语文选修粤教版《唐宋散文选读》《鞭贾》教案及练习

1、鞭贾教案及练习目标：1、知识与能力：识记文学文化常识2、积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力3、学习本文借用寓言故事说理的写作技巧和生动传神的语言。4、了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情，增强时代的责任感。学习要点：一、解题：教学设计文章以“鞭贾”为题，其实只是教学设计文章主旨的一个引子，即用卖鞭人的话来影射当时的官员，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。二、了解作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐代唯物主义思想家和杰出的文学家。他21 岁考取进士，在政治上有理想，有抱负，参加了主张革新政治的王叔文集团，革新失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史， 47 岁死于柳州。在文学上他与

2、韩愈一道倡导了中唐的古文运动，在文艺理论和创作实践上都有卓越贡献。三、分析背景：中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚， 许多官员好高骛远， 往往认为自己的才能与地位不相符， 片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。四、诵读全文市之鬻鞭者鬻：读音 yu,卖，人问之，其贾宜五十贾：读音gd,价，必四五万。复之以五十复：回复，这里指还价，则伏而笑付：弯腰；以五百，则小怒；五千，则大怒；必以五万而后可。有富者子，适市买鞭适：到，出五万，持以夸余：向我夸耀。视其首，则拳蹙而不遂拳蹙：卷曲

3、，收缩。遂：顺遂，舒展；视其握，则蹇仄而不植蹇仄：蹇读音 ji cno歪斜。植：直；其行水者行水：鞭子的缨，一去一来不相承：衔接和谐流畅；其节朽墨而无文朽墨：朽败晦暗。文：纹理；掐之灭爪灭：读音m6,说明没有韧性，而不得其所穷：尽；举之，翱然若挥虚焉翱：飘。余日：“子何取于是而不爱五万？”曰：“吾爱其黄而泽，且贾云者”余乃召僮爆汤以濯之爆汤：爆读音yue ,火光，这里作动词，烧。汤：热水。濯：读音 zhuo ,洗，则遮然枯遮：读音s u,收缩，苍然白。向之黄者桅也桅：读音zh i ,桅子树的果实可以做黄色染料，泽者蜡也。富者不悦，然犹持之三年，后出东郊，争道长乐坡下。马相踶：踢，因大击，鞭折而

4、为五六。马踶不已，坠于地，伤焉。视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者。今之栀其貌、蜡其言，以求贾技于朝者，当分则善，一误而过其分则喜，当其分则反怒曰：“余曷不至于公卿？”然而至焉者亦良多矣。居无事，虽过三年不害。当其有事，驱之于陈力之列以御乎物陈力：出力。御：治理，夫以空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用而获坠伤之患者乎？五、翻译全文标题：鞭子商人市场上有个卖鞭子的人，别人问价，他的鞭子只值五十，他必定说四五万。还价五十，就假装笑弯了腰；还五百，就假装有点恼火；还五千，就假装大怒；必须要以五万的价钱才行。有个富家子，到市场买鞭子，出五万买了他的鞭子，拿着来向我夸耀。看那鞭子的顶端，

5、卷曲不舒展；看那手握的地方，歪斜不直；鞭子的缨，前后衔接不和谐流畅；它的节朽败还没有纹理；用指甲掐感觉指甲陷进去而没有尽头， 缺乏韧性的反作用力； 举起它， 飘飘然如同无物。 我说： “你怎么买这样的鞭子却不可惜那五万啊？”回答说：“我喜欢它的黄色和有光泽，并且卖的人说”我便叫童仆烧热水来洗那鞭子，马上就收缩并枯萎，苍然发白。原来的黄色是染的，光泽是上了蜡。富人不高兴，但是还用它用了三年，后来有一天从东郊出城，在长乐坡下与人争道。马互相踢，于是拼命甩鞭子，鞭子折断成五六节。马互相踢打不停，掉落在地上，鞭子损毁了。看那鞭子里面是空空如也，它的质地如粪土，无所依赖所以落地即毁。当今那些伪装自己的外

