小学语文第十二册依依惜别教学设计_第1页
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文档简介

1、综合性学习：依依惜别教学设计教学目标：1、引导学生重新温习积累的词语、句子、诗篇，调动学生回忆、交流、想象的兴趣；2、引导学生写囎言，进行片段练习，组织学生进行活动、交流，并在活动中进行评价。教学中难点 ：指导学生写毕业囎言，进行片段练习。教学过程设计：一、围绕主题，回顾引入, 梳理积累1. 同学们 , 我们的小学生活就要结束了 , 和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别 , 你们会想到哪些词语呢 ?( 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念 )2. “相见时难别亦难” ,离别后的思念是诗人们吟咏的主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词 ?诵读赠别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赠

2、汪伦送元二使安西 诵读思念诗静夜思泊船瓜洲九月九日忆山东兄弟 )多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。二、温情回忆 , 共叙往事1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘 的往事 , 写写你觉得值得留在记忆中的故事。2. 以听我们讲那过去的故事 为主题 , 举办故事会 , 评选故事大王 ; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。三、临别赠言 , 共勉互励1、回忆阅读这些文章， 要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。 同样是回忆老师的文章

3、， 表现的重点是不一样的：难忘的启蒙这篇文章是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格；老师领进门是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱； 作文上的红双圈是难忘当年老师对自己的鼓励。让学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。2 、 伴着歌曲我不想说再见 ) 母校的生活就要结束了 ,让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师 , 留给哺育我们的母校。1. 给每个同学留言 : 一句格言 , 一个警句 , 一句诗歌 , 一段心里话。2.给最喜欢的老师写心里话。3. 给校长写一封书信 , 表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿 , 或是对学校的建议等。四、美好畅想 , 相约明天以十年之后再相聚 为题 , 想象那时的情景 , 写出自己对未来美好的憧憬。五、教师总结：这节课依托的是 “依依惜别” 这个主题。 在这个主题下 , 引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇 , 调动起学生回忆、交流、想象的兴趣 ,引导学生进行习作 , 组织语文活动 , 并在活动

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