2022年2022年小学数学三年级下册《认识面积》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版学校数学三年级下册熟悉面积教学设计教学内容： 人教版学校数学三年级下册第61 62页的例 1.例2及相关内容；教学目标：（一）学问与技能结合实例使同学初步熟悉面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简洁图形的面积；（二）过程与方法让同学在观看.比较.拼摆.度量等数学活动中,进一步懂得面积的含义,知道确定面积单位的方法,培育初步的度量意识；（三）情感态度和价值观在用不同图形作单位度量面积的过程中,感受用正方形作面积单位的合理性；教学重难点：教学重点：结合实例使同学初步熟悉面积的含义；教学难点：度量意识的培育；教具预备： 课件.长方形.

2、圆片.正方形.三角形；教学过程：一.创设情境,生成问题 1师：（老师拿出事先预备好的圆片）在学习新学问之前,我们先来热热身,进行一场竞赛怎么样？请一名同学上台来和老师涂圆片,最快涂精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载完的获胜；（老师涂一圈,同学涂完整）2探讨竞赛规章为否公正,知道“面”的概念；【设计意图：通过涂色竞赛的活动,使同学产生认知冲突,在探讨竞赛 规章为否公正的过程中,使同学复习了周长,熟悉了面,进而引出“面”的概念,为熟悉面积作好预备； 】二.探究沟通,解决问题1初步熟悉面积；（ 1）摸一模,熟悉面；请同学用手摸一摸数学书封面,再摸一摸课桌的桌面；（ 2）比一比,知大小；请

3、同学说一说：数学书封面和课桌的桌面比,哪一个面比较大？（ 3）通过更丰富的素材,积存比较面的大小的体会；老师请同学找一找身边两个物体的表面,说一说哪一个面比较大；（ 4）结合实例熟悉面积；老师举例说明：黑板表面的大小就为黑板面的面积；国旗表面的大小,就为（板书课题：熟悉面积； ） 2同学举例说明物体表面的面积；（ 1）动作.语言相结合,说明身边物体的面积；请同学边摸边说,什么为数学书封面的面积,什么为课桌面的面积（ 2）通过想象,举例说明其他物体表面的面积；请同学结合生活中常常见到的物体,边想象边说一说它们的面积；【设计意图：通过摸一摸的活动,使同学感知物体的表面,再通过比一比的活动,熟悉物体

4、的表面有大有小；老师结合实例,揭示面积概精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载念,使同学初步熟悉面积；让同学通过边摸边说和边想边说等活动,用丰富的实践,帮忙同学建立面积的概念；】3用丰富的实例,进一步完善对面积的熟悉；（ 1）摸摸数学课本的封面和侧面,说一说哪一个面的面积比较小；（ 2）将数学书按不同位置摆放,说一说封面面积的大小为否有变化；（ 3）观看下面两个图形,说一说哪个图形的面积大；【设计意图：通过为同学供应的丰富实例,使同学熟悉到不仅物体的上面.正面有面积,侧面也有面积,曲边图形.曲面也有面积,进一步完善同学对面积含义的懂得；通过判定不同位置摆放的数学封面面积,使同学熟悉到,

5、同一个物体无论怎样放,面积大小不变,以此进展同学的面积守恒观念；】4.探讨比较面积的方法,进展度量意识（ 1）提出问题,引发摸索；为同学供应大小不等的长方形彩纸,让同学摸索哪一个面积大；同学可以看一看,也可以放在一起比一比；（ 2）沟通比较方法,引发认知冲突；出示下面两个长方形的彩纸,让同学摸索：能不能直接看出哪一个面积大？让同学用重叠的方法比一比,想一想：能比出结果吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小结：用观看.重叠的方法,都不太简洁一下子比较出这两个图形面积的大小,想一想仍有没有其他的方法呢？【设计意图：通过比一比的活动,进一步熟悉观看法与重叠法这两种比较方法,同时在比较中

6、产生认知冲突,为激发用度量的方法进行比较奠定基础；】（ 3）探讨度量单位,培育度量意识；激发度量意识；请同学摸索：你仍能想到其他比较面积大小的方法吗？假如同学想不到, 可以一起听听小精灵的建议； （用课件出现小精灵和提示；）同学摸索： 你听懂小精灵的话了吗？假如选一种图形作单位,这个图形可以为什么外形呢？同学自主探究,体验度量的方法；为同学供应足够数量的学具,同学两人一组, 用学具在长方形中摆；沟通反馈,确定度量单位；组织同学反馈,说说自己挑选的为什么图形,为怎样摆的；让同学用手中的学具说明自己的想法,再通过电脑课件一起回忆各种不同的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载组织同学

7、结合以上三组图形摸索：假如要精确测量出某个图形面积的大小,用什么图形作单位最合适？为什么？可以引导同学从以下两方面加以体会：一为正方形能铺满（密铺）所测图形；二为正方形四条边一样长,在摆放时不受摆放位置和方向的限制；【设计意图：以小组为单位,让同学经受用不同图形作单位度量长方形面积的过程,在拼摆过程中体验单位的价值和挑选面积单位的依据,通过比较感受正方形作面积单位的合理性,熟悉正方形为最合适的面积单位；】三.巩固应用,内化提高1.下面为从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图,比较这三个省（直辖市）的面积大小；2.下面图形的面积各为多少？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.猜一猜,下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想,哪个图形的周长长？（单位：厘米）四.回忆整理,反思提升1.同学说自己的收成师：回忆