6、貌、粉饰自己的言论，以求在朝廷推销自己的人，适合官员的能耐就还好，一旦错给了职位超过其能耐就开心，只是适合他们的能耐的官职他们就反而会恼怒地说： “我为什么不能是公卿？”这样而官到公卿的还真多啊。处在没事的时候， 即便过个三年也不会有什么损害。一旦有事，派他们成为出力的一员去治理事物时，就用那如同以空空如也的能耐，粪土一样的质地， 而责成他们实现大力甩鞭的效用， 还有不在用的时候被折断而以致于坠地、 损毁的忧患吗？感： 是力所能及的官多呢， 还是力有不逮的官多呢？从处理事物的能力的要求来说， 老百姓有句话：越大的官越容易当。六、理清结构：教学设计文章篇幅短小，只有两个自然段，符合一般小品文的格

7、式：第一自然段，叙述故事情节为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。关系如图所示：鞭贾之言抨击时世引子目的七、分析主旨：本文通过对买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想， 紧 紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成一种强烈的隐喻关系。 可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。【模拟试题】阅读下面的文言文，回答15 题。阳城字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城遇之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒， 醉卧于路。

8、 城怪其故， 迎之， 奴未醒， 乃负以归。 及觉， 痛咎谢， 城曰： “寒而饮， 何责焉？” 岁饥，屑榆为粥，讲论不辍。或哀其馁，与之食，不纳。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒 使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人邹俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然， 举缣与之。李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大夫。初，城未起，缙绅想见风采。既处谏诤官， 士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯 言。及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言，城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”乃 上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等，累日不止。闻者寒惧，城愈厉。帝

9、大怒，召宰相抵城罪。 坐是下迁国子司业，简孝秀德行升堂上，沉酗不率教者皆罢。躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度。薛约 者，狂而直，言事得罪，谪连州。使捕迹，得之城家。城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。 帝恶城党有罪，出为道州刺史。至道州，治民如治家，宜罚罚之，宜赏赏之，不以簿书（注）介意。 月俸取足则已，官收其余。注：簿书：官府中的文书簿册。1. 下列句中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）A. 及觉，痛咎谢 咎：归罪、责怪B. 屑榆为粥，讲论不辍屑：碎末C. 城固辞，使者委而去委：丢下D. 简孝秀德行升堂上 简：选拔2. 下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（A. 而城浸闻得失

10、且熟，犹未肯言B. 慷慨引义，申直贽等C. 躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度D. 宜罚罚之，宜赏赏之，不以簿书介意3. 以下句子分别编为四组，全都表现阳城清慎正直的一组是（ ）城遇之，虑其耻，退自匿城固辞，使者委而去，城置之未尝发乃上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外月俸取足则已，官收其余A. B. C. D. 4. 下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）A. 阳城的品行深受人们的景仰。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断，当地的人有了争执，就请阳城来裁决。B. 阳城为人宽厚仁慈。对于偷盗他家树的人，阳城退步避让，以免对方

11、羞愧；对于擅自以米换酒喝并醉倒于路的仆人，阳城将他背回了家，并宽慰他，让他不必自责。C. 阳城忠于职守，直言敢谏。他虽不如其他谏官那样对政务事必躬亲，但在大臣遭陷害，无 人敢言时，他却能不惧触犯君威，挺身而出，仗义执言。D. 阳城教化有道。他担任国子司业，对于太学诸生，奖掖孝道德行出众者，斥退酗酒不遵守教化者。在他的教育下，太学诸生都能严守法度。5. 把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 5 分）（ 1）或哀其馁，与之食，不纳。（ 2）使捕迹，得之城家。【试题答案】1. 解析：屑：名词活用作动词，磨成碎末。答案： B2. 解析：C. 古代汉语意为拘谨貌， 现代汉语意为过分计较琐细的或无关紧要的事物。古今意义不同； A.所得所失，利弊。古今意义相同； B.