2022年2022年小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载一.嬉戏导入：师：同学们,你们喜爱玩水吗？你们看,假如这些物体如放到水中, 会怎样？（有浮有沉）好玩吗？这节课我们就一起来学习好玩的浮沉现象（板书）二.初步熟悉浮力师：先来看看,老师给你们带来了哪些材料？（乒乓球.橡皮.塑料瓶.泡沫.铅笔.蜡烛.卵石.钩码）那老师想请同学们来猜一猜,这些物体假如放在水中,哪些会浮起来, 哪些会沉下去？（生沟通）刚才只为几个同学沟通了你的猜想,下面请小组长将试验记录单一拿出来,把你们小组的推测记录下来,好吗？（同学分组活动）师：哪个小组想到前面来沟通一下你们的猜想？师：其它组有不同看法吗？（生沟通）师：这只为我们的推测, 怎么才

2、能知道我们的推测对不对呢？ （试验,做一做）师：没错,我们可以通过试验来验证；怎么验证呢？那做这个试验时要留意些什么呢？（同学沟通,老师补充）师：我们一起来看一下温馨提示： （多媒体出示）师：都清晰了吗,那赶快开头验证我们的推测吧！（同学试验）师：哪个小组情愿来沟通一下你们的试验结果？（生沟通）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：你们的试验结果和他们组的一样吗？试验结果和你们猜想的都一样吗？哪些地方不一样？师：看来科学争论可不能光靠猜想,肯定要亲自做一做；三.探究水的浮力师：通过刚才的试验,我们发觉有些物体放在水中能浮起来,有些却要沉下去,你有没有什么问题？（生：为什么有的物体会

3、浮在水面上,有的物体会沉入水中？） 师：同学们都能认真摸索, 提出自己的问题, 有问题才会有发觉；我们就先来探究为什么有的物体会浮现来？你来猜一猜；（生：我发觉轻的物体都浮在水面上；）师：你留意到了物体本身的特点,不过这个小钉子它与蜡烛比起来,沉吗（找同学掂掂） ,可蜡烛可以浮在水面上,小钉子却沉下去了,看来能不能浮现来与物体的轻重关系不大；仍可能为什么缘由？（生：浮力；师：你为怎么知道这个词的；（看书）你真为一个爱读书的好孩子,在书中你肯定学到许多学问；水真的有一种力气吗？我们来试试）（假如同学想不到的话）师：同学们看,老师手中的泡沫为什么不能落到地上？（被手托着）手给了它一个向上托起的力,

4、所以它不能掉落,把它放入水中,它可以浮在水面上,可不行能也有一种力气在托着它呢？（可能）我们来试试；师：用手轻轻地把它压入水中, 边压边认真体会你的手有什么感觉？快试试；（同学试验）轮番做一下；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：谁来说说你的手有什么感觉？（生沟通）师：大家说的太形象了； 物体在水中受到水向上托它的力,我们把这种力就叫做水的浮力； （板书）师：这就为物体为什么能浮在水面上的缘由；（擦掉一个问题） 刚才我们感受到了浮在水面上的物体受到了水的浮力,（板书： 浮）那沉入水中的物体会不会也受到水的浮力呢？猜一下；（ 板书：沉？）师：你认为没有,哦,你认为受到了；你为什么会

5、认为它也受到了水的浮力呢？（生沟通）你的见解比较有意思；（你的学问可真丰富,像小博士一样）看法不一样了,我们仍为要怎么做？师：你能不能动脑想个方法验证一下呢？生：？师：看来这个问题有肯定的难度,没关系,老师给你一点提示： 老师演示： 这为什么？在它下面挂一个钩码,皮筋有什么变化？假如我用手托着钩码, 给钩码一个向上的力, 皮筋又有什么变化？你怎么知道它变短了？用眼睛看得精确吗？我们可以借助尺子来量一量；小组争论一下, 如何利用这种方法来验证一下沉入水下的物体为不为也受到了水的浮力？（小组争论）师：哪个小组想到了；你们来；（生： 可以先用橡皮筋挂住钩码, 在空气中用直尺量量皮筋的长度,再把钩码浸

