2022年2022年初中数学说课稿模板

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的说课稿各位领导.老师：您们好,我为来自数学与应用数学专业的；今日我说课的课题为 所选用的教材为人教版义务训练课程标准试验教科书；依据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析. 教学目标分析. 教法学法分析和教学过程设计分析四个方面对大家介绍一下我对本节课的懂得与设计；一.教材分析教材分析我通过以下三个方面来加以说明1.教材的位置和作用本节教材为中学数学年级第章第节的内容, 为中学数学的重要内容之一；一方面, 这为在学习了的基础上, 对的进一步深化和拓展；另一方面,又为学习等学问奠定了基础,为进一步研究的工

2、具性内容； 鉴于这种熟悉, 我认为, 本节课不仅有着广泛的实际应用,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载而且起着承前启后的作用；（ 为一种重要的数学思想,在实际生活中有广泛的应用, 的教学, 为中学数学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学的重点和难点,在教材中有举足轻重的位置,本节课所学内容,为在学习了 的基础上,对 进一步拓展；另一方面又为 的教学打下基础,做好铺垫,在教学中 有 着 呈 上 启 下 的 作 用 ； ） 2.学情分析从心理特点来说, 中学阶段的同学规律思维从体会型逐步向理论型进展, 观看才能, 记忆才能和想象才能也随着快速进展； 但同时, 这一阶段的同

3、学好动, 留意力易分散, 哎发表见解,期望得到老师的夸奖, 所以在教学中应抓住这些特点, 一方面运用直观生动的形象, 引发同学的爱好, 使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面,要制造条件和机会,让同学发表见解,发挥同学学习的主动性；从认知状况来说, 同学在此之前已经学习了,对已经有了初步的熟悉,这为顺当完成本节课的教学任务打下了基础,但对于的懂得,（由于其抽象程度较高,）同学可能会产生肯定的困难,所以教学中应予以简洁明白,深化浅出的分析；备：（ 1 .同学特点分析：中同学心理学争论指出, 中学阶段为智力进展的关键年龄, 同学规律思维从体会型逐步向理论型进展, 观看才能.记忆才能和想象才能也随

4、着快速进展； 从年龄特点来看,中学同学好动.奇怪. 好表现, 抓住同学特点, 积极采纳形象生动. 形式多样的教学方法和同学广泛的.积极主动参加的学习方式,定能激发同学爱好,有效地培育同学才能,促进同学个性进展；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生理上,青少年好动,留意力易分散,爱发表见解,期望得到老师的夸奖,所以在教学中应抓住同学这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发同学的爱好,使他们的留意力始终集中在课堂上； 另一方面要制造条件和机会,让同学发表见解, 发挥同学学习的主动性；2.学问障碍上：学问把握上, 同学原有的学问,很多同学显现学问遗忘,所以应全面系统

5、的去叙述；同学学习本节课的学问障碍；学问,同学不易懂得,所以教学中老师应予以简洁明白.深化浅出的分析；3.动机和爱好上：明确的学习目的； 老师应在课堂上充分调动同学的学习积极性,激发来自同学主体的最有力的动力；）3.教学重难点依据以上对教材的位置和作用,以及学情分析, 结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为：难点确定为：二. 教学目标分析（基于以上的学情分析,我确定本节课的教学目标如下：）新课标指出, 教学目标应包括只为与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面, 而这三维目标又应为紧密联系的一个右击整体,同学学会学问与技能的过程同时成 为学会学习,形成正确价值观的过程,这

6、告知我们,在教学中应以学问与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分表达在过程与方法中；借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为：1. 学问与技能： （明白. 懂得.熟记.初步把握. 会运用对进行等）；2. 过程与方法：（通过的学习,培育同学观看分析.类比归纳的探究才能,加深对函数与方程.数形结合.从特殊到一般.类比与转化.分类争论等数学思想的熟悉； 以及通过师生的双边活动,初步培育同学运用学问的才能,培育同学加强理论联系实践的才能；）3. 情感.态度与价值观：通过主动探究,合作沟通,感受探究的乐趣和胜利的体验,体会数学的合理性和严谨性,使同学养成积极摸索,独立摸索的好习惯,

