameh) xlsheet.cells(l 1, 8) = classtemp.fields(hclassroomnameh)case is = 22xlsheet.cells(13, 8) = temp.fields(hcoursenameh) xlsheet.cells(15, 8) = classtemp>fields(nclassroomnamen) xlsheet.cells(19

51、, 8) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 24xlsheet.cells(21, 8) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(23, 8) = classtemp.fields(mclassroomnamen)case is = 25xlsheet.cells(9, 9) = temp.fields(hcoursenamen) xlsheet.cells(l 1, 9) = classtemp.fields(mclassroomnameh)case is = 26xlsheet.cells(

52、13, 9) = temp.fields(”coursename”) xlsheet.cells(15, 9) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 27xlsheet.cells(17, 9) = temp.fields(hcoursenameh) xlsheet.cells(19, 9) = classtemp.fields(nclassroomnamen)case is = 28xlsheet.cells(21, 9) = temp.fields(ncoursenamen) xlsheet.cells(23, 9) = classtem

53、p.fields(hclassroomnamen)case elsemsgbox n数据溢出，请检杳系统！“end selecti = i - 1rst.movenextwend5.2.2教师课程表查询打印设计有了班级课程表的设计成功，教师课程表就显得容易多了。我们依然把课程 表导入到excel !«,基于界而风格的统一，与班级课表查询相似。下而是教师 课衣查询界面：请辅t入晏査壬旬白勺去1帀编号：技肝咎芳161001壬壬161005161006澎纳利16100716100816 10 1316 10 14图5-5教师课表查询界面chart 55 interface of inqui

54、re teacher table通过以上界面可以查询具体教师一学期的课程安排情况，其中生成的课表信息包括所教课程和班级，上课具体时间，教室。使教师一目了然，方便地查询到自己所教班级、课程。准确无误地反映在课表上。._. 周周周四五大宁物理c上1夫核20丄空o1计科2班23楔竝电子4進夫楼o宝o丄计科2班图5-6教师课程表界面chart 5-6 interface of teacher table以下是主要代码：private sub commandl_click()dim a as stringdim i as integer, j as integerdim strcourseld as s

55、tringdim strclassroomid as stringdim strclasssql as stringdim strclassid as stringstrsql = "select * from btemptablea where teacherid= " & textl .text& ” order bystrtempsql = 'select courseid,coursename from bcourse1' strclassroomsql = "select classroomid,classroomname from bclassroomhstrclasssql = "select classidclassname from bclass”conencttodat