6、入水中, 再用直尺量量皮筋的长度, 假如皮筋变短了,就说明钩码在水中受到水的浮力,假如不变短,就说明不受水的浮力；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：他的方法好不好？他说的特别清晰,特别好；师：老师这儿仍有一种方法,想不想知道？（想）（发放弹簧秤）看,这为弹簧秤；我们来简洁熟悉一下；红色的为指针,当我们挂上 重物的时候,弹簧被拉长了,然后把它浸入水中,观看弹簧的变化, 假如变小了,说明受到了水的浮力,假如没变的话,那就说明没有受 到水的浮力；明白了吗？各小组可以挑选自己喜爱的方法来验证,验证之前,我们一起来看一下温馨提示：来看一看如何填写我们试验记录单二；（实物投影）都清晰了吗

7、,那就赶快开头吧！ （同学试验）师：好了,看同学们探究的特别热闹, 肯定有了新的发觉吧, 好,哪个小组先来汇报一下,你的试验结果；（实物投影试验报告单）（生：我们组钩码浸入水之前的弹簧长度为,浸入水之后弹簧长度为,说明它受到水的浮力； ）师：其他小组,你们的结论和他们一样吗？师：有哪个小组用的为另一种方法呢？（生：浸水前皮筋长度）师：刚才通过我们大家的努力, 知道了沉入水中的物体也会受到水的浮力,（板书） 也就为说全部物体在水中都会受到水的浮力；那为什么仍有的物体会沉入水中呢,这个问题, 我们下节课连续去探究好吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.浮力在生活中的应用师：在生活中

8、,人们常常用到水的浮力来解决问题,你有没有发觉浮力在生活中的应用呢？生：水有了浮力,船可以在水面上行驶；生：我们可以利用水的浮力在水里游泳；师：同学们知道得真不少！老师也查阅了许多资料,想看吗？（师生共同观赏）师：看来, 水的浮力对我们的生活的确有很大的帮忙；五.谈收成,延长拓展这节课你都什么收成呢？师：同学们学到了不少学问,也玩一节课了,最终老师也想露一手,给同学们表演一个小魔术；看这几个物体在这里面为下沉的,可为你们看我把它们放在这里面呢？师：这为为什么呢,我们下节课连续去探究！板书：好玩的浮沉现象浮水的浮力沉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载好玩的浮沉现象一.嬉戏导入：师备一

9、些能浮沉的小方块,放到水中,会怎样？演示：有浮有沉引出好玩的浮沉现象；二.初步熟悉浮力展现材料：乒乓球.橡皮.塑料瓶.泡沫.铅笔.蜡烛.卵石.钩码；请同学们来猜一猜,这些物体假如放在水中,哪些会浮起来, 哪些会沉下去？（组内沟通记录）生沟通猜想,其它组补充不同看法；试验验证：先沟通试验前要留意些什么（同学沟通,老师补充）同学试验；沟通试验结果；重点沟通试验结果与猜想不同的物体,谈感受；三.探究水的浮力引导同学质疑；1.探究为什么有的物体会浮现来；猜一猜：轻重.实空.浮力？感受浮力： 用手轻轻地把泡沫塑料压入水中,边压边认真体会手有什么感觉；（同学试验：轮番做一下） ；生沟通手有什么感觉； 师小结：物体在水中受到水向上托它的力,我们把这种力就叫做水的浮力； （板书）2.探究沉入水中的物体会不会也受到水的浮力；推测 -设计试验验证精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提示： 老师在皮筋下面挂一个钩码, 皮筋有什么变化？假如我用手托着钩码, 给钩码一个向上的力, 皮筋又有什么变化？你怎么知道它变短了？小组争论如何利用这种方法来验证一下在水中下沉的物体为不为也受到了水的浮力？（小组争论）班上沟通： 可以先用橡