2022年2022年小学三年级科学下册《蚂蚁》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载五四制教材三年级下册 蚂蚁教学目标：科学学问：熟悉常见的动物类型昆虫； 知道昆虫的共同特点；科学探究： 能用简洁的工具对动物进行比较细致地观看,并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观看到的现象作合理的说明； 科学态度： 珍爱生命；培育同学长时间观看. 探究的爱好和才能；教学重点：总结昆虫的共同特点,并能判定某一动物为否昆虫； 教学预备： 放大镜.蚂蚁工坊.蚂蚁图片.昆虫图片.课件.观察记录表；同学搜集关于蚂蚁的学问；教学过程 ：一导入新课,观看动画蚂蚁战青虫（ 2 分钟）同学们喜爱动画片吧？老师也喜爱动画,但老师更喜爱做动画, 今日就给大家看一段老师制作的

2、动画短片,期望大家能喜爱；（播放动画）谁看明白了这段动画 .把你的感想说一说；同学们说的很好,小蚂蚁团队合作,战胜了大青虫；我期望这节课,咱们同学也能像小蚂蚁一样合作探究,猎取学问；可为,老师在创作蚂蚁动画形象的时候有两处失误,谁能找出来？找不出来不要紧,经受了这节课的探究,你确定能找出来；（或者这位同学找的对不对呢, 经受了这节课的探究, 你就能知道答案；）二熟悉昆虫的特点1.熟悉蚂蚁的形状特点（18）要想找出动画形象中的错误, 我们应当对蚂蚁的哪些方面进行观看？（形状特点）下面请同学们打开学具盒, 看到了什么？ （蚂蚁,蚂蚁打洞） 对,它叫蚂蚁工坊, 可以清晰的呈现平常我们无法见到的蚂蚁地

3、下生活场景；这为蚂蚁大家庭的缩影,你对蚂蚁家庭内部的分工明白多少？蚁后.雄蚁.兵蚁.工蚁依据咱们同学的思路, 老师就可以设计出一个观看记录表； 下面,请同学们依据记录表观看蚁后.雄蚁.兵蚁.工蚁的形状特点,并把精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载它们的特点分别填到表格里,然后找出它们的共同特点；（老师随着同学的回答,在大屏幕上点出；最终形成观看表格,对同学潜移默化表格的设计方法；争论提示）观察记录表蚂蚁的形状特点蚁后雄蚁工蚁兵蚁共同特点小组为单位观看争论填写蚂蚁的形状特点；老师介绍放大镜的使用方法： 使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整至合适大小为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片

4、；同学沟通自己的表格；老师课件总结呈现：蚂蚁的身体结构图；蚂蚁的身体分为三部分,这为头部,这为胸部,这为腹部；头部有一对触角,胸部有三对足； （点明翅膀情形比较复杂,学校阶段临时不作争论）刚才咱们观看的为弓背蚁,蚂蚁的种类有许多；下面再观看其他 几种不同蚂蚁图片,查找它们的共同特点；（让同学观看学具图片：红牧蚁.行军蚁.蜜罐蚁； ）请你挑选自己喜爱的蚂蚁仔细观看,一会儿找同学汇报；各种蚂蚁都有这些共同特点；2.画蚂蚁,巩固特点；（ 5）依据刚才总结的蚂蚁的形状特点,谁来说说, 老师设计的蚂蚁形象哪里有失误？现在小蚂蚁就在你们眼前了, 你们能不能依据刚才的学习给小蚂蚁画一张实物图？同学画,老师指

5、导；展台呈现同学作品,老师点评；3.熟悉昆虫的形状特点； （ 10）我们知道了蚂蚁身体的共同特点,那么,你仍知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课件预备大量动物图片：蝴蝶.蝎子.蜘蛛.蜜蜂.苍蝇.蜈蚣等；请你仔细观看, 谁来说一下哪些动物的身体结构和蚂蚁相像,哪些动物的身体结构和蚂蚁不相像； （老师依据同学回答演示课件,把小动物分成两类；）像蚂蚁.蜜蜂.蝴蝶.蝗虫这样,身体分为头.胸.腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫；指课件,身体分为头.胸.腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足；这也为昆虫的共同特点；（指蝎子等小动物）

6、老师仍有个疑问, 这些小动物为什么不为昆虫？它不符合昆虫的哪些特点？由于昆虫有三对足, 一对触角；蜘蛛有四对, 所以蜘蛛不为昆虫；（训练过程重点在于引导同学分析为什么,充分懂得特点的内涵；）为什么说它不为昆虫：由于昆虫- ,蜘蛛 - ,所以它不为昆虫；四趣味拓展：（ 5）1. 小个头有大聪明：（ 蚂蚁种植放牧的视频 ）蚂蚁会饲养和放牧蚜虫, 它们成了昆虫王国的放牧人； 蚜虫为靠植物的汁液生活的,它们的粪便含有丰富的糖,我们称之为“蜜露”；蚂蚁特别爱吃蜜露,常用触角拍打蚜虫的背部,促使蚜虫分泌蜜露；秋天到了, 蚂蚁会把“小牲畜” 蚜虫, 赶到蚁巢的 “牲口圈” 里；春暖花开,正为放牧的大好季节,

7、蚂蚁便把“蚜虫”送到绿树或青草上；切叶蚁为蚂蚁家族中少数素食者之一,主要生活在美洲地区； 它们查找到合适的树叶, 就用刀子一样的大颚剪下来, 随后将叶片搬运到地下地窖里的 “菜园”里；“菜园”里,别的工蚁会把叶子切磨成浆状, 堆成堆,在上面培育真菌； 等真菌长好了, 就成了切叶蚁的美味佳肴；2.小个头有大作用：（帮忙人类消松毛虫）小结：师：同学们,这节课的学习你们欢乐吗？师：有那些收成？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师给你们介绍一本书,法布尔写的昆虫记,里面记载了各种昆虫的趣事,同学们可以看一看；对昆虫争论感爱好的同学,课下 可以饲养一种自己喜爱的昆虫连续争论,看谁的发觉最多

8、； 说不定某一天你就会成为中国的法布尔,写出像昆虫记一样的传世佳作；思想：一英尺宽一英里深；留意问题：放大镜使用方法；争论,小组长安排争论；写实画；三年级科学蚂蚁教学反思 蚂蚁这一课主要为培育同学接近小动物蚂蚁的情感；充分发挥自己的感官来观看.争论记录.描述有关蚂蚁的内容；观看的方法.可以争论的内容以及留意事项在出去探究之前已经让同学明确了；可为,在外出探究的过程中,仍为显现了一些问题,比如,有部分同学觉得蚂蚁很脏,不情愿用手去摸；有部分同学观看力不强,在观看的过程中很简洁忽视细节；当孩子们知道要出教室观看蚂蚁时特别兴奋,但为假如他们不知道观看的目的和留意事项,考察确定会变成玩耍； 假如这些观看的目的和留意事项为老师告知给他们的,他们印象不深刻, 出了教室就忘了；所以我就组织孩子们争论, 让他们自己说出来在观看过程中的留意事项, 然后再小结, 这样既对孩子们进行了自己制定规章约束自己的训练,又让孩子们对考察目的加深了懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在外出观看之前, 要提示同学要像科学家那样细心观看,不要放过任何一个不起眼的东西； 在我们眼里不觉得为什么的东西到了科学家眼里就可