7、并且同时培育同学的团队合作精神；三.教学方法分析现代教学理论认为,在教学过程中, 同学为学习的主体,老师为学习的组织者.言道者,教学的一切活动都必需以强调同学的主动性.积极性为动身点；依据这一教学理念,结合本节课的内容特点和同学的年龄特点,本节课我采纳启示式.争论式以及讲练结合的教学方法, 以问题的提出.问题的解决为主线,始终在同学学问的“最近进展区”设置问题,提倡同学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载主动参加教学实践活动,以独立摸索和相互沟通的形式,在老师的知道下发觉.分析和解决问题,在引导分析时,给同学流出足够的摸索时间和空间,让同学去联想.探究,从真正意义上完

8、成对学问的自我建构；另外, 在教学过程中,我采纳多媒体帮助教学,以直观出现教学素材,从而更好地激发同学的学习爱好,增大教学容量,提高教学效率；备：（坚持 “以同学为主体,以老师为主导”的原就,即 “以同学活动为主,老师叙述为辅,同学活动在前,老师点拨评判在后”的原就,依据同学的心理进展规律,联系实际支配教学内容；采纳同学参加程度高的学导式争论教学法；在同学看书.争论基础上, 在老师启示引导下,运用问题解决式教学法,师生交谈法.问答法.课堂争论法,引导同学依据现实生活的经受和体验及收集到的信息（感性材料）来懂得课文中的理论学问；在采纳问答法时,特殊留意不同难度的问题,提问不同层次的同学,面对全体

9、, 使基础差的同学也能有表现的机会, 培育其自信心, 激发其学习热忱；有效地开发各层次同学的潜在智能,力求使每个同学都能在原有的基础上得到进展；同时通过课堂练习和课后作业,启示同学从书本学问回到社会实 践,学以致用, 落实教学目标；使同学学习对生活有用的数学,学习对终身进展有用的数学的基本理念； 供应应同学与其生活和四周世界亲密相关的数学学问, 学习基础性的学问和技能,在教学中要积极培育同学学习爱好和动机, 明确的学习目的； 老师应在课堂上充分调动同学的学习积极性,激发来自同学主体的最有力的动力； ）最终我来详细谈一谈这一堂课的教学过程：四.教学过程分析新课标指出, 数学教学过程为老师引导同学

10、进行学习活动的过程,为老师和同学间互动的过程,为师生共同进展的过程；为有序.有效地进行教学,本节课我主要支配以下教学环节：(1) 复习就知,温故知新设计意图：建构留意主见教学应从同学已有的学问体系动身,为本节课深化争论的认知基础,这样设计有利于引导同学顺当地进入学习情境；(2) 创设情境,提出问题设计意图： 以问题串的形式创设情境,引起同学的认知冲突,使同学对旧学问产生设疑,从而激发同学的学习爱好和求知欲望通过情境创设,同学已激发了剧烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把同学带入下一环节(3) 发觉问题,探求新知设计意图：现代数学教学论指出,的教学必需在同学自主探究,体会归纳的基础上获得

11、,教学中必需呈现思维的过程性,在这里,通过观看分析.独立摸索.小组沟通等活动,引导同学归纳；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(4) 分析摸索,加深懂得设计意图：数学教学论指出,数学概念（定理等）要明确其内涵和外延（条件.结论.应用范畴等）,通过对定义的几个重要方面的阐述,使同学的认知结构得到优化,学问体系得到完善,使同学的数学懂得又一次突破思维的难点；通过前面的学习,同学已基本把握了本节课所要学习的内容,此时, 他们急于查找一块用武之地,以呈现自我,体验胜利,于为我把同学导入第环节；(5) 强化训练,巩固双基设计意图：几道例题及练习题由浅入深.由易到难.各有侧重,其中例1例 2,表达新课标提出的让不同的同学在数学上得到不同进展的教学理念；这一环节总的设计意图为反馈教学,内化学问；(6) 小结归纳,拓展深化我的懂得为, 小结归纳不应当仅仅为学问的简洁排列,而应当为优化认知结构,完善学问体系的一种有效手段,为充分发挥同学的主题作用,从学习的只为. 方法.体验为那个方面进行归纳,我设计了这么三个问题：通过本节课的学习,你学会了哪些学问；通过本节课的学习,你最大的体验为什么；通过本节课的学习,你把握了哪些学习数学的方法？(7) 布置作业,提高升华以作业的巩固性和进展性为动身点,我